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1、?大江保卫战?第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第2、3、4自然段。2、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。3、学习点面结合的写作方法。4、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的平安而奋不顾身的大无畏精神。教学准备：1、教学PPT2、课前播放视频?为了谁?。一导入新课：1课前同学们听的这首歌，歌名是?为了谁?，这首歌曾唱遍了大江南北，许多人为之流下了感动的泪水。2歌中唱到：你是谁为了谁你们听懂了吗3师感情朗诵第一自然段，揭示课题。二、学习第二自然段过渡：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了，形势
2、万分危急，在这千钧一发的时刻，战士们誓死保卫着大堤。板书：保卫大堤1请同学们自由朗读第2自然段，画出让你心灵受到震撼的句子，写出你的感悟，多读几次体会一下。2交流：哪些句子让你的心灵受到震撼感动为什么学生补充，教师随时指导朗读。相机出示图片、文字资料，帮助学生理解课文内容。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！生活中手不小心被划破，哪怕是一个很小的伤口都会钻到心里疼，我们的战士们被嶙峋的片石割破了脚趾，这种疼，这种痛可想而知是多么的大啊，可我们的战士们却;一;一;全然不顾。这是一种什么精
3、神奋不顾身他们不顾的仅仅是片石割破了脚趾吗想象一下，他们还会受到怎样的伤痛战士们对这种疼痛为什么全然不顾保住大堤保住大堤就是保住了人民的生命财产，这个念头在他们心中深深扎根了。让我们一起读读他们的心声。齐读：大堤，保住大堤！狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。A从这句话中你又感受到了什么B那吼叫的狂风随时会把人墙吹散，那滔天的巨浪随时会把战士们吞没但我们的子弟兵并没有害怕，把他们看作是在呐喊、加油、助威，把他们作为了前进的动力，多么乐观的子弟兵啊！让我们一起高声喊到：。狂风卷着巨浪，
4、猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。A从这句话中你又感受到了什么B那吼叫的狂风随时会把人墙吹散，那滔天的巨浪随时会把战士们吞没但我们的子弟兵并没有害怕，把他们看作是在呐喊、加油、助威，把他们作为了前进的动力，多么乐观的子弟兵啊！让我们一起高声喊到：。战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情读出来C战士们不仅喊出了革命的口号，还立下了革命的誓言。PPT出示：倒下是袋拦洪的沙！水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！流血流汗不流泪，掉皮掉肉不落伍！PPT出示图片：这就是我们的子弟兵，他们
5、身上的皮被晒掉了，没有流泪，继续奔跑在抗洪的最前线！誓死保卫大堤！经过几小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。PPT出示：风声雨声涛声，声声震耳。雨水汗水血水，水水相融。这就是人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。现在你们感受到了吗三学习3、4自然段1、过渡：面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。在这场可歌可泣的战斗中，涌现了许多英雄事迹，黄晓文就是其中一个，请同学们默读第4自然段，思考：为什么称黄晓文是一个铮铮铁汉2、交流：从文中觉出黄晓文是个什么样的人意志坚强从哪里看出来了3、PPT出示句子：谁来读一读我们来看黄晓文的动作，找一找从这些动词我们体会到什么?(黄晓文压根
6、没把自己的伤放在心上。)4、谁再来读一读。5、指名一生上前演一演。一起读。6、在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹呀相机PPT出示：高建成李向群照片四比拟2、4自然段的写法，指导写话。1请同学们默读2、4自然段，看看这两自然段在写法上有什么不同。2学生观察比拟交流。3师小结：第2自然段描写的是人物众多的群体场面，这是一种面的描写。第4自然段描写的是黄晓文一个人的行动，这是点的描写。这种点面结合的写法，既表现了全体解放军官兵奋力抢险的感人场面，又展示了典型形象奋勇拼搏的动人场景，全面而深刻地表现了人民子弟兵无所畏惧，勇往直前的英雄气概。4下面我们来看那场战斗中的另一个英雄人物的事迹，注意观察他的动作。播放视频：胡指导员拖麻包堵管涌的镜头。(先播放一遍,让学生感知,后再播放一遍,引导学生注意动作,师适当解说)五、总结课文。总结：这是一场没有硝烟的战争，一场人与自然的搏斗。这里没有泪水，只有汗水。这里没有柔躯，只有铁骨。在这场战斗中，我人民子弟兵除了保卫大堤还担负着抢救灾区群众的重要任务，我们下节课学习。六、布置作业。、选择课文中让你感动的句段，尽情地朗读并摘抄，2、给在抗洪中牺牲的解放军叔叔写一段你最想说的话。内容总结1?大江保卫战?第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第2、3、4自然段8