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1、洵泽市2021-2021年度高一上期中语文试题时间：150分钟 分（ft： 150分一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读1 （阳E共5小题，19分）阕次下面的文字.完成1-S魅.材料一：中（5美学的核心近金不是美吊龙圣境，这一点已经成为中外学者的共识。6么，什么是危收？从中国失竽史未石,专境与3电、象学极金相关.在？马传？中，象是与身时度也袅缺乏的：& 大威.配.在地取舟打“乃谓之象.形乃谓之抬”.次M片相比.布龙与实、动与外妁区冽。拿比 彩史过员.更生动。象还有另外一个用法，炎似于现代汉语中的“四家”？非子鲜假设？中对象 就了述样的M修：“人希见生父也，而用比束之力.集其田以四生也.故诸
2、人之所以京四者，皆 谓之京也.比也起来说，眼见的班为实，点母的京为电。正国内.尊京的介入，象受塔更加虔及. 生动和非风尖.墩4这个思路.彳以说奇象比彩宴更虚灵、更生动。正因为如此.由谈卡扬诗默和绘趣等艺木 彩式所创造的审美计束，它耳以是虚构的.我的，总之，是非戏集的。形象多指现实中的事物的 彩仪.彩象可次是审美欣赏的对象,从而转化为他京.比方，在文学形京这纣说法中.册家就是审 美对京,可以包含虚府和忍乐的成分。不江，形也可以是赤审美活动的升象.比方，在测量活动 中.形象义表睨为卷现的彩状.京电是审美计装,也是艺术初造的H标.通过城象,我们可以将罩美与非审美.艺利与非艺术 区别开来。既然卷已经将
3、审美和艺术从再他人美活动中区别开枭，为什么还需要塞检？先比什么 是叁境?冬蕾及与象关系素的,但它与泉不冏。中国传统美学中，有“境至于象外” “京，卜之堂。 等说法,由比弓更，境不是个别的象,而走个别的象的放火技建伸.是不能对象化的埴境汆才世界. 世假设缺乏对祭.不觉与自我机对.因为自式始终艮&.世界之中存在，不胞怂出世界而存在.从这件 Xit.宓境比急拿大.名境不便大于色象，而且而于能象.与具外的京京相比，非对象化的点境更加批象和虔及.正 是在这科券叉上，意境也有境界的圣巴.有意埴出怠君境界史高，火有形而上的急味.对危境的 献赏.能够侵人超越具体的、有限的物擎、事件、扬M.送入无限的叶间和空间
4、,从而对将个人生. 历史、宇宙获徉一件带理性的;6受和神怡.圣境不仅是虔及的.动态的，而且是起必的、神圣的。它不仅往广闭的方面蔓延,而且往高第 的方面伸展，由比老境美似于古人心目中的手有，即“往古来今谓之的，3方上下谓之字”急境 式.宇宙.但它不是物理学上的宇宙，而更心灵的宇宙.是林时生活的宇宙.中国艺表挛创立出有电 境的七术作品.向的孟安带我M的心灵.安排我们的精种生活.点境理沦让我们从个别产物中超赵出来,进入史加广同的同遭世界，立后与历史和宇宙发生关 我.这计于将今天的艺术尖及从计构外和个体的税除专注中舒衩出朱尤其史整.现在已投有不少电 方关学家开括用气乳、W欢、灵妁不具有中国艮学邑彩的词
5、汇未描还艺术国.我想它们都不“中国 史学中的电功那么也确.在电:现苑方启发下珑构也来的艺术图,将如同叶下生态图和经济国一样. 成为当代之义中的一种新现望.在仝城危网内产生疗响.（柄妫自妙年？怠境论的史生?）村村二：说到宓埴.我以为.京境兴,现实生活由仄下可以让人们的心关督时得到抚助的一刑贪的.Af） 旅游.我寄情于山水.或#$风$.或雪花河H.为的牝是过南人际关系如葛赫一般州蛇笈一起的 现实生活.董“&的U豕特别高延清潴.一名一名安详宁都.这坤公境.是他心上总下的追求，丈 是他时干动乩不安动*1便可稚弱的官场生亚紧张心情的互仆.以董用吕邨林的身份,以他梯林的分 份泄生出的邪样的心情,不理髀他为
