《2022苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教案39020.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教案39020.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版六年级语文?最大的麦穗?教案一、教材简析这是一篇散文，表达了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机。二、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，能带着自己的体会朗读课文最后一个自然段。2、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。三、教学重点、难点能够联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的理解。四、教学准备多媒体投影片五、教学过程一、创设情境，语言导入1、师：夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼。正是麦子大熟的季节，阳光四溅的正午，黄灿灿的麦
2、田更是流光溢彩，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊！2、通过上节课的初步学习，我们知道大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的投影出示二、抓住重点，师生共学1、多媒体显示苏格拉底的话2、谁来做苏格拉底读一读，让弟子们明白你的要求;一;一;评读结合，体会语气只能一个，最大的，只许进不许退3、弟子们摘到最大的麦穗了吗为什么呀三、学习2;一;4小节投影出示第三小节1、师：弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢让我们读一读课文。圈出弟子摘麦穗时的表现和动作。2、交流。指读段落，其他学生思考对他们的做法发表意见。板书：埋头看看；看看又。3、再读这一段。4、说说你对这些弟子们摘麦穗的有什么
3、看法尽量用上虽然但是5、我们再看一下老师的要求，作为旁观者你想给他们提个醒吗四、学习苏格拉底的话1、过渡：我们看看苏格拉底是怎么说的你认为用怎样的口气呢为什么。2、学生自渎体会、交流。3、如果你是其中的一株小麦，会对他们说什么呢注意是嘲笑。4、齐读2;一;5小节。你知道弟子们没能摘到最大的麦穗的原因吗5、出示：苏格拉底对弟子们说：这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你刚刚摘下的。1指名读。2讨论：有一穗是最大的与最大的一穗是不是同一穗为什么不是。有一穗是最大的是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。最
4、大的一穗是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。3小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。4苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗这时苏格拉底说话时的语气怎样读一读体会一下，说字前可加一个什么词语重心长或意味深长5在理解的?cap;现傅祭识琳舛位啊?5、过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件小小的事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生听懂了吗五、联系实际，引申理解引读：苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：出示1、学生分小组自渎，用解释词语和联系生活的方法交流最后一小节的理解。2、谁能把感悟到的用朗读表达。板书要抓住机遇最大
5、的、眼前的一穗、实实在在突出读。3、学到这，老师突然有一个奇妙的念头，如果你也是苏格拉底的弟子，让你再一次以同样的要求去摘麦穗，你会怎么办呢4、出示投影，答复下列问题;一;一;有何领悟六、名言延伸，稳固所得名言送出1、时机是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。;一;一;达尔文2、机遇只垂青重视那些懂得怎样追求她的人;一;一;查理middot;艮科尔3、时机来的时候像闪电一样短促，完全*你不假思索地去利用。;一;一;巴尔扎克4、许多人对待时机，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。;一;一;托马思middot;莫尔七、朗读全文，整体感悟。现在，苏格拉底的麦穗故事已经成为世人处世的一种经典理论，或者说叫麦穗智慧麦穗哲理，让我们通读全文，将它也作为今天我们所收获的一束饱满的麦穗吧！内容总结1苏教版六年级语文?最大的麦穗?教案一、教材简析这是一篇散文，表达了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机2二、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，能带着自己的体会朗读课文最后一个自然段32、学生自渎体会、交流43、如果你是其中的一株小麦，会对他们说什么呢注意是嘲笑5因此最大的一穗就是你刚刚摘下的7