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1、一、教学目标：1.掌握生字词；2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。二、教学难点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。三、教学时间：3课时四、教学过程第一课时教学内容：在预习的基础上，从整篇入手，初步概括课文主要内容；组织分段，仔细阅读第一大段；开始接触第二大段。教学步骤：一、启发谈话1.题解。2.概括课文主要内容。3.提示学习课文的要求。（学习方法）写人物的文章，要抓住人物特点。课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线
2、索以理解三个故事是怎么联系在一起的。二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。2.讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。4、形成的板书：22.将相和5.小结。这个故事为什么叫完璧归赵？蔺相如为什么能完璧归赵？挖掘蔺相如的思想品质。设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。（围绕线索考虑）归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三
3、两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。第二课时教学内容：仔细阅读第二、三两大段；搞清三个故事间的联系及三个故事与整篇的关系。教学步骤：一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与将相和有什么关系。三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的？从蔺相如对廉颇的步步退让
4、中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点？故事的结果怎样。四、讨论（搞清联系）1.课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。2.总结本课学习方法。3.练习归纳中心思想。4.形成板书：22.将相和一、完璧归赵抓人物特点蔺相如勇敢机智忠贞爱国抓线索、联系二、渑池之会darr;蔺相如不顾个人安危和的重要三、负荆请罪失和的原因廉颇知错就改言和的基础五、作业1.熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。2.复习生字，练习要求听写的词语。第三课时教学内容：复习上两节课内容，朗读全文，归纳中心思想；归纳人物
5、特点；巩固字词。教学步骤：一、复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点1.中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。2.人物特点：三、字词练习1.讲讲对完璧归赵负荆请罪两个成语的理解，练习造句。2.听写词语。（见课后作业3）四、作业1.复习本文，重点复习人物特点和文章各部分的内在联系，以及学习类似文章的方法。2.预习下文，要会读，并考虑课后问题。内容总结（1）一、教学目标：1.掌握生字词（2）2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯（3）3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结（4）2.默读，并理清故事情节，抓人物特点（5）从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做（6）2.听写词语（7）2.预习下文，要会读，并考虑课后问题7