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1、2022小学第二学期教学工作计划4篇小学其次学期教学工作安排 篇1一、指导思想遵循课改的基本思想与要求，从学校的办学理念和发展目标动身，进一步完善学校课程体系、优化课程结构，不断增加课程的适应性；以加强学生学习品质的培育为切入点，主动探究并形成关注于学生学习经验与爱好、学习过程与方法、学习方式与实力的课程实施机制；夯实基础型课程，落实拓展型课程，整体提高二类课程实施的整体效益，使课程适应与促进每个学生全面而有特性的发展。二、工作目标1.以深化义教课程改革为导向，提高课程实施的整体效益2.以提高教化科研水平为抓手，促进老师的专业发展3.以培育学生综合素养为宗旨，凸显学生的核心素养三、工作要点：1
2、.以纲领性文件为导向，深化课堂教学改革（1）进一步学习与贯彻浙江省学科教学建议，以落实教学常规，提高课程执行力。（2）学习与贯彻浙江省教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法，引导老师加强课程建设，落实蕺山新书院国学课程和其他学科拓展性课程，引导老师进一步改进课堂教学方法，营造民主同等、互动对话的课堂文化，引导和激励学生独立思索、主动探究和合作沟通，运用所学学问分析和解决生活实际问题。2.以团队建设为抓手，提升老师专业水平（1）组织好研修三班中的青年老师新秀班的研修活动，以活动为平台，碰撞思想，传递方法，让青年老师尽快地成长。（2）加强对学术团队工作的指导，提倡教研组成员合作互助，养成良好的探
3、讨氛围，主动开展有效备课，分学科组织每月一次的听课评课活动，学术团队组写好相关报道上传校内网。（3）搭建老师沟通和展示平台，通过“蕺麓之春”教学节活动，开展教学比武、论文评比、课题结题评比等活动。3.以常规工作为基点，确保校本研修质量（1）规范教研活动流程，保证活动质量。做到活动前打算充分，活动后有反思和总结，刚好整理活动资料，刚好反馈活动信息。（2）做好英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术等学科的信息技术应用实力提升工程的相关工作，完成“一师一优课”晒课指标，推动教化技术与学科教学的深度融合，营造“技术常态用”的良好氛围，以促进学科教学质量的提高。4.以竞赛活动为载体，提升学生学科素养接着
4、实行校魅力绍兴故事竞赛、英语故事竞赛和科学试验操作竞赛，调动学生课内外学习的爱好和主动性，丰富校内文化生活，提高学科素养，开阔眼界。5.探究多元化评价方式，深化评价改革（1）建立科学的教化质量评价体系。树立科学的教化质量观，推动学校教化质量综合评价改革，完善学校教化质量管理制度。探究推广过程性评价、表现性评价和发展性评价，依托信息技术注意成长轨迹，探究形成多形式、人本化的学生发展评价机制，全面、真实、客观地评价学生的学业成果和综合素养发展水平。（2）规范校内考试评价。学校不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其它学科只组织期末考查；一二年级期末考试和考查推广非纸笔测试形式。考试
5、和考查要求与课程标准相一样，突出学科基本素养。拓展性课程在期末或课程学习结束时进行考查，运用等级和评语报告考试和考查成果。6.夯实艺术教化，搭建展示平台（1）落实课堂教学常规，仔细执行教学安排和音乐、美术课程标准，开齐、上好课程，抓好学校艺术教化的课堂常规教学，主动探究音乐、美术课中所能采纳的新式教学模式，主动打算教研室组织的小学音乐和美术学科的观赏与实践实力调测活动。（2）举办艺术节活动，张扬学生特性。本学期学校将接着在5月举办艺术节，为学生搭建展示的舞台。（3）培优社团，形成艺术特色。接着扶持有学校特色和优良传统的越城区西乐分社团、书画分社团和合唱分社团以及学校舞蹈队等社团。力争在区少儿艺
6、术团专场作品展演和省艺术节竞赛中有精彩的表现。小学其次学期教学工作安排 篇2一、指导思想本学期我们仔细实行xx市老师发展中心及安阳教化学区关于教化教学的有关精神为学校工作指南，秉承“做优秀的自己”的办学理念，立足我校教化发展的实际，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，探究学校提高教学质量的新途径和新方法，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教化教学质量。二、工作目标1规范管理。本学期的工作重点之一是落实教研组和备课组活动的规范。深化加强备课管理，由教育处依据温州市小学各学科教学常规（试行）的规定，核定每门学科备课、作业量，作业批改要求，教学反思等常规
