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1、2022高三地理教学工作计划集合8篇高三地理教学工作安排 篇1一、指导思想遵循“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教化为宗旨，全面提高教学质量。二、教学目的（一）、学问要求1、理解地球、地图的相关学问。2、驾驭地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关学问。3、驾驭世界地理及相关分区地理的内容。（二）智能训练要求1、培育学生运用图像分析说明问题的实力和勇于探究，动手实践的实力。2、培育学生自学实力，教会学生正确的学习方法。（三）思想教
2、化要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。2、培育学生的辩证唯物主义世界观和方法论。3、培育学生酷爱科学、勇于探究的精神。三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，取长补短。听完课后，刚好评课，发觉问题，刚好解决。2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体探讨，形成深厚的教研氛围。3、参与教研，主动踊跃。主动参与学校组织的教研活动，仔细听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探究地理教学的新路子，新方法。4、探讨教法，刚好总结。在教学工作中，刚好总结自己的阅历教训
3、，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。5、教给学法，培育实力。老师要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学实力。四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培育学生学习爱好。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培育学生自学实力让学生参加教学活动，变被动接受为主动探究。4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。7、集体备课，相互探讨。高三地理教学工作安排 篇2指导
4、思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教化，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教化教学手段，完满完成教学任务。工作目标努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的实力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使学生、家长、学校、社会各方面都满足。工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。刚好总结教改教研成果，在省级教化刊物上争取发表论文12篇。3、仔细学
5、习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高地理教学水平，做教化改革的先锋。4、努力做好资料的打算工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题探讨的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。6、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力，如区域地理讲授依次：弄清本区在全球的肯定位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；相像区域的比较。7、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。8、评：针对性的评讲，
6、“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培育发散思维实力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特别性区域差异比较训练。9、考：依据学生实际状况及多年来的备考阅历，探讨高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理支配训练量，难度系数限制在0.5左右。10、结：没有总结，就不会有实力的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。实力培育总要求：一、先预习：1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。2、完成提纲
7、后的基础训练。3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。二、再听课：1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。2、如没听懂，应举手询问或课后询问。3、同老师一道完成课堂总结，理清学问脉络，驾驭基础。三、课后巩固：1、整理笔记，使学问条理化、系统化。2、完成提高训练。3、不懂的可与同学探讨或请教老师。高三地理教学工作安排 篇3一、指导思想以科学的教化理论为指导，以学校和年级20xx届教学安排为依据，针对本届学情，制订本安排。二、教学内容1.一轮复习选修5（1-3周）2.二轮复习（重点）（4-14周）3.三轮复习（15-17周）三、教学策略（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2.纵横联系，适度综合
8、3.优化训练，提高实力（二）二轮复习基本方法：1.讲，练，改，评，补五环节。2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。3.精练：试题的编制或改编整合要肯定留意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高实力和技巧，以及速度和答题规范4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。5.精评：评学问缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。（三）三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评
