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1、2022中班科学纸的秘密教案中班科学纸的隐私教案1随着幼儿对纸的探究越来越深化，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很简单撕破，有的纸不简单撕破？”“为什么卫生纸洒上水以后会汲取水？”结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感爱好的小试验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发觉纸的特性， 提高幼儿的探究实力，并将疼惜纸张等情感教化因素自然渗透在教化的过程中。1.通过小试验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。2.能大胆猜想与试验，并用符号记录视察加过，主动与同伴沟通自己的新发觉。3.喜爱探究纸的隐私，萌发幼儿疼惜纸张的情感。1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名
2、幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。2、将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆；3、情境图片4、幅:图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。一、播放纸着火的视频引导幼儿沟通，引发幼儿爱好。提问：细致看视频，发生了什么事情？你还见过哪些纸着火？小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有许多的纸，所以小挚友可不要随意的玩火。二、通过试验操作，引导幼儿通过大胆猜想与试验了解纸的特性，并大胆沟通。1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做试验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。（1）提问：猜一猜，小船在水里会发生什么改变？（2）引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，视察小船的改变，并把发觉的结果
3、用符号进行记录。提问：纸船发生了什么改变？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？（引导幼儿视察不同的纸船下水后的改变，并进行记录）（3）引导幼儿沟通各自的发觉：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。老师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿接着探究纸怕撕、易皱等特点。（1）讲解并描述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的？（2）引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，视察发生的现象。（3）视察取出的“纸宝宝”，引导幼儿打开纸沟通探究的过程及结果。提问：纸宝宝平安过河了吗？你的纸宝宝有什么
4、改变？和原来的纸有什么不一样？为什么会这样？ （引导幼儿说出纸一起先是平整的，现在出现了褶皱，发觉纸易折的特点）你的纸宝宝还发生了哪些改变？（老师发觉有撕破的纸，引导幼儿说一说纸简单撕破的特点）老师小结：纸不仅怕水、怕火，还简单被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱惜他们。三、出示情境图片，引导幼儿依据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。1.出示情境图片“明明不当心把水洒在了地板上”，引导幼儿思索：用什么纸能很快把水吸干？2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思索：用纸的时候要留意什么？老师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要当心，好好疼惜。附：纸宝宝过
5、河情景一：今日天气真好呀！纸宝宝们要去玩啦！看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了！纸宝宝们遇到了河边，心里很胆怯呀！怎么办呢？他们看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦！”纸宝宝们一起兴奋地平安过了河。中班科学纸的隐私教案2设计意图：纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在相识纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐私的爱好。教学目标：1激发幼儿探究纸的隐私的爱好，体验发觉的欢乐。2让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。3让幼儿
6、尝试通过探究、探讨客观的记录事实。4发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。教学打算：师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。水盆5只，抹布5块。记录纸幼儿人手一份。教学过程：引导幼儿视察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历揣测且指出不同纸张的不同用途。引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?请幼儿先揣测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。猜猜各种纸遇到水以
7、后会变成怎样。找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。议议纸怕不怕水。引导词：假如纸到水里去了会怎样?全部的纸到了水里以后都一样吗?请幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。比比哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。引导幼儿探讨不同纸的不同用途。想想不同的纸有什么不一样的用处。以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。记记将自己的发觉用记录纸记录下来。与幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束
8、活动。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的.平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。中班科学纸的隐私教案3设计意图：纸是中国的四大独创之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的阅历。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿嬉戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不行缺
9、少的角色。因此，我设计了科学活动纸的隐私。活动目标：1、通过视察试验相识纸的种类和特征。2、对纸的制造过程产生爱好。3、体验用纸制作的乐趣。4、培育探究自然的爱好。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：各种纸；（皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等）多媒体课件：值得制造过程。活动过程：一、通过视察，沟通关于纸的发觉1、出示纸折飞机，问：“小挚友看，这是什么？”（纸）2、纸张展览会起先了，让我们一起去看看吧（引导幼儿通过看、摸等感官进行探究）。3、组织幼儿集中探讨：你和哪些纸交了挚友？你还见过哪些纸？还知道哪些纸？它们有哪些一样的地方和不一样的地方？幼儿探讨回答，师生小结：纸有多种多样的，它们
10、颜色不同、厚薄不同、软硬不同。二、通过试验，相识纸的特性1、老师为幼儿供应材料。2、幼儿分组试验并思索，你发觉了纸可以怎么样？3、引导幼儿运用多种方式进行探究，轻声沟通试验结果。老师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。三：视察纸制品，了解纸的用途1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多物品。2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教化幼儿疼惜纸张和书本。四、引导幼儿进行自由的分组活动1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。2、指偶嬉戏：让幼儿依据信封的形态，制作出相关的纸偶。3、小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。4、海底世界；供应各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。五、作品展览会1、供应音乐，让幼儿进行服装展示。2、纸偶角色表演。3、小小玩具城的展示。4、对作品进行解说。六、激励幼儿当小独创家，想象还会制造出什么样的纸。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。