7、教学检查细则。在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。2提高质量。以“推门听课”、“教学常规检查”、“教研活动”、“校本教研公开课”、“教学质量分析”、“教研组团队考核”等活动为平台和契机，提高四非常钟的课堂效益，减负增效，提高46年级各学科的及格率、优秀率，尤为重要的是提高毕业班的学科质量。提高育人质量，促进学生全面发展，力争提高我校学生学业水平。3完善课程。在规范实施基础性课程的基础上，主动推动拓展性课程的建设。组织老师开展拓展性课程建设的专项学习，不断实践积累，逐步形成我校特色的两类课程框架。4.培育老师。谋划老师专业成长，以全面提高老师业务实力和师德水平为中心，通过学校管理
8、、教化科研、校本研修、师资培训等途径，提高老师的教化教学理论水平和学科教学实力。5.发展学生。关注学生身体成长，丰富校内文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。三、详细工作及措施（一）教学常规：规范管理，追求细微环节只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注意过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。1严把“备课、上课、听课、作业批改、辅导学生”五个关备课：本学期接着推动活页备课的形式，并进一步完善。除常规备课形式外（教龄在5年以下的老师要实行手写备课的形式，5年以上教龄的老师可以实行电子
9、打印的形式），教育处将实行定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课上，同时注意检查状况反馈。建立“精品教案库”，本学期的精品教案，要求老师搜集教学杂志上的优秀课例及整理优秀课例听课笔记共8篇（每月两篇，网络下载不算，同年级老师内容不能重复），并将教案以图片（可以拍照）形式按时上传教育处360云盘。上课：课堂教学的管理监控实行巡查和推门听课方式，了解老师的教学状况，了解班级学生的学习习惯，对于老师听课的要求是本学期不得少于10节，教研组长本学期不少于15节，中层及校级领导领导每学期不少于20节，激励跨学科听课。作业布置和批改：抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。老师要按学生的学
10、习状况合理科学地布置作业，学生的作业量不得超过国家教化部规定的作业时间，作业的批改应刚好，作业批改监控学校将实行定期与抽查结合的方式。辅导学生：对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。本学期接着做好学困生的辅导工作，要求老师对学困生能做到耐性、专心、恒心。班主任和辅导老师对于本学困生要做到状况清晰，并刚好了解学困生的进展与动向。各任课老师对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。2健全质量监控体系接着探讨低段学生的项目评价、高段学生的综合素养测试评价。教研组提早设计低段项目评价方案，分散在学期过程中，切忌期末堵
11、塞测评。高段学生的综合素养评价，本学期设想从以下几个方面实施监控：教学质量的监控。语文、数学、英语、科学期末考试用统一的试卷进行阶段测试，并刚好进行质量分析，监控各年级四门学科的教学状况。作业的监控。不定期对各学科、各年级和各位老师的作业进行检查，检查重点是作业量、作业的批改和作业的订正状况。课堂教学常规监控。教育处不定期地对老师的课堂教学常规进行抽查，全面提高老师仔细上课的自觉性和主动性。仔细做好六年级毕业班的月考分析和复习备考工作。3严格执行减负规定（1）严格限制学生在校时间，实施到点清校。（2）严格限制学生家庭作业量。（一年级不布置书面家庭作业，二、三年级半小时，四、五、六年级1小时），
