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1、2022大学生阅读调查报告高校生阅读调查报告 篇1一、调查目的:了解当代高校生课外阅读的状况，从而给同学们供应更好的课外阅读指导并且加强学校的学风建设。二、调查对象:在校高校生一般状况:徐州工程学院文史类、理工类以及艺术类专业的大一、大二、大三、大四的学生。三、调查方式:本次调查实行的是网上随机问卷调查。发放问卷是在徐州工程学院随机选择各年级各专业的同学和挚友进行网上填写问卷。全部共发收回103份。四、调查时间:20xx年05月1日20xx年05月19日五、数据分析:在本次调查中，首先作为调查问题的是课外阅读的总体状况，有56.31%的同学表示有时会阅读除专业书籍以外的课外书籍，39.81%表
2、示会常常阅读，只有3.88%的人表示不会阅读。这可以看出高校生对于课外阅读还是比较喜爱的，还是常常看书的，但还是有既不看书也不喜爱读书的人存在。这表明高校生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此高校生还要加强课外阅读，树立读书意识。学生的读书场合也是各有不同，有53.4%的同学都比较偏向于待在图书馆进行阅读，24.27%的同学情愿呆在宿舍阅读，20.39%的学生会选择教室或自习室。然而有81.55%的人认为学校的读书氛围一般，只有4.85%的人认为氛围特殊好，但是仍旧有13.59%的人认为我校的读书氛围很差!这就说明我校缺乏对营造学生读书氛围的重视，须要提高学生读书意识
3、。其次，我们调查了书籍的选择及其缘由。有61.17%的人选择了文学类的书籍，48.54%的人选择了消遣消遣类的，42.72%的人选择了专业技术类的书籍，11.65%的人选择了实事纪实类书籍，24.27%的人选择了科普读物，这说明高校生阅读类型很广泛，涉及面很广。至于如何选择书籍，20.39%的人是因为该书最近很流行而追随大众阅读，48.54%是在图书馆随意阅读无意中发觉的，37.86%的人因为喜爱该书的作者，56.31%的人是受他人或媒体的举荐来选择的。由此可见，高校生在选择课外书籍时大多数缺乏自主性，没有预先的设想，或是受到其他人的影响。从阅读的时间及数量上我们可以干脆了解到人们对课外阅读的
4、看法及重视程度。78.64%的同学平均每周的阅读时间为一至八小时，有15.53%的人平均每周只阅读一小时以下，只有5.83%的人会看八小时以上，这说明我校的学生在课外阅读上花费的时间还是很少的。因为我们已经是高校生了，有着大量的课余时间，所以从时间上看我们对课外阅读还是不够重视的。在阅读量方面，有39.81%的人每年会看5本以下的课外书，40.78%的人每年会看610本的课外书，19.42%的人会看10本以上的课外书。这也充分暴露了问题:在业余时间充裕的高校出现这种状况是极其不合理的。而从阅读的目的、途径及作用来看，73.79%的人阅读的主要目的的拓展课外学问，74.76%的人为了满意爱好爱好
5、，60.19%为了提高自身素养，50.49%的人为了休闲消遣，38.83%是为了备考或者学习的须要。由此我们可以看出，还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。而为了满意爱好爱好也是打学生阅读的主要目的之一，许多同学也想通过阅读，提高自己的自生素养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而一部分的同学选择了休闲消遣，因为大家觉得课外阅读不同于专业书籍的严谨，它应当具有放松心情的功效。而有三分之一的人选择了备考的须要，这也说明同学在平常也会通过阅读进行复习。而在信息爆炸、科技发达的今日，读书方式也有许多。53.4%的人用手机阅读，33.98%
6、的人采纳网上阅读的方式，但是仍有86.41%的人情愿用书本阅读，这说明大多数人更倾向于传统的阅读方式，但是随着媒体技术的日益发展，电子产品对阅读的影响也越来越大。不同高校生有不同的阅读习惯，5.83%的人习惯早晨读书，16.5%的人习惯上午读书，35.92%的人习惯下午读书，41.75%的人习惯于睡前读书，虽然我们潜意识里认为早晨的读书效率高，但是由于繁忙的学习压力或者其他缘由，大多数更情愿选择悠然的午后或者睡前的时间段进行阅读。阅读书籍时，33.98%的人选择飞速地阅读，认为只要知道主要内容就行，35.92%的人会细致阅读，仔细的做笔记，14.56%的人把阅读当成消磨时间的工具，15.53%
7、的人还有其他一些选择。43.69%的人阅读时会摘抄友情的句子或者段落，21.36%的人会干脆在树上圈圈点点，写批注，29.13%的人只阅读而不动笔写。在我们如此繁忙的学习和生活中，只有18.45%的人制定了阅读安排并很好地实施了，26.21%的人制定了，但是没有实施，有55.34%的人都没有制定学习安排。这说明学生盲目读书，普遍没有制定阅读安排的意识，并且阅读时也只是狼吞虎咽，不能细细品尝其中的精华。针对于影响课外阅读的因素，有44.66%的人认为阅读的最大障碍是功课忙，没时间进行课外阅读，22.33%的人是因为不喜爱阅读，33.01%的人认为种类繁多，无从选择，33.1%的人觉得他们阅读的最
8、大障碍是找不到感爱好的书籍，还有20.39%的学生是因为其他缘由。我们可以得出结论:高校生在阅读课外书籍遇到的障碍因素大致有三个。首先是因为忙于学业或其他活动而时间紧迫。很多同学因为忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件须要花费时间和精力的项目，因此他们放弃了阅读课外书籍。其次，由于社会的影响，现在的高校生都有点急功近利，静不下心来阅读书籍。此外书籍种类繁多，找不到自己感爱好的书籍是高校生在高校学习过程中的普遍问题，高校生活是劳碌而又簇新的，很多刚进校的高校生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫，这也体现了当代高校生的缺乏独立的思索价值体系。六、结果分析:(一)高校生对课外阅读有