9、，补，悟高三地理教学工作安排 篇4一、学生基本状况通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作安排。二、指导思想本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备肯定的分析、评价、归纳实力和解决地理问题的实力。三、应做好以下几方面工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，探讨近三年高考试题
10、要仔细钻研教材和考试说明，探讨20xx20xx年高考题，要不断探讨高考的新改变和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理实力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以
11、下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的实力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要
12、求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析实力。4、注意地理实力的培育学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理实力，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生获得图表信息的实力，迁移整合和运用学问的实力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的实力。5。加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成实力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学
13、科术语规范、条理清晰、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的实力和素养，以体现培育学生时代使命感和社会责任感的教化价值。7、训练学生用学科术语规范答题从
14、这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的实力是高三一起先复习我们做老师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。8、落实好每周甚至每节的有效训练学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。因此，刚好在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行刚好评讲，帮助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径，使学生刚好发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试实力。高三地理教学工作安排 篇5一、基础分析：1、教学内容的基础
15、：高二一学年已经完成选修（一）、世界地理、中国地理总论、北方地区、南方地区的教学。对气候、地球、地图、等值线专题内容也已有初步复习。2、训练基础：高二第一学期期末原来通知统考选修一与地球地图，此段时间对地球地图作了复习，做了相应的肯定量的习题。其次学期统考选修一、世界地理、中国地理总论，侧重训练了世界地理、中国地理的章节练习与填图练习。一年内贯穿系列练习，共完成20份（8开10份），并且逐份讲解。3、成果基础：高二两学期统考，均居兄弟学校之冠。其次学期平均分比武岭中学高7分多，比奉港中学高12分多（包括美工生）。4、学生学习基础：普遍较仔细，肯与老师协作。二、本学年基本状况：比起去年，由于美工
16、生单独设班（范老师教）。所教的学生对象是单纯的文科生，（3）班43人（4）班44人。这有利于提高课堂学习效率，也有利于老师对学生的个别关注。也会使学风更好。教育处给高三文科地理的.周课时是第一学期4节，其次学期5节。三、教学总体设想：扎实全面复习的同时突出地理主干学问的复习；第一学期有22周，是打实基础的关键，要完成第一轮系统复习，每两周支配一份学科内综合卷，进行滚动式思维训练第一轮系统复习与专题复习适当结合其次学期3月5日开学，实质可用于教学的时间是两个月，以专题为中心，强化高考题、文综题的练习、分析。文综卷的练习在12月启动5月份始基本停课，由学生自主复习为主。保证学生的自我纠偏，查漏补缺
17、的时间老师抓培优补差，建立挡案，明确时间，订好安排利用晚读或课堂起先的小段时间搞好小型学问检测，督促学生充分重视学问的落实、消化。并对最好的和最差的四分之一学生作好记录。接着实施并不断改进导学式教学，通过教学内容问题，提高课堂效率与学生实力仔细作好练习的抽批与存在问题的分析，对学生在做题中出现的问题，用特地的备课本进行记录、分析，并针对出现的问题提出解决措施。留意运用胜利激励法进一步激发学生学习主动性。通过学问框架的梳理、学习模式的归纳等在课堂上随时渗透学法，提高学生学力。通过学生互助结对，充分利用优秀学生帮助基础薄弱同学提高成果，缩小后进面。每两至三周支配一节课给学生自学、探讨、消化或提出问
18、题四、教学详细支配：略高三地理教学工作安排 篇6一、基本状况。1、课程名称：地理。2）教材运用状况：湘教版必修13。3、任课班级： 高三（4）。4、本学期周课时：3或5。5、安排教学时数：90（包括假日活动）。6、已完成教学状况：无。二、教学安排。依据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定复习安排。详细内容如下：（一）复习内容：必修1必修3，地球和地图。（二）复习时间：从20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。（三）复习支配：第1周 必修一 1.11.2第24周 1.3第5周 1.4，2.12.2第6-7周 2.3
19、第8周 2.4，3.13.2第9周 3.3第10周 4.14.2第11周 4.34.4第12周 必修二 1.11.3第13周 1.4，2.12.2第14周 2.3，3.13.2第15周 3.23.4第16周 4.14.4第17周 1.11.4第18周 2.12.3第19周 2.42.6第20周 3.13.4第21周 复习考试高三地理教学工作安排 篇720xx年云南省高考为新课标的其次届，为了更好迎接本届高考，我们以新课标为指导，依据近几年新课标试卷的命题特点，制定了本届高三的复习备考安排。以达到全面提升学生的地理综合素养，为他们20xx高考地理取得优异成果奠定坚实的地理学问和地理实力。以下为详
20、细复习安排。复习安排：1、复习中国地理（xx年7月xx年9月）2、第一轮复习（xx年xx月xx年3月）完成必修1、2、33、其次轮复习（xx年3月5月）专题复习4、第三轮复习（xx年5月6月）综合模拟训练、查缺补漏详细内容：1、一轮复习目标：注意基础学问的梳理和巩固，学科基础实力过关。自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、驾驭技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程：理清概念驾驭法则熟记基本原理变式训练。这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位；人文地理：偏重观点、方法的运用，特殊对区位因素的分析，老师可以对每一类型的区位因素构建
