《2022幼儿一日活动工作总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿一日活动工作总结_1.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿一日活动工作总结幼儿一日活动工作总结1从事幼教这个行业20几年来，我最近始终在思索一个问题？我们究竟要培育出什么样的孩子才算胜利？是走到小学，初中，中学每次都能考出好成果的学生？还是那种做事很有实力，但是学习上并很出类拔萃的学生？还是那种有爱心，做事都能考虑全面的学生？还是身体健康，心理阳光的学生？有时候真的有点不知所措。孩子就是一粒花的种子，只是花期不同。信任是花就总会伴自己的花栉风沐雨、渐渐长大，这何尝不是一种华蜜。或许你的慢长大，这何尝不是一种华蜜，“或许你的种子恒久不会开花，但是他会成为一棵大树，现在我们要培育的应当是各种各样的人才，而不是复制批量生产的一个个外形不同，思维
2、相同的机器人。作为一名幼儿园老师，如何在孩子的启蒙教化上画好孩子的第一笔。这就须要老师在幼儿的一日活动中如何引导孩子具有特性的发展。“幼儿园应在各项活动的过程中，依据幼儿不同的心理发展水平，注意培育幼儿良好的特性品质促进幼儿的实力和特性的全面发展”。很多探讨表明：良好的特性是一个人取得胜利的基本条件，更是一个人心里健康的重要标记。纵观历史，古往今来，任何一个胜利者，无一不是在良好特性的支配下，经过克服重重困难、百折不挠才取得了事业的胜利。现在幼儿园的孩子起先具有的表现，自尊水平低下，自信念极差；有的幼儿胆子小，怕做事，缺乏独立性意识；还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强这就须要老师在幼儿园的一
3、日活动中正确的引导。从孩子早上的晨间入园，进餐，入厕，学习，午休，区域活动，特性呈现，离园等一系列活动中，依据孩子的年龄和心理特点制定出合理的方法，措施。在对幼儿进行良好特性培育的过程中，老师把爱、敬重和严格要求融入到培育幼儿良好特性的工作中，是幼儿的特性得以巩固和发展的重要保证。幼儿虽然年龄小，但是，他们也是有独立意识的个体；幼儿虽然单纯无趣，但是，他们也有自己的尊严；幼儿虽然体单力薄，但是，他们也有渴望参加成人活动的愿望。我认为在一日活动中，最能发展孩子特性的地方有两个地方，一是区域活动。二是自我展示。区域活动是一种自主活动的形式，是以欢乐和满意为目的，以操作，摆布为途径，能主动动脑，大胆
4、创作。能为孩子交往供应良好的心理环境，为孩子供应协商，合作机会。有利于孩子社会性的培育，为孩子适应社会，供应了良好的学习环境。比如在娃娃家，孩子们在属于自己的空间里嬉戏，一会变成妈妈，一会变成娃娃，说着静静话，劳碌地做着事情，孩子们在自己的小天地里探究，操作，发展了良好的特性。在自我展示中，能把每个孩子的优点，缺点呈现的淋漓尽致，这样能很好的让老师依据孩子的特点进行培育孩子不同的特性。时代的发展须要培育不同的人才，良好的特性是孩子成才的基础，作为幼儿园的启蒙老师，我们要抓住这个机会，利用一日活动的教化契机，让满园的花儿都开放出漂亮的花朵。幼儿一日活动工作总结2丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步
5、探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导特别重视。各个班组都能主动仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份起先，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有特地的老师负责此项活动的开展；二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。其次，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要熬炼幼儿的协调实力蛇形跳打保龄球跳积木等。中班活动主要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创建力得
6、到了丰富和发展。大班活动传统的民间嬉戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等，孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔跑，游戏，叫喊，尽情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教化。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。再次，我园活动内容新奇，利旧利废。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创建，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快美丽、有的
7、轻快跳动。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了老师与孩子户外体育活动的相识，提高了本园户外体育活动的质量。幼儿一日活动工作总结3本次活动的主题是：欢乐童年、放飞幻想。表演共20个节目。一个个童心飞扬的节目博得了我们的阵阵掌声。台上尽情表演，台下仔细观赏，共同庆祝我们孩子的节日六一儿童节。这次文艺汇演，得到了以校长为首的领导部门的大力关切与支持，胜利的演出不仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了展示自我的舞台，展示了我校幼儿园在艺术教化方面的成果，也让孩子们享受到了一次丰富的“节日大餐”