9、所重视，但重视程度有待提高。大多数同学能安排适当的课余时间阅读书籍，这体现了高校生对培育休闲爱好、修生养性和增长学问的重视。但从阅读时间、阅读量及购书费用来看，课外阅读在高校生课外生活中并未占很大的比重。(二)阅读书目类型呈现多元化和多样化趋势，但质量有待提高。数据显示，文学类书籍依旧是当代高校生课外阅读的主要选择，这体现了文学的自身特色和优势。消遣消遣类书籍是相当一部分人的选择，这说明学生接受的指导教化还不够充分。针对这种状况，学校要通过开展丰富多彩的阅读活动(如阅读学问竞赛、讲座等)，举荐好作品，引导高校生转移阅读方向，多读书、读好书，学会观赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和观赏艺术
10、作品，提高他们的辨析实力、鉴赏水平和审美情趣。(三)阅读源于多方面爱好，但阅读方式欠妥。爱好激发学生的阅读动机，这是毋庸置疑的。虽有部分学生会做读书笔记，但仍旧有相当一部分学生只是将阅读视为消磨时间的途径,这无疑造成了时间的奢侈。还有些学生追求阅读速度，忽视了阅读成效，这些都是有所欠缺的阅读习惯。可以说，科学正确的阅读方法干脆影响阅读的效益和质量。我们可以通过多种方式和手段，有安排地培育高校生良好的阅读习惯，驾驭科学的阅读方法。引导学生有安排、有目的地阅读，限制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。结合二、三两点，我们建议高校尽早引导和帮助高校生学会选择书籍，形成正确的阅读原则
11、。高校生的课外阅读须要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、安排性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导高校生广泛涉猎，但同时必需主动主动地根据自己的专业、探讨方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、依次和方法，根据由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的依次，协作学科本身的内容体系和学问体系，按部就班进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽学问视野，提高综合素养。通过调查，我们发觉当前我校高校生课外阅读中存在着种.种问题，高校生的阅读质量和水平急待提高。在实施素养教化的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途径之一。所以，我们希望借此能引起学校更为广泛的
12、关注，希望在老师的指导下，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导高校生们读好书、好读书，主动阅读，主动阅读!高校生阅读调查报告 篇2缤纷世界，书籍是人类恒久的最终伴侣，高校生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在高校生的学校生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的构成与提高有着潜移默化的影响。为进一步明确书籍在我校高校生课余生活中的切实影响与高校生目前阅读存在的问题，我针对高校生课外阅读状况对部分本校高校生经行了一次调查。调查资料：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情景调查对象：怀化学院8个寝室（8人寝），男女比例为1：3，共64人调
13、查方法：随即抽取各院寝室，采纳网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情景：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、调查结果及现状对课外阅读的重视程度阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读01本书，43.3%的同学每学期阅读23本书，28.3%的同学每学期阅读45本，11.7%的同学阅读更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能理解的购书费用是50元以下，46.3%的同学每学期能理解的购书费用是50100元，25.3%的同学每学期能理解的购书费用是100200元，8.7%的同学购书费用更高获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买
14、，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚挚友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重资料可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜爱阅读网上排行靠前的书籍阅读类型偏好：31%喜爱阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外学问学习周刊阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会细致读但不做笔记，6%为其他课外阅读的其他情景30%的同学身边读书氛围较好，24%同学必需程度上同意当代高校生读书浮躁二、调查结果分析及对策高校生对课