6、什么追求这祥宇阳的京境,.是有*要与现实生活拉开距商. 既是一件体总又是一种托慰！这就是艺术的妙冷所在，有唐一代，安史之乱那一段,箪木反其民不 聊生，例出睨了济多急境优昊的田园诗，为什么会送祥？邓几子是民众的的集体向往,是诗人叶风 众的一件大把愁！而在费唐时即，城毋升平，“小54t鬣万解公”，却产生了以建功立业必组为根 底的边塞诗，边塞诗的假设宋意境是人们不乐老经历的，但因为它与人们当叶的现实生活拉开了距局. 所以既交成了一件审美,又被人们纨道！艺术的妙诲此兴,妥与生活林开花居,加果生活是什么样艺 木仗为什么样,那我们还去2.木做什么？急埴是理坦化了的.是人矣耕种的俅金跖所,让人们于现 关生活
7、中介到现实生活中并不存在的关.电现之美.是反而给人箱提供更多联想的可觉,是由此及被，于以与不以之间存玲常尽黄智力 广冈的想拿余地.3%必!臭由此反彼.如果之*不能允成这一个飞电使不走术.只不过是说明 丈.我是一看国讹字.文竽中的意境之美也心此.文字要在读者的脑海里交点海市短楼故的出面. *? 父？,你似乎称使金优到上人公生活的环境.感觉到小科历冷加潮干.说到奇道国丧的宓珑. 不是忌常自己在邦里德遗.海案只不过提供了大种可能,只是遇过笔时价,外的生活坯胜做了加 益和引导，然后由6官去首迨.毒境是仁者义仁、甘者见智的事。*境的除淮不会慈时代产生多大 的变化.尤其是中国/&.丹玲说君军当附时代”.这
8、只是某些人的事,就国角而言.你也可以也 工不必谈时代，你可以用比阳守传统，固守本?便是-钟美，是一件情冲！中国信报*形成于农耕 时代,要它也时代开残，现在是什么时代？工业时代好以都已经是it去的事，你来后宇等飞筋治 电底不是不可以，但也杆寄有龟院。关于国囱会境，1.有什么评的林戊；说到Z基，用有林;M 那文是与展一定娈交化华富而状物孙皴.（划编白王祥大？老境之美？）I、以下对材科相关内容的理解和分析.正现的一项为邨一项（）（3分）A.望是珑的.膨足实的；如是动的.膨把酢的；皎须和影比照起来才健让人理解.B.逡象专指2术形式创造的审美对象，是非现实的，因为意象比形攸更加虚灵生动.C.高运涌澹的窗
9、境,并不是前其口心上笔下的追求.而是对其TT场紧张心情的互补.D.除受化丰富的状物精微外.国画的笔鬓和意境并没有太大区别.不应有评判标布.2、根据材料内容，以下说法不正确的一项为第一项（）（3分）A.就堆不地对象.不能与意象相对,因为意象始终是在意境之中存在,不能越出意境而存在.B.对物体和个体的狭陶专注是当今艺术实戏中存在的何的,重建意境论可能会解决这一问题.C,只有于慎与不似之间提供给人们更多联忸的可能，形成由此反彼的飞越,艺术力能成为艺 术.I）,与材料二谈到国fii不同.材料一追溯中国奥学史谈对逾腌的认织.但都分析了文学的意境 美.3,下面诗句不磅于材料二中所述“。牛活拉开距离的项为哪
10、一项（）（3分）A.田夫苑株HI妇接.小儿拔帙大儿插.B.金戈铁马，气吞万里如虎.C,方庆浩荡不见底，日月照相金银台.）.谈笑问.槁格灰飞烟灭，4、依据材料内容.我们应该如H认识愈境?请徜要慨括.（4分）5、请简要梳理材料一的行文脉络.（6分）（二）现代文阅读II （此咫共4小迎，16分） 例该下面的忆字.完成&9魅.汉边少年（节选）我W经在十二岁的叶候修学蚪一个小城.小城侬江而盛,江兴大江.江上船来船往.爱小城曲 向外界的史要枢加.我门班因此有彼多盆工的孩子.他们的常在江边一个u城上.几排处布的千M 房白下而上.能说,是醒效后我舟为了让纶工上弄而设的.之前的船工和塞人邪生活在船上.破子力 也