12、不得超过规定的作业时间。（3）严格执行课程安排，开足开齐课程，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查。（二）老师培育：立足平台，超更加展1.专家引领本学期我们将接着邀请各学科专家来校做专业引领，搭设成长的阶梯，加快学校老师的专业成长步伐，努力培育造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、在市内外有肯定影响力的老师。2加强老师基本功训练（1）校本教研校本培训是提升本校老师科研素养的重要途径。本学期，我们将紧紧围绕课题的探讨工作来主动开展，在内容上尽可能做到全面性：既有理论层面的专家引领，又有课堂教学技能方面的；以“立足课堂，有效反思，深化探讨
13、，持续发展”为教研工作思路。深化开展教研活动，抓细微环节，抓问题，形成肯定的实践阅历，全面提高课堂教学质量。（2）开展老师技能竞赛以促进老师专业成长发展为宗旨，以教化实践中老师所面对的详细问题为对象，开展老师技能竞赛。（各学科竞赛内容及方案见教研组安排）3主动开展论文评比活动本学期，我们将仔细组织老师参与xx市教化教学论文竞赛。激励老师主动投稿。为了给老师供应更多展示自己的舞台，每位老师在主动撰写论文，向市级以上刊物投稿的同时，主动举荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示我校素养教化成果。（三）课程建设：主动推动、凸显特色本学期在规范实施基础性课程的基础上，主动推动拓展性课程
14、的建设。努力实现社团活动课程化，听取广阔师生的心声，依据他们的需求进一步完善社团活动的管理，激励老师全员参加社团，在活动中积累素材和阅历，逐步开发体现校内文化理念的、有可操作性的、可持续应用的校本课程。激励老师个人基于所教学科开发特性化的课程。学校不做要求，只提倡激励。特殊是青年老师，要和自己的爱好特长结合，树立一个老师多门课程的意识，渐渐形成自己的独有课程和教学特色之一。（四）学生培育：活动促进，和谐发展1读书节活动。本次读书节活动以“经典诵读”为主题，各年段主动开展活动。小学一年级：诵读笠翁对韵，二年级诵读三字经弟子规，三四年级诵读唐诗，五六年级宋词。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学
15、生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。2组织开展好各种学生竞赛活动。本学期将依据上级各部门有关要求，组织学生参与xx市及以上的各类竞赛活动，力争取得优异成果。小学其次学期教学工作安排 篇3中小学信息技术课程的主要任务是培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合
16、作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求。小学、初中和中学阶段的教学内容支配要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要留意培育学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的实力。努力创建条件，主动利用信息技术开展各类学科教学，注意培育学生的创新精神和实践实力。小学阶段阶段的教学目标1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4
17、能够在他人的帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。5知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。学生分析小学中、高段年级学生计算机实力培育方向：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习
18、、工作和生活打下必要的基础。小学学生的相关学问储备：随着信息化社会的进程不断加快，社会和国家对于中小学生的信息技术实力和素养的养成也越来越重视。家庭条件的不断改善也使得大部分家庭都有计算机这样的生活必需品，3年级的孩子们对于计算机已经并不生疏了，例如，已经计算机的整体外观是怎样的，计算机都可以用来干什么等等，尤其是对于电脑的开关机以及鼠标的运用已经比较娴熟了。但是信息技术不仅仅关注学生对于计算机的运用，更多的是培育学生的信息素养。所以，在课堂中更多的践行趣味性教学，在这个阶段肯定要培育起学生对于信息技术深厚的爱好。教材分析小学信息技术课是一门学问性与技术性相结合的基础工具课程。三年级下册主要学
