《计算机应用技术专业：《MySQL数据库 》课程思政教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机应用技术专业：《MySQL数据库 》课程思政教学案例.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、计算机应用技术专业：MySQL数据库课程思政教学案例一、案例基本信息相关思政元素：科技强国、实践创新、爱国主义情感、民族自豪案例名称OceanBas通过阿里 云向全球开放案例所属行业软件技术、软件信息与处理使用专业计算机应用技术适用课程MySQL数据库融入知识点数据库开展现状出品人央广网案例类型口杰出人物口历史事件精湛作品口职业场景感、创新思维、科技兴国、爱国情怀、自信心二、案例教学情感价值目标通过阿里自研数据库的开展，培养学生科技强国意识，提高学生 实践创新精神，引导学生厚植爱国主义情感，增强学生的民族自豪感。 三、案例教学设计（一）案例蕴含育人元素.创新思维，科技兴国。1 .爱国情怀，民族
2、自豪感和自信心。（二）案例融入知识点：数据库开展现状（三）案例融入方式以具体案例引入方式为主，直接指出我国数据库开展技术现状和贡献，一方面阐述其开展过程，引导学生创新思维和探索的科学精神, 另一方面加强学生爱国精神培养，初步建立工程思维和创新意识，从 而将个人开展和实现“中国梦”紧密联系起来。四、案例教学实施（一）案例引入通过数据库的开展现状，引入我国数据库开展典型代表，培养学 生创新思维和勇于探索的科学精神。（二）案例详情3月25日，由支付宝自研的金融级分布式数据库OceanBase正 式通过阿里云向全球开放,提供高可用、高性能、低本钱的计算服务， 企业可在云上获得“支付宝同款”的世界顶级数
3、据库处理能力。2010年，为满足高速增长的业务需求，阿里巴巴、支付宝开始自 主研发数据库系统OceanBase。2016年，OceanBase完成了对支付宝 核心系统中Oracle数据库的全面替换，支撑着数亿人能够随时随地 网购、移动支付。2019年双11, OceanBase再次刷新数据库处理峰 值，到达了 6100万次/秒。OceanBase是“用出来”的数据库，它经历了最为严苛的极限场 景的考验，比方双11、新春红包等。上千名工程师不断投入打磨性能 和稳定性，让其能胜任各行各业。目前，OceanBase已经在建设银行、 南京银行、人保健康险、常熟农商行、苏州银行、广东农信、网商银 行等多
4、家商业银行和保险机构上线。全球前三名的支付平台，两家的 核心系统都在使用OceanBase数据库。2019年10月2日，在数据库领域的全球顶级比赛TPC-C测试中， OceanBase数据库以两倍于第二名的优势成绩，打破了由美国公司 Oracle甲骨文保持了 9年之久的世界记录，成为“数据库领域世界 杯”的首个中国冠军。OceanBase可实现数千亿条记录、数百TB数据上的跨行跨表事 务，其代码完全可控，可实现城市级容灾，集群中少数派故障时数据 不丢，服务不停。除了性能优势，在兼容性上，OceanBase较传统商 业数据库也有创新，其可高度兼容Oracle和MysqL支持一键快速 迁移,并提供
5、云上的完整生态服务。解决了授权费用贵、硬件本钱高、 架构与运维复杂、迁移难度大等传统数据库难题。阿里云拥有国内最丰富的云数据库产品，目前已有约40万个数 据库迁移到阿里云上。国际权威分析机构Gartner预计到2023年， 75%的数据库将跑在云平台之上。在Gartner公布的2019年全球数据 库魔力象限评选结果中，阿里云已连续两年进入“挑战者”象限，并 位居全球云数据库市场份额第三位以及中国市场第一位。（三）案例讨论引导同学从阿里数据库入口，研讨中国还有哪些令国人骄傲的先 进技术？激光制造技术，激光制造技术作为一种新型的先进的制造技 术，涉及了很多的方面，包括光学、物理、材料加工等。中国的
6、基础 建设可以说是取得了很多的令人瞩目的成果，其中超级桥梁建设，享 有着世界桥梁博物馆的响当当的称号，承建的有港珠澳大桥、贵州北 盘江大桥、杭州湾跨海大桥等，其中港珠澳大桥还使用了世界首创的 桥-岛-隧集群方案。（四）案例升华通过课堂学习，学生认识到中国数据库技术的开展现状和做出的 贡献。在中国共产党的坚强领导下，中国人民发奋努力，中华文明正 在实现伟大复兴。展望未来，使学生们提升了民族自豪感、自尊心和 自信心，坚定了历史责任感，立志要为实现中华民族的伟大复兴而努 力奋斗。（五）案例反思课程思政还只是一种经验探索和积累，以研究为支撑的力度不够, 认真的研究、深入的分析、系统的规划、各个教学环节的切实落实还 不够。表达在：教学过程中，课堂教学中的互动，特别是教师讲授中 的学生深度参与有待增强；教师指导学生自主作业、同伴交流提供的 针对性和有效性、教学评价方式的适切性等均有待增强。进一步增强 课程思政的自觉性，强化课程的顶层设计，深化各个具体环节的实践 探索。