11、不去上学.我去过邳里.不回.去玩儿.天去送血结单.我理初中他当了班长.期表考试”束.成绩出来. 考件不好的学生3是把成绩单稣了.班主任于兴妥我按室去送,主要迎后十名同学的.其中有几个. 就仕注攻上小些平原里.我的同来刘大相挛也在你儿.他的胜龙.XH的.鼻矢回团的.一般儿不帅.而且一到冬天华鼻 帝不断.成主任让我和刘大慑同杂，是木燮式带助他，8口片楼叫“一片一，一对红.可是我连力都不 怨力他，文别提加他了.谊和他一时红叶.他那么又.他也不希里我帮他.他一上课做1比边.不过 我过不如他，不是回为他混契涕物睡觉.而兴,另一件帙事：一开学学桢打预外叶.轮到我们虑时. 他擞掘优池.班主任靳老师满操场追他
12、,把他掖目教宣.他一五发出旁人的号叫.坏潞礴瞪史的. 后来是体育者倬比比线住他.才把针打了.号他长曲么雨那么壮.我打针的时候,不但主动参此M子伸出路牌，我还敢盯君医生杞针也进心膊里，有什么大不了 的.布一天，我去拾封大招送版结单,稣果他处楣狼狼地说丫他一顿.我担忧他构讨会因为成抬的 事优打他，第二天我6列削大镣，我小7翼叉地、又有空期收她问他，你封打你了吗？他说，打啥 子打？枇粗！为什么不起？我很好号。他说，我比她光多了，袅连加公却不会低，他连8已名字都不 会写.我说，那你爸呢？他说,我老汉儿在水上.他曾苗叫老汉JL,而H永远都是这句才：我老汉儿左豕上.后枭我读？冬渺？，诜到郡个“豕上 律”依
13、MK,乳会终越他老汉儿。木过我无法怨束他老汉儿是个“浪里会务.,应该是“道里黑条” 才对。刖未老外在班上念还或文学殳的向学的名单时，总有他，“我老汉儿在豕上。,他总是这样 用修不交学费的历.因,以手双直三壮,我不明白他老汉儿不g家吗？还在.在水上不外低马？为什么 连学焚都不给比？先实那个对候的学例.一个学期就三元七保五，收记样很才总.因内我母亲总会爬访把父亲寄 来的生活令，卷出七块五世在一个信虫里，号开学的时候他出来给我们如姝后哀，我们多上了n课，叫做“农基，夫俄是卡空我”以后去农村s知才时，可以项点儿用。 百我们这空款被子，啷里会有耶料向楚性，根本不怨学。这n课又不考试，所以根本上是睡觉以，
14、 尤其义放下午.有一次，我也脑微发沉.想拥到后案上间会儿很.可是我必须尊处，我是应长.几乎每个老师 上课，都会盯才我锵。奇怪的是，刈大物没睡，往常运小时候，他早就强人第呼状态了，亮ma的 哈飞子从喘用缓，左湎下来.今天却赭冲十足，头没珞来转去的，好钮很看急似的.式低声问.你干吗老动？有急事？他兑初不住并,风地说,我老汉儿臼来了.我放了学妥去拄他.我不信！我脱。而出,也不和道为什么要这么说，接着我又加了句,你找人.也洋这么长时用， 为听他说专汉儿水上.跟更一样.更总么旎上用呢？他说，向毛主席保证.第二天一上学.到大梏北拿出了 “证据” :他先是去靳老邮邪心交了上学期加达中都的竽*. 然后又找学习
15、至员交.了作业.诉一件事他颔有生高调,大声地说.我们老汉儿m我把的个竽期的学费都交了！后一伴孝义有 京儿依依我段T.他只是把本子往学习去氏的案子上一把.小和学习员完全不现解他的。情,很 大声地说：耶.太阳从以边出来了.你也文作业了*.刘大相啜了他一派.无奈地解脩说：莫法,我们老汉儿昨天黑夜一H守着我做.僦到半夜才让 &M吐M.如此，我硼信水上语实的ET蒙了。而刘大裕神采飞扬的样子.我以有点儿卷我的一老汉儿 了。听蚪童，说爸爸可他会在七八月份 休假，邨正是我们放假的时候。6,以卜对本文相关内容的分析鉴纪.不正晚的一项为邨项()(3分)A.小说出现的“一对一”一对红”“如有”向毛主席保证”等词谛,