19、习网络阅读器的基本常识、发帖、跟帖要规范、要文明。四年级下册主要学习e-mail的申请及运用。五年级下册主要学习网页的制作工具，及制作简洁的静态网页。六年级下册主要学习scratch动画工具的运用，及制作简洁的情景动画。教学措施1、运用问题设置、任务驱动的教学方法进行教学。2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知实力训练）；巩固学问突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字
20、（促进学生学以致用、创新实践）。小学其次学期教学工作安排 篇4本学年其次学期，本校教学教科研工作的总体思路：接着以“科学发展观”思想为指导，以全面落实素养教化为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂探讨、提高老师业务实力为抓手，全面抓质量，科学抓质量，扎实推动我校教学质量的稳步提升。本学期学校教学教研工作的重点：在仔细做好常规的教学教研工作的基础上，重点加强集体备课有效性探讨，提升全校老师精确把握教材、处理教材的实力；加强提高课堂教学效率的探讨，努力以高效的课堂教学活动实现教学工作的“轻负担高质量”；加强学校特色建设探讨，以学校特色项目的建设促进学校教学教科研工作的有效开展。结合*县教
21、研室新学年的工作思路、本校的实际状况以及学校新学期的工作重点，现将本校本学期的相关工作安排如下：一、加强教学管理、实现教学工作的“轻负担高质量”在教学管理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规管理细微环节，提高精细管理水平。学习全国先进的教学管理阅历，树立县内的管理典型，提高精细化管理水平，打造一个和谐协作、主动进取的团队，营造良好的教风和学风，全面提高效率。1、发挥校领导在学校教学管理中的带头作用，营造全校上下重视教学管理工作的教学氛围。正确理解省教化厅“轻负担高质量”工作的内涵，坚守“三条底线”，推动“四个转移”，落实“六个严格”和“六项制度”。落实县教化局“10条规范性举措”和“
22、12个增效提质抓手”及学校推行“轻负担，高质量”工作实施方案，科学抓质量。进一步做好“校务领导课堂教学调研”工作，要求校长、教育主任每学期深化校内课堂听课调研40节以上，其他学校中层以上干部、教研组长每学期深化课堂调研听课20节以上，在调研听课的过程中，发觉教学工作中存在的普遍问题，刚好探讨解决。2、推行实效性的平行班老师“集体备课”制度，提高备课工作的实效性。要求平行班老师之间在每一单元教学工作起先前，针对本单元的教学内容，对整个单元的主要学问点、教学重点、教学难点进行集体探讨、探讨。在每一课的备课工作起先之前，针对本课时的教学内容，对整节课的主要学问点、教学重点、教学难点进行集体探讨、探讨
23、。确保教学学问点的精确把握。备课工作抓“六备三有”（备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）；学校接着将“布置给学生做的作业老师要先做”作为一个备课工作的基本环节。3、坚决不移地开展“任务达标”活动，老师依据教学内容和学生基础分解任务，确定每节课、每天、每周、每一单元不同学生应达到的任务目标。一是作业管理要求先做，精选，全批和刚好反馈，做到有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠；二是师生共建错题本，接着开展错题本的评比和展示活动；三是落实二次检测，每次检测之后，针对学生的易错点，重新编制题目测试，以达到查漏补缺的目的，二次检测应使学生的正确率达到
24、90%以上。4、规范学生学习常规，引导养成良好习惯。重点从以下方面培育学生学习习惯：听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、表达规范）、学问整理习惯（梳理学问结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯。在学习管理上重点抓“五个100%”：早读开口率100%，早读课提倡学生朗读；上课抬头率100%，上课要求学生抬头听课，凝视老师，紧跟老师的思路，做好重点学问的笔记；课堂学习率100%，要求学生养成一到教室就仔细学习的习惯，即使是非上课时间，进了教室就要保持宁静，形成一个学习的氛围；自修埋头率100%，自修课不交头结耳，自主支配时间学习；作业上交率100%，按省教化厅关于对各学段学生家庭作业量的刚