15、外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读必需数量的课外书籍，能意识到提高自我文化素养的重要性，为高校生生活增加一份文学气息。但依据阅读时间和购书费用，也不难发觉阅读课外书籍在高校生的生活中并未占较重要主角。在高校学校里，我们应当举办更多调动学生读书进取性的活动，邀请风趣、博学的文学老师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自我的书籍，并一向珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，沟通思想，也为新思想、新意识的构成供应一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆
16、阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被奢侈了，图书馆没有到达有效利用的效果。此外，网络在高校生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线沟通等，随着高校生宅女宅男的日渐增多，网络为满意他们的阅读需求供应了更有效的工具。但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，终归那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。读书源于爱好，类别丰富，但方式欠妥更多的同学看重自我认为比较有用、值得阅读的书籍，但其中可能存在并不适合自我或未相识到其书真正价值的情景。时尚休闲类书籍占高校生阅读书籍的主流，丰富了惊慌劳碌的学习；名著与财经类并重，大多数
17、同学在努力提高自我文学素养的同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们财经类院校的学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮忙的。但许多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有细致体会、领悟作者的思想内涵。在日后的阅读中，我们还是应当养成记笔记、细品尝、勤沟通的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。在快节奏的现代生活中给书籍预留必需安静空间主动阅读，进取阅读，带动四周同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，经过读书提高修养。高校生阅读调查报告 篇3一、高校生阅读状况概述高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。常言也道，读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。可见通过阅读书籍，学习书中文化学问，对一个
18、人的影响是很深远的。高校生寒窗苦读多年，走入高校生活，在不同于初、中学有升学压力的状况下，高校生在校的时间就显得非常的充裕和自由。而高校生在生活选择上多出现了懒散的现状。高校生丰富的校内和社交生活更是令高校生在对时间的安排上出现了偏差。在此状况下，高校生的阅读状况才令人担忧。那当代高校生的阅读状况究竟如何呢？带着对这个问题的疑问，我和小组成员做了30份调查问卷随机对本校30名高校生做了问卷调查，旨在简洁的了解高校生对待阅读的方向、看法、方式和选择取向等。从而可以从肯定程度上发觉高校生阅读的问题。二、调查问卷详细状况本次调查我们小组共发放30份问卷，随机对30名在校高校生进行了问卷调查。回收问卷
19、30份，有效问卷30份。我们制作的问卷共分为两个部分，其一是个人的基本信息，其二是对于阅读状况的调查。问卷提问实行单选，多选还有客观看法3种形式，题目共有16题，前15题为单选和多选题，最终一题为对阅读看法和建议的主观题，以便更好的调查到高校生对于高校生阅读的想法，弥补调查问卷没有全面涉及方面的不足。在调查主体中，由于我实行发放问卷的方式是在我所在的宿舍楼，还有我所上选修课的教室，所以几乎全部接受问卷调查的都是大一新生和大二的学生，并没有涉及大三大四的学生。调查问卷填写的男女比例也有很大区分，有5/6为女生，仅有1/6为男生。三、调查的数据结果及分析（一） 调查的数据结果1、 调查主体的基本信
20、息。调查主体全部为大一大二的学生女生，少部分为男生。由于调查地点属于经济类院校，所以所调查的学生专业属经济类的占了一大半，只有一小半学生专业属于理工科或其他类。在课程支配上，有98%的学生每天的课程都在四到五节及以上，只有2%的学生每天的课程支配在四节一下，所以学生的阅读时间有77%都选择了在下午或晚上，只有少部分学生选择在中午午休或用上课时间来阅读书籍。2、 阅读方式选择多样及阅读来源在阅读方式的选择上，由于计算机应用与信息技术的发展，网络上的更新快，更能跟上节奏，所以选择用电子设备下载和网络阅读的学生也占有肯定数量。但仍有80%的学生表示，还是更倾向于用书籍来满意阅读的需求。在阅读来源方面
