《2022诚实与信任教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022诚实与信任教案三篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022诚实与信任教案三篇诚恳与信任教案 篇1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，诚恳与信任教案。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于担当责任的高尚品质,懂得诚恳和信任比金钱更重要。教学重点、难点：让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的实力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。教学打算：搜集有关诚恳和信任的故事、名言警句。教学过程：一、检查预习状况。1、出示词语：（开火车读，齐读）驱车 碰碎 超出 环顾 联系生疏 感谢 歉意 诚恳 信任2、说说课文的写作依次及分段状况。3、用上述词语说
2、说课文的主要内容。二、品读课文，一言一行总关情、哪些语句表现了我“我”的诚恳呢？让我们细细地读课文，到课文的语言文字中去体会、去感受。（学生默读课文，划出句子。）2、学生沟通共享感受，重点体会： 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下，教案诚恳与信任教案。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它终归是停着的，责任应当是在我。”体会感悟。）（1）在这种状况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。“我”为什么这么做?（2）假如是你，会怎么
3、做？为什么？（3）假如你是这辆车的主子，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？ 这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它终归是停着的，责任应当在我。“车头超出停车线二三十厘米”说明白什么？师：是呀，前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者用了“但”字把这转折的意思写出来。车主也有不行推卸的责任。但作者勇于担当责任，你又从句中哪些词语看出？预设：终归，应当师：当他发觉小红车的车主也违反规定以后，还是主动担当了责任。多么令人钦佩啊！ 语言：设身处地悟深情1、同桌分角色朗读“打电话”这部分课文。边读边想象他们说话的动作、神态，想一想：哪些话又进一步表
4、现了“我”的诚恳？2、指名分角色朗读“打电话”这部分课文。3、学生结合重点词语、句子对话沟通，老师相应点拨。正面：首先说“对不起”，表示致歉；后声明“我不当心把你汽车的反光镜碰坏了”，主动担当责任，并表态“这笔费用应由我来支付”，看法恳切、坚决。侧面：车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢4、再读句子，加深体会。“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任这比金钱更重要。”5、再次分角色读“打电话”这部分课文，进一步体会“我”的诚恳和车主由此对“我”产生的信任。6、车主说的话许多，深深地印在了作者的脑海里的是哪一句呢？我信任这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。（学生反复朗
5、读，记住这句话。点明题目）三、总结课文，含英咀华品至情1、无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，“我”与小红车主子的这段真诚对白深深地打动了我们，现在，你肯定明白课文为什么要用“诚恳和信任”作题目了吧?2、想一想：还可以用什么作题目?（诚恳比金钱更重要、诚恳的心灵）四、拓展延长，妙笔且抒个中情1、练习四的小故事。（课件出示填空练习和完成书上的习题。）2、读读背背中的短语。3、找一找：在我们身边，有没有哪些同学在“诚恳和信任”方面做得比较好的，或平常有没有见过这一类的名言警句和大家沟通一下。4、课外搜集古人说：“与人相处，第一要谦下诚恳。”惟有诚恳，才能得到别人的
6、信任，古今中外，许很多多的故事都赞扬了诚恳这一美妙的品质。课后接着收集有关“诚恳”的故事，讲给同学听。诚恳与信任教案 篇2教学目标：1.指导学生正确、流畅地朗读课文。2.学习并驾驭本课的生字新词,积累一些重点词语。3.学会几种依据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作学问。教学重难点:学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。教学过程:一、故事引路,揭题导入1.同学们,你们听过狼来了的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,狼来了这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?2.这个故事告知我们:只有诚恳,才能得
7、到别人的信任。(板书课题:诚恳与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很简单混淆,你有好方法区分它们吗?3.今日,我们要来学习另一个关于“诚恳与信任”的故事,想听听这个故事吗?二、初读课文1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的,可用笔做个记号,待会恳求同学和老师的帮助。2.检查自学状况:有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮助。同学们,请大家再仔细看一看课文后面的生字表中的生字,假如从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下结构)课件出示:左右结构:诚 辆 障 碎 址 半包围:超 厘 上下:责 寄这些字,在
8、书写时应当留意什么呢?谁来说一说。按类别说。老师适时小结并引领学生写,如左右结构的“碎”,左窄右宽,两个人是好挚友,不能分开,最终一竖不上去。半包围结构的“超”,两部分要稍紧些;上下结构的“责”,上下要匀整。老师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读)诚恳 故障 一辆 破裂 地址 能见度超出 厘米 责任 寄信 驱车 布鲁塞尔这里面有你不懂的词吗?理解:驱车:原来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应当是什么意思呢?布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。能见度:眼睛能望见物体的清楚程度。3.指生分角色练习朗读课文。三、理清依次,概括段意1.文中13小节讲了故事
9、发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理状况,这就是课文第一部分的内容。2.同学们看看,411小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“/”做上记号。3.沟通分段,在老师的指导下概括段意。第一段(1-3)一天深夜,“我”无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。其次段(4-10)事隔三天,被撞车的主子打电话向“我”致谢,“我”向他致歉。第三段( 11 )被撞车主子的一番话深深地印在“我”的脑海里。4.沟通:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗?文章主要讲:一天深夜,“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。四、指导书
10、写1.出示生字,学生认读。2.指导字形。“诚”要与 “城”区分开来;“厘”是半包围结构,上面是“厂”,不是“广”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。3.学生描红,提示写姿。五、作业1.正确、流畅地朗读课文。2.搜集有关诚信的名言或小故事。诚恳与信任教案 篇3诚恳与信任一文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不当心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，诚恳与信任教学反思 王璐。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美
11、妙品质跃然纸上。让文章本身去教化学生，使他们在多读多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬运”别人的观点，并把这些观点硬塞给学生，因为这样的效果并不见得好，教学反思诚恳与信任教学反思 王璐。在本课教学中引导学生在读中感悟课文，围绕“我的诚恳表现在哪里”这个话题让学生在读中勾画、理解、感悟；提出“无人知晓的状况下作者留下联系的字条真傻”这一引起争辩的话题是学生在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的诚恳、不躲避责任，为进一步升华相识铺路搭桥。在“作者的诚恳还表现在哪里”是使学生感悟到“我”的认错、认赔，自然的牵出小红车主子的“感动、感谢”，学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教化“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是诚恳与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果，课文把学生引导到学问的海洋遨游，撷取学问的珍宝，思索人生的哲理。学生在读中悟理，吸取做人的精华。