16、衣达了文章的时代 背景.B. ”有什么大不了的.生动地写出了一个用视自己的同京，为自己的勇敢而解做的小女孩形 象，C.刘大船上课经常好觉，对学习不幡兴控以及成旗落后的后因是他父母丝w不关心他的学习.D.只因父亲要回柒.T时常效陈宽的刘大船精神卜足.这反帙出家庭对假子成长的承要影响.7.以卜对本文艺术特色的站折.不正通的项为哪项0 （3分）a.小说开头介的/江边小城和山坡平房的信形,为刘人船的出场以及他父亲始终阿家做rtn 堡.B.刘大船乂舟乂壮,却害怕打针，文章用这样的比照表达出刘大船的性格存在城陷，非常懦 弱，C.小说话言质朴.多用方言.fV“口语化色彩,这在我刘大船的对5描写中我现得尤为突
17、 出.D.小说用回忆叙事，在定程度上淡化了情节,让文章具有散文化风格,达点与？百合花？ 类蚁.8 .文章说：，我不信!我脱口而出,也不知道为什么要这么说.这句话表达出“我.怎样的 微妙心理？ （4分）9 .文章以“我”的视角行文，有什么好处？（6分）二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（此题共5小题,20分）阅读下面的文之文，完成1014国。太祖只空帝，沛国港人也，出普,小推，手孟检，汉相冈皋之后.太祖少机教,kft,而任 伐技M.不治行业.故世人卡之号也：惟梁国桥玄、向儆*次异论。玄谓太祖目：“天下将乱.非 命世之才不能济也，跄尖之才,其在君乎!”年二十，举守承为郎，除洛阳北部财.斗枝
18、丘今，U 开议邮.十D年后三月，军至科，作髭务，治豕军.辛未，金口：“自怎已东军敷在行么遇我气更 士死亡不，U东宣2时百极清.再而仁者之乐之微不用已也.共令比才东无基业不利自存者,县官勿绝 席.长支存也扰收,以稣吾登.”十五年春.下令三：“白古受命及中兴之右，吊走不得贷人假设子 与之共治天下*手！&徉贤也.过不出阊巷.岂幸机遇也?上之人不求之耳.今天下尚未定.此升 求贤之念计也.假设必取土豆后可用.年么齐桓其何以有世!今天下环无才i被谒怀玉而为于疥沆者 千？二三于其位我明扬仄的.唯才爱奉.S得而用之.十六年.公正上S.天子命公置孤头.官 敷it竹底,是斗乙木.令目：“大布行之土卡Z应遗.取,遗
19、取之士卡必能布行也.陈千岂居行,苏 尿之守信杼？而陈平定汉业，苏岳亦弱魂。由此玄之，士有齿般，腐可废，！有可明品比义.邓么士 无遗常，官无质亚关。*只曰：“大刑，百出之争也.而军中奂械者技非其人，而任以三军比生之 事,吾再惧之.其逸明达法理者.仅忖典刑.*于是JDZR揖舄.（节a陈#?三国总转书大帝圮?）10、以卜对文中曲波浪线局部的断旬.正确的一JS为噂一项（）（3分 ）A,白顷己未/军数征行/或遇残气/史士死亡不打冢/宗恕旷/百姓潦肉/而仁芥岂乐之赦 /不得己也/B.白母己/军数征行X或遇发气/史士死亡不归1家室怨旷/百姓流离/而仁者岂乐之战 /不得己也/C.自顷已来军/数花行/或遇疫气/
20、史I死亡不归家/室恕旷/百姓潦离/而仁者岂乐之故 /不得己也/D.白班己来车/数征行/或遇疫气/史上死亡不归/*室怨旷/百姓流离/而仁者也乐之假 /不得已也/11.以下对文中加由.何语相关内容的解说,不正确的一项为哪一项0 （3分）R.讳.避讳.指古人说话.写文章时遇到君主或寻亲的名字不直接说出或写出,以表算革.B.孝廉,即“孝顺亲长、城能正直* ,原是察格制的一种科目,明清时也用作对举人的雅林.C,迁，古代的盲职讽动,一般指升娘，包括开娘.降级.转调三种。文中的“迂、即开媛“D.乙未干支用合之一.古人以十天干和十二地支相配.用以纪年、月、日.文中为纪年.12、以下对原文有关内容的概括和分析.