8、。本次活动顺当的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不行分的。也与家长的支持与协作密不行分。活动圆满结束了，家长孩子依旧沉醉在节日的快乐中，成果要发扬，不足要改进，我们真心地希望孩子们从鲁北二校幼儿园这里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远！一、领导重视，细心组织。我校领导高度重视庆六一系列活动的开展状况，仔细制定活动方案，围绕活动主题，主动探究，因地制宜地制定了整个活动安排。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参加的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣扬声势和影响，主动争取社会各界对活动的支持和参加，并充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大本次活动的宣扬力。二、隆重的的表彰活动
9、今日的表彰活动，共表彰了六十多个优秀个人。受到表彰的队员当着全校师生的面接过证书和奖品，脸上都洋溢着骄傲的笑容。同时这些成果，也让在场的家长们重新相识了学校的教学成果。为学校深化民心起到了良好的宣扬作用。幼儿一日活动工作总结4地点：园区草地及跑道活动形式：集体参加、分组活动活动内容：1、男孩子“跳跳兔”活动，地上放一排轮胎，幼儿用双脚跳方式依次跳过每一个轮胎，跳完的孩子返回并能有序的排列队伍，依次循环进行。2、女孩子短跑练习，以跑道一端为起点，跑到另一端的终点，绕过塑料障碍物（老师特意放置），然后返回到起点就算跑步结束。视察结果：1、男孩子在跳的过程中部分幼儿不能双脚起跳，没能驾驭跳的技巧，还
10、有少数较胆小幼儿干脆放弃尝试单脚跨过。2、女孩子基本都能听口令起跑，但在绕障碍物时有点茫然，不知所措，有的停止跑步在观望，有的干脆不绕，还有的虽然绕过了障碍物，但没能回到自己的跑道上。反思及策略：幼儿对户外活动总是很期盼，但假如无组织无纪律的活动会让他们在短时间的兴奋过后处于索然无味的状态，有目的有组织的活动能让幼儿在活动中静听、思索，比如他须要倾听活动内容，他须要思索我该如何按规则行动，在别人嬉戏的时候学会耐性等待，通过几天活动能培育幼儿的团队意识和相互协作的实力。对于部分不能理解活动规则的幼儿，老师应多用重复句，多提示。通过重复提示能让幼儿更好的记忆并理解。激励较胆小幼儿多尝试，有一点小成
11、果赐予刚好赞扬，让他品尝到胜利的乐趣，从而树立幼儿的自信念。对于活动有困难的幼儿，老师刚好赐予帮扶，让幼儿感受到有老师在身边我是平安的，幼儿有了平安感才可以大胆的去尝试。幼儿一日活动工作总结5不知不觉开学到现在已经有4个多月时间，在每天的集体活动中，我都会让小挚友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师擦桌子、一起洗手、一起吃点心。假如有的小挚友不能跟着做，我会激励他们。小挚友们午睡起床时，先让孩子们上个厕所，给他们穿好衣服，塞好裤子后在一个个的检查鞋子是否穿好再，然后坐在位子上宁静地吃点心和水果，这时我才会短暂松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强；孩子只有这样，才是常规好。但是孩子终归是孩
12、子，不让他们自由的说话、自由的玩儿确定是不行的，所以慢慢的在培育幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了改变，对老师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。近几日起床的时候，我没有像平常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小挚友起床，告知还想睡的小挚友，可以再躺一会儿。那些先起床的小挚友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的已经坐在桌前闲聊。我并没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。为什么硬要打断他们，让他们全都宁静的趴着静息，等待我来分发点心，这样不就是奢侈他们的时间吗？穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头，因为人少，没有了等待。刚才
13、在一边谈话、穿鞋子的小挚友，发觉老师在检查衣服，就自然地走了过来。有的小挚友还提示那些没留意到的小挚友去梳头。我笑了，原来孩子们并非肯定要在老师的指挥下才知道干什么。经过快要一年的幼儿园集体生活，他们已经熟识了什么时间做什么，他们可以在肯定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都惊慌地根据统一的常规，步调一样地做事呢？这样的被动听从又有什么意义呢？虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我
