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1、幼儿园大班科学教案有趣的指纹课后评析活动目标：1 .通过本次活动，初步激发幼儿探索人体微妙的兴趣。2 .培养幼儿的观察比拟能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独 特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。3 .初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独 特性和它的运用。4 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 .乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动重点难点：1 .重点：通过操作探索认识三种指纹一一斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作 探索法、游戏巩固法、联系自身法）2 .难点：初步理解指纹的独特性一一世界上没有长得一摸一样的指纹。
2、（观 察比拟法）本次活动的设计及准备总体来说是比拟用心的，但是经过上课之后，让我又 有了几点新的想法：1 .活动的导入。导入局部我原来的引导语较为平淡”今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们 拍提的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？ ”激发幼儿的兴趣欠。 如果我设计为：提问一一小朋友们，这是什么？ 0师伸出手指问幼儿，幼儿即兴 回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不 知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节 吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！2 .幼儿操作“印指纹”局部。因这是科学活动，幼儿的操作和探索是
3、不可缺少的；又因不能就一而一的原 那么，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了 “操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点， 所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好， 有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见, 让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的 指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人 党得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。3 .忽略了大班幼儿己会识字的能力。在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不 同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时, 下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名 字把思想车固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其 反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多缺乏和能够改进的地方，我将会 在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！温州市瓯海区机关幼儿园 小四班李碧华2022年6月