21、不正确的一项为邨一项（）（3分）A,停操与众不同.如年少时能的机应变,机智取钱，但放浪形骸，因此林玄、何叛等认为他 非同常人。B.付撵而视人才.他认为如今天下尚未平定.正是需要贤才的时候，执政者应读去寻访贤才. 唯才是举。C.许操仁爱士兵.他卜令甘府要感何救济无基业、难以维持生活的战死士兵家庭.不得件止 供给食粮.D.利探小视军法，他认为把将士的生死大权委任给不通晓法律的人是可怕的,因此次世理曾 掾M之职，B.把下面的句子翻件成现代汉语.（8分）（D假设必朦十面后可用.那么齐柯共何以苔世！（4分）（2）因为长句.1ft以岫之,凡六自一十六言.命曰?能也行?.（?恬世行?）“分）M.对“右行”和
22、“上进”的关系，何操的猊点是什么？他举了哪咤例子去证明的？麻用现代汉语 iSl明. （3 分）（二）古代诗欧的读（此题共2小题,9分）田章欧汨势嫌桑南低映平川.事【注】工神笑语喧.林外吗叫春而歌.展关力日亦花案.& H田东宋成行田黄发自为鼾.山堂打过形旧用.夜半烦牛af妇配，明晶仲树是春分。【注】本：旧时终祀团由冲.15.以卜对两首诗的理解,不正确的项为哪 项（）（3分）A.第一首曲两句写绿色的桑树高上下低，与平坦的地势形成了妗岩之美，具有明&农家特征.B.第一首后两句修写江南春天诩后，新枝嫩叶有军欲滴,阳光普照大地.鸟鸣花笨的峋叼景 *。C.第二首纯用写实.从田间”起.先黄某.后写山史,再写
23、神树.以K写节气.妮娓道来.D.两首诗的内容都带行鲜明节令特点和地域特色.字里行间流露出作者时乡村生活的特美之16、这两苜诗邳写了农人的活动.在对象选择上仃何不同?请结合诗句简要分析.(6分)(=)名篇名句默写(此题共1小赛.6分)17.补号出以下句子中的空缺局部.(1)陶渊明？打向田居(其一)?中. *两句描写了乡村常见的声白. 表现出浓郁的乡村生活气息，(2)门居易?昆越行?中-. *两句运用斜面描写.表现出琵琶女年轻 时容及美丽.技艺超群.(3)辛弃疾在?永遇乐京口北周亨怀古？中写道宋文帝刘义隆本想取得“*股的 不世之功却因为准备映乏.北伐大军最终.三、语言文字运用(20分)阅读下面的文
24、字.无或以20 Xi.大自纵出足了悻人的个企.不的石健刈丛生出击强的生令用者只就是一黑一院无名的对草，在绿秋黄,岁岁姑荣.它圻在一一孤插叶下生长根织,只 为了少向学体 一诙比汁，作自已士号我那不就觉底到的石斌.如果这是一叶本枇.坏么它正说明生命的本就是多么等贵.生机克是这样电不可.*包是一田一田小小的，花，大 多又都兴,冰假设苦的商公英.而右线间的甫公英.却远不似m，f上的同本生长得那样苗壮.它们的茎 支捋先如而苍老.它旬的叶因枯差而失去北泽,它们的根理&石缝 的间球里.如果石黛同只方这些小花小草.也许还只驰引起人们的哀怜：而it令人殳叹的，是印石史的设 倬间还生长着冬天的归柏,雄伟爸幼，玩总