21、，51%的高校生通过学校图书馆和社会公共图书馆得到得到书籍。10%的高校生通过书店得到书籍。27%的高校生通过网络得到书籍。12%的高校生通过借阅得到书籍。学生获得阅读资料的途径还是很有多样的选择性的。3、 高校生每天的阅读时间少及阅读量很少。不尽如人意的结果出现在高校生阅读时间及阅读量的调查上。在对30名高校生进行的调查问卷显示，或许是由于课程支配的惊慌，或许也是由于高校活动的繁多，高校生每天花在阅读上的时间是很少的。有33%的高校生每天花在阅读的时间仅有半个小时及不到半个小时。有40%的高校生每天用半个小时至一个小时来阅读。能每天坚持用12个小时甚至2个小时以上的阅读的高校生只有27%。高
22、校生每周的阅读量也是很少的。24%的高校生一周没有一本书的阅读量。57%的高校生每周有1本的阅读量。高校生有2本或以上的阅读量的所占比例仅有19%。4、高校生读书常与为完善自身学业，巩固专业相关对于常常阅读数目的调查，37%的学生选择了经济类书籍，特别符合财经类院校学生的阅读爱好。在对书籍感爱好的缘由调查中，也有24%的学生表示阅读的书籍与专业相关。可见，学生的阅读还是出现了一部分的被迫性，即为了完善自身的学业及巩固相关的专业学问，选择去阅读与专业相关的书籍。5、高校生阅读范围广泛，但阅读目的消遣性强。对于阅读的范围选择，37%的学生都表示不局限于阅读某类的书籍，而是常常阅读某几类的书籍。17
23、%的高校生表示只要对其有用的书籍都会去选择阅读。同样有17%的学生表示自己的阅读选择是广泛的。对于常常去图书馆借阅的书籍类别，有30%的高校生选择了小说类，20%的高校生选择了期刊杂志类，27%的高校生选择了经济类，仅有7%的高校生选择了科普类，剩下的高校生选择其他类。对于读书的目的，56%的高校生选择了加强自身学问的须要，33%的高校生选择了消遣，打发时间，剩下的高校生阅读目的收到老师举荐，同学传阅多等外因影响。6、高校生对于阅读的作用还是持确定看法。有60%的学生都表示，阅读对自己有很大的作用，但也有40%的人对于阅读的作用不表示出特别确定的看法，觉得阅读的作用并不是很大或则作用很小。不过
24、没有一个学生表示阅读没有任何作用，所以高校生对于阅读作用的确定还是值得欣慰的。（二） 调查数据分析1、 高校生多数还是选择用传统的书本作为阅读方式并也不排斥电子设备和网络的阅读方式，这有利于学生在获得学问的同时也能跟上时代最新的步伐，基于网络更新频繁和速度快并随时随地下载阅读的好处，便利了学生快速了解到想了解的信息，削减了学生若想获得书籍还要去找寻的时间，也不失为一种好的阅读方式。网络和电子设备的阅读正在悄然的变更着我们传统的阅读方式，但为了眼睛和身体的健康，我们还是建议学生以书本阅读为主，网络科技只能作为一个协助。2、 高校生即使白天课程繁多没有空余时间阅读，但是高校生的时间还是相对的充裕自
25、由的，且没有升学压力的高校生应当有更多的时间来做自己喜爱和感爱好的事情，阅读书籍不失为一个好的选择。但高校生的阅读时间很少，阅读量偏小，很大一个程度是因为高校生本身对阅读的不重视还有对阅读的爱好不浓烈，才导致即使有空余的时间也会选择做别的事情而不是阅读。3、 高校生为了参加考证等巩固自身专业和学历的缘由进行的阅读占很大的比例。在校内中我们也可以常常在报刊亭，便利店看到关于考证，考公，考研等书籍畅销和热卖。这表明白高校生阅读短期目的性强，有很大一部分高校生阅读书籍的目的是考试或考证。学生的被动阅读大大的削减了阅读的作用，使得学生又回到一考完试就很快遗忘书本学问的状态，这种无效的阅读却许多充斥着高
26、校生平常的生活，现象令人担忧。4、 高校生阅读的目的许多在于打发无聊的时间，这样的状况也不尽如人意。假如仅为打发时间的阅读，那么这样的阅读行为也就成为了一种消遣和消遣，也是一种被动的阅读。许多高校除选择专业类书籍阅读后，课余时间多数是选择小说类，杂志类的书籍，放松身心当然无可厚非，但当我们多数时间将阅读作为一种消遣和放松并常常阅读没有养分的书籍，那么阅读就会出现反作用。5、 高校生阅读来源多来源于学校图书馆和社会公共图书馆，故为了充分激励和培育高校生阅读爱好，学校和社会都应当将图书馆建设完备，给高校生供应一个良好的阅读环境，以增进他们的阅读爱好并培育他们的阅读习惯。四、对高校生阅读的建议对于高
27、校生而言，现在社会要求的有综合素养的人才，高校生理应朝这个方向去发展。而阅读是我们提高各方面才能的有效方式之一。许多高校生总是注意自己个人社交，办事等实力的提高，却忽视了学问作为根基对于一个人发展也同样有着至关重要的作用。在调查问卷的最终主观建议中，许多人也提出了形如“多读书，读好书，广泛阅读不同类型的书”等特别有建设性的建议。可见大家对阅读的重要性是相当确定的，但出于各种各样的缘由，大部分学生都没有养成常常阅读的习惯，只是被动阅读或消遣阅读，并没有把阅读落实到生活的方方面面。我个人认为，我们高校生应当给阅读留出更多的时间，将阅读作为一项每天必备的任务，并赐予自己充分的阅读时间，而不仅仅将阅读
28、作为自己为了考试或消遣的工具。对于阅读的范围，我们应当深化到各个层面去，对于本专业的学问要精通，对于其他方面的学问做到略懂，在电影赤壁中的孔明有句经典台词：什么都懂一点，生活也就多彩一点。我们只有广泛的选择书籍阅读，才能增加自己的学问储备量，完善自己各方面的实力，才能成为对社会有用的人才。五、调查结语这次的调查结束了，但给我们的思索并没有结束。由于本次调查的问卷量少，调查主体的局限性，我们的调查报告会有许多瑕疵。但是调查问卷只是没有生命的数据结果，活生生的事实还是略有体现，就是高校生目前的阅读现状是很不志向的。我们作为高校生，没有了升学的要求并且还没有感受到社会上的压力，但是我们不能因此降低了