25、性要求，有效地限制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满意不同层次学生须要。5、建立全面的质量监测体系，促进学校教学工作科学和谐发展。树立全面的质量观，综合考虑学生德、智、体、美等方面，建立全面的质量监测体系。一是在学生的学业评定、先进评比等过程中，接着坚持“全面考核”的操作方式。二是接着重视学生阶段性学业成果的测试工作，在学生阶段性学业成果的测试后，任课老师要刚好结合本班学生、平行班之间的对比性质量分析，形成质量分析报告，依据诊断结果适时调整教学。三是加强动态跟踪评价，加强后20%弱势学生群体的学习评价及其改进帮扶；组织好指定学科的竞赛活动，夯实各学科前10%学生的发展基础，为学生供
26、应特长发展的足够空间，为优秀学生创建更好的学习环境，及早发觉人才，培育人才。二、落实有效教研，努力探究“高效率”的课堂教学模式课堂教学的实效性是减轻学生过重课业负担的关键所在。大量的课堂听课调研结果表明，我校的各学科的课堂教学的“实效性”还存在着较大的提升空间。本学期的学校教研工作重点放在探讨实践“实效课堂”，提高课堂驾驭实力之上。1、丰富学校的教研活动的组织形式，加强常态课的诊断性教研。以往的学校教研活动以“优质课”教研为主，教研活动起先前，上课老师有较充分的时间进行上课打算，这样的课能够给老师一种上课的“示范作用，但也有一个明显的缺陷：不能照实反映常态课的课堂真实状况，因此，本学期学校的教
27、研活动增加以“诊断性教研”为主要形式的教研方式：即教研活动前教研组长不事先支配开课老师，由教研组长依据学校教学活动的实际状况，临时确定开课班级、老师，组织相关的老师参与没有事先刻意打算的“常态课”听课活动，对上课过程中暴露出来的问题进行研讨、分析，提出改进性看法及相关的教学策略。评课过程推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）、三思行动（个人反思、教研组或备课组探讨思索、学校点评思索课堂教学中的无效低效和有效高效环节）。2、加强同学科、平行班老师之间的常态课听课沟通活动。同学科、平行班老师之间的探讨、互学，对提高自身的教学实力和提高课堂教学实效有着重要的意义。是避开教学工作中存在的“恶性
28、循环”（课堂教学效率不高学生学习效果不好老师化大量的时间进行课后辅导老师没有时间钻研教材课堂效率不高），实现教学工作“轻负担高质量”的途径。为此，本学期，学校接着重视推行同学科、平行班老师间的相互听课研讨活动。每次听课后，必需在自己的教化博客上写出“研讨反思”。学校规定青年老师读书会会员每学期听课不少于20节，老年老师听课不少于10节，其他老师每学期听课不少于15节，其中每位老师校内听课不得少于10节（请每位老师依据自己的实际状况在期初大致做好听课对象、听课时间的总体支配）。3、加强网络资源的收集、积累与合理运用探讨。现代信息技术的发展为学校教学工作供应了大量的可供利用的教学资源，如何合理运用
29、好这些资源为教学工作服务是我们必需加以人探讨的工作，这是我校开展“网络教研”特色建设活动的主要目的。针对这一方面，本学期要仔细做好以下几方面的探讨工作：（1）“浙江”、“学科才智网”相关资源的合理运用探讨；（2）其他网络教学资源的合理运用探讨；（3）学校网站教学资源的积累与合理运用探讨。4、仔细做好教学论文的撰写以及教化科研课题探讨工作。（1）各任课老师要结合学科教学的实际状况，以“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”为主题，以实施学科教学建议的探讨为重点，仔细开展学科教学论文的撰写工作，争取在各级论文评比中取得好成果。（2）结合学校工作实际，仔细做好市级立项的四个教化科研课题