25、里忧.它们的能干相由声,蚊晶岩.每一寸树衣上枯结 看伤疤.向上.向上，向上是多么地眼立.那曲如巨塔.e如草蛇的树根,含根错.从一个石缝 问我过去.又从另一个石战同怙出来.于是.活才之情的*石.它们髭,伸去.倬一”的思爪桁住 了它妁身的岩石.行H. 一姝松柏.它的根须史关&漏华欠山崖,似手臬把系系的山石M一根也拉 的龙建望累地缚住.彤一切生命不致因物葬在石缝对而.的一切生命加林于去寻找故艰苦的坏境.18.依次镇人文中横线上的词港,全都恰当的一项为哪一项()(3分)A.吹吸扼制扶修凄墟艾艾B.蜕吸抑制狭长期期艾艾C.吸取种制狭幅凄凄艾艾0.吸取扼制扶长期期艾艾19、比喻具有相似性,请据此对文中画横
26、线的句/所用比限进行简要分析.（4分）20.文中的波浪线的句子可以改二成：“而最令人腑叹的，是那石岩的缝似问还生长不出伟在劲、 迎峨捷拔的参天松柏.从iff义上行二者根本相同，为什么说原文表达效枭更好？（4分）21、下面文段在四处潘吉表达存在向魅，谪指出其序号并做修改,使诺吉表达准跳流畅，（4分）甯乡总在毕前4我们的情思.我们生于所长于新.在这里在发弹活的休会,咨下生命的印瓢. 有许多侬以到会的汜忆.这里所设的隼乡.主曼指我们居住的城乡社区.用适当妁方A套与和 关注家乡的工化生活.有助于&们增强认识社会和闻年自己见解的也力.谟本田流-家乡X化生 濡为中心展开学“滂动。通辽来访、考察和交田文代等
27、方式，使我们在终了琳家乡的人和物. 深入认炽东乡，对丰址京乡文化生击提出合理比议.江我们一妲回忆昨天.考称兮夭，嵌里明夭， 寻找情感必腐，增进对.拿乡的文化认树，句 修改 （2）语句，修改： （3）语句：修改：4）语句：修改：22、根据下的“从的字形演变和梃供的例句，按照要求存或以下问国.（5分）甲疗工全力嘏国K字隼之从：会您字.中小文的“从字.由两个面划立Ma的“人。构成.像二人初从之格.本义为跟随.例句：的史参军阿姨比,去期来叔色故.（自居方?他也柠？）人知从太中游后乐.而不知大中之乐其乐也.（欧阳林？静筠亭记?求而从*.夜氏二小生：日然已.日基金.（榭宗元？小石津记?）时口：“小色木魂，
28、氏易从也,“（左丘明？曾刿论战?）一俱捋皆止.一球仍从.（漕松的？狼?）（1）上述例句中的“从字,使用本义的有哪些？（只填序号 （3分）（2）玷根据上述例句中“从的本义和引申义,各写出一个包含“从”字的成语.（2分）用本义： 用引申义 四、马作（60分）阅读下面材料，按要求作文.饭馆我像上），是我1们生，古中常史的地方.承效,也我倒的情感和价出理.第所场馆（我食食）或许有 着制殊的晶用，或许留下了生命的印痕，或忤区现着社会的新风.或许表达了时代的巨变.请以“愎伯（或食堂）”为话题.写一篇记轨性的文章.要求：选肃角度,嘀定立意.门拟标施.文体特征鲜明；不要套作,不利抄袭；不得泄还个人 信息：不少1； 800字.