29、对自己的要求，勤于享受高校逍遥自在的自主生活，而遗忘自己上高校的目的。歌德说：“读一本好书,就犹如和很多高尚的人谈话”。让我们充分重视起阅读的作用，并勤于读书，养成良好的阅读习惯，在高校这样轻松的环境种完善自己，培育自己，成长自己。高校生阅读调查报告 篇4一、调查目的我国闻名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是赐予足够的时间，坚持下去。多听、多说、多读、多写，多查字典。”给英语学习者指明白前进的方向，高校英语阅读理解作为一种衡量高校生英语阅读实力的有效题型和手段，高校生肯定要精确把握其解题技巧，通过阅读实力的提升，促进英语水平的提高。英语阅读水平的凹凸是衡量英语学习者语言综合水平的
30、重要体现，是高校生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言实力发展的基础。英语学习者通过英语阅读培育了阅读实力，并以阅读实力为基础去发展其他各种语言实力，如写、听、说、译的实力。随着阅读实力的不断提高，语言学问的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行沟通的目的。就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺当通过高校英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读实力可以让学生刚好获得所需资料及信息，甚至有利于学生将来事业的发展。因此，高校生应当始终注意对阅读实力的培育。但是当前高校生英语阅读中仍旧存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的调查。二、调查过程本次调查采纳
31、问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。以下就是我们调查的一些数据。在学期初的第一堂课上， 在没有任何引导的状况下，老师让我们班34 名学生根据我们原有的速度和习惯进行阅读， 通过细致视察， 结果发觉学生在阅读中存在以下问题。(1)有34 名同学用直尺比着逐行阅读。(2)有56 名同学拿笔指着逐字阅读。(3)有45 名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。(4)有些同学在不停地回读。(5)有45 名同学遇到生词干脆去查电子词典。(6)只有12 名同学在课本上边读边做一些标记。(7)有许多同学读过之后，对每个词的意思都基本了解，但对全句意思并不是很清晰。经过分析并且与老师探讨， 我们把这些问题归为三类:关于
32、阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);阅读技巧方面的问题(问题4、5);阅读理解方面的问题(问题6、7)。那么为什么会存在这样的问题呢？三、调查分析首先，我们从阅读理解方面存在的问题起先分析，主要有以下缘由。1、语言基础学问驾驭不坚固 。词汇量不足是影响阅读水平的主要缘由，英语词汇量的大小干脆影响读者对文章的理解。中学生进入高校学习时虽有了肯定的词汇基础，但多数学生词汇量不足，还没有达到娴熟运用词汇的程度。因此，在阅读过程中，不得不停止连贯的阅读活动，将留意力放在对某个单词的揣测上，导致整个阅读速度的减慢，从而影响了对整篇文章的理解。语法学问虽然已在中学阶段系统地学习过，高校阶段主要是对语法的
33、敏捷运用，但是不少学生对语法的基本概念模糊不清，在阅读中遇到长句或难句时，理不清句子中各层次间的语法关系，以至造成理解上的偏差。2、学问面和文化背景学问的障碍 。在英语阅读过程中，语言学问当然是进行阅读的基础，但国与国之间的文化差异往往会对读者形成文化干扰，造成阅读短路(指没有获得有意义的阅读)。学生不了解文中涉及的背景学问，只好从字面上理解。英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济、名胜等各种背景学问，还涉及到科学技术的专业学问，假如阅读时不具备这些学问，必定会影响到对句子段落的理解，并出现误会。3、语感差。要提高阅读实力， 最终得依靠泛读， 大量的泛读可以增加语感。语
34、感在阅读理解中特别重要， 良好的语感会加深对语言的理解， 就会读得快、读得多， 反过来再次增加语感， 这样周而复始的良性循环会很快提高阅读实力， 就会自如地应对考试中的阅读理解。假如阅读量小， 就会语感差， 影响对文章的理解。以上就是我们本次调查的全部内容。希望通过这次的调查，可以对提高高校生英语阅读有肯定的帮助，在以后英语学习的道路上越走越远。高校生阅读调查报告 篇5一：概要调查目的:了解我校高校生课外阅读状况，刚好发觉存在的一些问题，促进高校校内良好读书风气的形成。调查对象:校本部在校高校生调查方式:采纳书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。调查项目:课外阅读的目的、时间长短、
35、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书二、结果与分析（一）课外阅读的状况：本次调查涉及高校生的整个课外活动，调查结果表明：高校生的课外活动爱好丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代高校生最喜爱的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩25%、其他（2%）。本次调查高校生课外阅读爱好的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明高校生最喜爱的课外活动就是阅读！这说明我校高校生对课外阅读有较高热忱，对课外阅读持主动看法。上网和课外阅读是高校生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,高校生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于闲聊