21、模式，学生先记忆强化模式，再结合似实例进行详细分析。同时注意回答问题的基本方式方法。总之，要注意学生的基础学问和基本技能的过关训练。要明确学生驾驭内容，依据学生的实际状况设置训练目标，要脚踏实地，一步一个脚印，按部就班。复习时间支配详细如下：20xx。7。120xx。9。30复习中国地理20xx。xx。120xx。xx1地图，等值线和地球20xx。xx。120xx。xx。1自然地理环境中物质运动和能量交换20xx。xx。120xx。xx。xx地理环境整体性和区域差异20xx。xx。xx20xx。xx。20自然环境对人类活动影响20xx。xx。2020xx。1。1人口增长，迁移与合理容量20xx
22、。1。120xx。1。xx城市空间结构改变20xx。1。xx20xx。2。xx生产活动与地域联系20xx。2。2020xx。3。1区域地理环境和人类活动20xx。3。120xx。3。5区域可持续发展及地理信息技术20xx。3。520xx。3。15旅游地理和自然灾难2、二轮复习目标：注意学问的敏捷运用和实力提高，实现综合实力突破。以主干学问为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加强学问之间的纵横联系，全面提高学科思维实力。要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战实力。时间为20xx。3。1520xx。5。1主要
23、专题如下：地理运动专题：包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳物质的运动、地理事物的时空改变等。人地关系专题：包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。区位因素专题：包括农业区域、工业区域、城市区域、交通区位等。地理图表专题：包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。详细的专题设置可以依据本班级的须要支配不同的专题。3、三轮复习时间为20xx。5。120xx。6。1的目标主要是提高应试实力，注意查漏补缺和解题技巧的培育。做到精选练题，回来课本。抓主干学问，纲举目张。重原理，讲解题思路。仔细理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是驾驭解题思路。训练解
24、题实力，对解题实力和技巧进行训练。重视答题语言的组织和表述。高三地理教学工作安排 篇8一、教学指导思想高三地理教学要面对高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培育实力为主导,考察学生所学课程的基础学问和基本技能的驾驭程度,以及运用这些基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能,对所学课程内容能够融会贯穿,能够做到理论联系实际,用所学是学问解决身边的地理现象,学以至用。二、教学要求1.老师必备的教材和相关材料全日制一般高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制一般高级中学教科书地理选修;初中地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;中学地
25、理新课程标准;20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。2.老师要不断探讨高考的新改变和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,仔细学习试题分析,探讨高考试题的命题思路和实力要求,使自己的教学不偏离高考的要求。3.老师要不断地提高自身的素养,加强教学基本功的熬炼,提高自己的综合素养水平。多渠道的获得学问,虚心学习,取长补短,以适应教化教学发展的须要,同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。三、各阶段复习要求全年度的高三复习分为四个阶段,明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。第一阶段:时间支配:开学
26、-第一学期期中指导思想:明确高考要求,进入复习状态,强调基础学问的复习教学任务:地图学问、中国地理(与中学地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实,明确单元学问体系、相识学问点间内在关系,避开将学问点零碎的排列给学生。目标要求:落实区域位置、驾驭区域特征,学会用综合的方法分析地理事物之间的联系,用对比的方法复习世界区域地理的内容,从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以实力培育为目标。其次阶段:时间支配:第一学期期中-第一学期期末指导思想:在系统复习、落实基础同时,强调对基本原理、基本规律的理解和运用,适当强调敏捷性,培育学生整体把
27、握学问的实力和分析问题的实力。注意基础学问的落实、基本实力的培育,学习方法的建立,能做到纲举目张。各校自命题的阶段检测以检测基础学问的落实为本阶段的目标。教学任务:完成中学地理必修一和必修二前三个单元的复习。目标要求:强调对基本原理、基本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的实力为目标。第三阶段:时间支配:开学广州一模考试(3月7日)指导思想:以自然、人文、专题复习的全面复习为主。在某一区域范围的基础上,会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。教学任务:分为两部分,一部
28、分是中学地理必修二后三个单元,一部分是专题复习。运用学问结构,在学问块的基础上进行学问间的横向联系。(第一轮复习结束)目标要求:达到驾驭学问的内在联系,具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的实力。初步适应高考。第四阶段:时间支配:XX一模考试以后指导思想:提升实力(二轮专题复习),查漏补缺(三轮复习)教学任务:检查学问和实力方面的漏洞,查漏补缺,进行答题训练。回来基础、回来课本,不要盲目的让学生做过多、过难的试题,要依据学生的层次水平精选练习题。仔细做好每次的试卷分析。教学任务:通过做各区县的模拟试题发觉问题,针对查出的问题进行重点的突破和练习,不要再做大量的、重复的、已会的试题,巩固基础学问,完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的驾驭和运用,进行答题的强化训练,培育良好的应试心理素养,以良好的心理状态和充分的学问打算迎接高考。