30、和县级立项的一个教化科研课题的实际探讨工作，使课题探讨真正为提高学校的教学质量服务。同时，激励老师结合学校的实际教学状况，向市教科所、市教研室申报新学年教化科研课题开展课题探讨。5、组织老师主动参与各级老师比武活动，提高学校师资整体素养。新学年县教研室将组织开展“轻负担高质量”优秀老师阅历沟通和教学展示活动，年轻老师教学评比活动，全县老师“教学素养测试”活动，老师做题、讲题、命题实力竞赛等老师比武活动。希望有关及早做好打算，主动参与各种业务比武活动。6、仔细做好教化联盟内学校之间的互帮互学等教学管理与教学探讨工作。三、重视特色建设，为提升学校教学质量的提升保驾护航我校的学校特色建设工作分为两大
31、块。对老师层面来说，学校开展以老师组织撰写教化博客为切入点的“网络教研”活动；对学生层面来说，学校组织学生开展以“踢毽子”活动为切入点的民间传统体育项目大课间活动。这两大特色项目的实施，将有利于整体提升学校师生的综合素养，进而提升学校的总体办学水平。因此，本学期要接着重视抓好这两大特色项目的建设工作，提升老师的业务素养，提高学生的身体素养，为提升学校的教学质量保驾护航。四、做好师训工作，为学校的长期发展奠定稳固的基石青年老师在学校老师队伍中占有相当大的比重，青年老师的专业素养凹凸，干脆关系到学校今后的发展。本学期学校将接着重视做好青年老师的培育工作。仔细做好师徒结对、青年老师读书会等工作，帮助
32、青年老师快速成长，为学校的长期发展打好师资基础。五、行事历2月份：1、做好学生的报到注册、扩流生、学籍变更等工作；2、做好上一学年第一学期三好学生、星级学生等的表彰工作；3、各任课老师仔细分析教材、学生的学习状况，制订学期教学工作安排；4、组织各学科学期教学安排检查工作；5、组织召开全校教学工作会议；6、召开学科教研组长会议，研讨新学期教学教研工作，制订教学教研工作安排、教研组工作安排；7、参与全县教学工作会议；8、组织参与全体体育老师工作会议；9、组织学习小学生课外阅读举荐书目（双册）；10、组织学习新学年小学六年级学生阅读实力竞赛说明；11、组织开展校级学生自制毽子竞赛活动。12、做好三月
33、份“踢毽子”考级申报活动。3月份：1、组织参与全县各学科教学论文评比；2、组织参与县低年级语文教学研讨会暨二年级质量抽测分析会；3、语文教研组长外出考察学习（*等校）；4、组织参与县小学生科学学问竞赛（初赛）；5、参与全县学校教化科学探讨工作会议；6、组织申报*年市教科、教研课题；7、组织参与县中小学生声乐舞蹈器乐竞赛；8、组织参与县中小学生美术、书法竞赛；9、迎接全县“2+1”工程及健康检测；10、组织开展校级学生3月份踢毽子考级及4月份考级申报活动。11、开展全校性踢毽子竞赛活动。4月份：1、组织参与县小学科学“探究杯”学生竞赛复赛活动；2、组织参与县二年级学生“我讲书中的故事”竞赛；3、
34、参与县“破解难题，高效和谐”教研组三年发展行动安排；4、参与全县小学英语复习探究课；5、参与全县心理健康教化工作会议；6、参与县初中小学音乐歌颂教学有效性研讨会；7、县中小学生乒乓球赛，县小学生篮球赛；8、做好期中教学常规检查工作；9、参与镇教育主任会议；10、单揺、双飞跳绳项目竞赛；11、组织开展校级学生4月份踢毽子考级及5月份考级申报活动。5月份：1、组织参与县小学五年级数学“才智杯”竞赛；2、组织参与全县“实效课堂”教学评比；3、组织参与三年教龄以下小学语文老师语文素养大赛（粉笔字、硬笔、模拟课堂）；4、组织参与全县小学英语老师说课竞赛(初、决赛) ；5、组织参与县小学品德教坛新苗评比；
35、6、组织参与*年县小学科学教坛新苗评比；7、组织参与县心理健康辅导课评比；8、中小学生“三棋”竞赛；9、组织开展全校老师教学论坛活动；10、30%学生踢毽子竞赛活动。11、组织开展校级学生5月份踢毽子考级及6月份考级申报活动。6月份：1、组织参与全县老师“错题本”评比；2、组织参与六年级老师听初中语文老师试卷讲评课活动；3、组织参与全县体育老师基本功大比武；4、组织期末复习考试工作，协作做好镇、县教学质量抽测；5、迎接县小学六年级教学质量监测；6、做好期终教学工作常规检查活动；7、本学区一年级学生入学通知书发放；8、县中小学生游泳竞赛；9、组织开展校级学生5月份踢毽子考级活动。7月份：1、仔细做好各科教学质量分析工作，召开期终教学质量分析会；2、做好学年教学教研、校本培训等工作的总结工作；3、各教研组仔细总结学年教研组工作状况，写出总结；4、组织老师参与教化教学理论的学习考试工作。5、做好学年档案整理工作；6、做好一年级新生的招生工作；7、做好上一年立项市级探讨课题的资料分析整理工作，做好结题打算。8月份：1、组织参与全县老师“教学素养”测试；2、组织参与全县老师集体备课。*小学年2月