36、和玩嬉戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和醒悟的相识-应接无暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族嬉戏和如CS等硬盘嬉戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。对于这样的调查结果,我们应当感到幸运-课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在高校生的危机意识提高了许多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在将来竞争中获胜的筹码,切身感到充溢自己,提高自己修养的重要性,当代高校生渐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,起先用谛视的目光看待将来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业高校，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上文学
37、类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，假如在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生，可以从中获得一些劝慰，因为这写数据可以告知我们这样一个信息我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担忧一个崇尚学术自由和学术沟通的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的状况，高校生都 对文学特殊青睐，而对专业课的学习却不够重视，简单出现对什么都了解除了自己的专业的怪现象。 每天课外阅读所花时间状况
38、 1小时以内 2小时 3小时 3小时以上 合计人数 124 94 34 16 268比例（） 46.27 35.07 12.695.97 100月阅读量状况 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合计组中值 0 1.53.5 4.5人数 111348142 268比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100从课外阅读时间和阅读量上，我们可以干脆了解到人们对课外阅读的看法及重视程度：在时间上：46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的学生花2小时，12.69%的学生花3小时，5.97%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，
39、超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为高校还是相别于中学的，我们有着许多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占4.1%，有49.63%的人每月读1.5本，29.85%的学生每月读3.5本。而每月读4.5本的占了19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在1.5本以内占53.73%，在3.5本以上的仅占49.27%，在业余时间很充裕的高校里出现这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够志向，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。二、高校生课外阅读爱好
40、状况：从表二：高校生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读爱好：比较偏爱文学类（60.07%），外语计算机次之（10.07%），专业辅导仅9.33%，其他20.52%（一）高校生课外阅读爱好差异从年级看，大一高校生专业辅导类占课外阅读的3.08%，文学类占61.54%，外语计算机占12.31%；大二：专业辅导1.56%，文学类68.75%，外语计算机类7.81%；大三学生：专业辅导11.86%，文学49.15%，外语计算机16.95%；大四：专业辅导类5.77%，文学类42.31%，外语计算机类23.08%。对于 不犹如的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级高校生比较喜爱消遣
41、性、消遣性的课外读物；高年级高校生比较喜爱学问性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势（二）高校生课外阅读爱好分析课外阅读爱好，是当代高校生最主要的课外活动爱好之一，占总人数的65%，这也是高校生作为学问文化群体的主要特征。调查发觉，文学书籍（主要是小说）依旧是当代高校生课外阅读爱好中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在惊慌而又枯燥的专业学习之余，高校生们希望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，特别适合高校生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了高校生首选的阅读刊物。造成高校生低年级和高年级阅读爱好差异的主要