14、确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定（上厕所要排好队），（上课不要随意讲话）等等一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见
15、，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提示一下孩子。我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。幼儿一日活动工作总结6“一日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着肯定的教化价值。平常我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们始终所最求的，也就是优化一日活动。我在工作中始终努力追求着欢乐的工作，让孩子欢乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。在活动中我主要从细微环节入手，让我和孩子一起成长。一、注意细微环节
16、，把优化一日活动落实到安排之中。不管什么样的活动都离不开周密的安排，只有做到心中有数才会临危不乱。孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子欢乐的嬉戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。所以在一日活动中既有安排又体现幼儿的自主性。如在支配幼儿自选嬉戏中，不但要有老师供应的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某某材料等。这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。在安排中留意各个活动的整体性、有效性和各个环节连接性，并充分体现每个活动和环节的教化价值。二、注意细微环节，分解每一个活动并落实到实处。“把一日活动当课上，把课当嬉戏做”真正体现了老师的教化观和儿童观。如为了让
17、孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，请孩子探讨刚才的声音好听吗？为什么？假如是你，你会怎么做？在孩子探讨后我才告知他们，刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在视察中分析比较轻拿轻放的好处。在其他的环节中，我们都是一一探讨、实践，最终总结出好阅历并养成习惯。三、注意细微环节，以人为本，提高活动效率。现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理实力较差，而孩子在幼儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。于是我把每张桌子作为一个组，有一个小组长（组长轮番当）。每组一个文具盒、物品盒。每次须要
18、时由小组长发放整理，并且引导孩子探讨摆放物品的好方法。如用橡皮筋把铅笔绑在一起或插在笔筒里；剪刀放在一个可以插的纸茶桶上；橡皮放在小盒子里等等。平常带来的物品放在物品盒里并放在固定的地方。经过探讨和实践，做既节约了时间又养成了好习惯，孩子们也在做组长的活动中熬炼了实力，增加了自信念，也体现以人为本的教化理念。四、注意细微环节，让幼儿学会管理幼儿，提高活动的效果。大班孩子已具备肯定的辨别是非的实力和组织实力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每个环节的执勤人员。如在喝豆浆时，一个老师消毒，另一个老师既要组织孩子洗手又要组织其余孩子的活动，有点顾此失彼。于是执勤人员就会用手势提示孩子轻轻地搬椅
19、子、洗手、如厕、拿杯子、取饼干等。孩子在每次的值日生工作中既学会了管理别人，又学会了敬重别人自己应如何去做；既减轻了老师的负担又提高了自己的实力。幼儿一日活动工作总结7地点：园区草地及跑道活动形式：集体参加、分组活动活动内容：1、男孩子“跳跳兔”活动，地上放一排轮胎，幼儿用双脚跳方式依次跳过每一个轮胎，跳完的孩子返回并能有序的排列队伍，依次循环进行。2、女孩子短跑练习，以跑道一端为起点，跑到另一端的终点，绕过塑料障碍物（老师特意放置），然后返回到起点就算跑步结束。视察结果：1、男孩子在跳的过程中部分幼儿不能双脚起跳，没能驾驭跳的技巧，还有少数较胆小幼儿干脆放弃尝试单脚跨过。2、女孩子基本都能听
20、口令起跑，但在绕障碍物时有点茫然，不知所措，有的停止跑步在观望，有的干脆不绕，还有的虽然绕过了障碍物，但没能回到自己的跑道上。反思及策略：幼儿对户外活动总是很期盼，但假如无组织无纪律的活动会让他们在短时间的兴奋过后处于索然无味的状态，有目的有组织的活动能让幼儿在活动中静听、思索，比如他须要倾听活动内容，他须要思索我该如何按规则行动，在别人嬉戏的时候学会耐性等待，通过几天活动能培育幼儿的团队意识和相互协作的实力。对于部分不能理解活动规则的幼儿，老师应多用重复句，多提示。通过重复提示能让幼儿更好的记忆并理解。激励较胆小幼儿多尝试，有一点小成果赐予刚好赞扬，让他品尝到胜利的乐趣，从而树立幼儿的自信念。对于活动有困难的幼儿，老师刚好赐予帮扶，让幼儿感受到有老师在身边我是平安的，幼儿有了平安感才可以大胆的去尝试。