42、缘由是低年级高校生的理论素养比较差，学术水准较低，专业志向尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生爱好，只能把阅读爱好主要放在消遣、消遣性的读物上。三、高校生的阅读动机55.97%高校生的阅读目的是为了陶冶情操，80.97%是为了拓展学问，指导实践也占了25.31%，而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素养，全面发展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了
43、调整机械的专业学习，获得专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受高校生的欢迎了。从高校生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为高校生提高自我修养不行或缺的一部分了，已经成为高校生全面发展自己的最重要的方式，专业学习当然很重要，但是若没有课外阅读的调整和补充，高校生的业余生活也是不行想象的。四、总结：（1）当代高校生的爱好具有广泛性和多样性本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了特性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高校生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高校生注意从多方面
44、去发展提高自己，须要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。（2）当代高校生的爱好具有消遣性和消遣性个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生特性和谐发展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类课外读物的爱好，满意了他们相识社会、相识人生、相识生活，并借以抒发和寄予自己的生活志向和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感，这对他们剧烈的探究人生、探究生活须要联系在一起。但是，我们也要留意到，高校生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也明显不利于高校生个体素养的提高。（3）当代高校生的爱好具有社会
45、性和好用性爱好的产生和发展是以须要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人须要和社会须要的反映。从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是高校生最常常阅读的对象，高校生的课外阅读爱好中对好用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的发呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及学问的广泛须要，成为高校生们爱好发展的有效内驱力，也反映了高校生对自身发展和社会须要关系相识的现实和好用的看法。高校生阅读调查报告 篇6前言：“我心里始终在暗暗设想，天堂应当是图书馆的模样。”（阿根廷?博尔赫斯）当我在思索原委要写一份关于什么的实践报告时，脑海中就出现出这样
46、一句话：窗明几净，书香洋溢是多么令人愉悦的场景。读书是一种绝妙的艺术。读一本好书，让我们得以明静如水，开阔视野，丰富阅历，益与人生。手捧书籍，与书同行是一种难以名状的美妙享受。 摘要：本文主要探讨了上海电力学院在校高校生课外阅读状况，主要采纳了问卷调查法进行了较为全面的调查。调查包括了上海电力学院在校高校生对于课外阅读的看法、课外阅读的状况、课外阅读的时间及其课外阅读的动机等。通过以上探讨作者进一步对于结果进行分析。课外阅读对于高校生来讲是一种最有效的自助学习的方式之一，通过这次调查作者希望能够全面而真实地反映上海电力学院在校高校生课外阅读现状，为教化改革供应肯定的依据。关键词：高校生；课外阅
47、读；阅读看法；爱好；目的书籍是人类学问的传承工具，书籍是人类进步的阶梯。古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书可以增加内涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素养的发展的重要途径。众所周知，一个高校生综合素养的提高，仅局限于对课本学问的了解是远远不够的。因此要想提高学生的素养，拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，从中发觉问题，探究如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地赐予广阔同学指导和帮助，努力提高高校生课外阅读的爱好和质量，引导当代高校生正确合理地进行课外阅读。我们小组进行了为期三个礼拜的高校生课外阅读调查，旨在能够为学校的其次教化贡献一点微薄之力。一、调查基本状况调查时间：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬。调查地点：上海电力学院校内内。调查对象：上海电力学院在校高校生。调查方法：采纳书面问卷形式（实发问卷100份，收回93份，有效问卷93份，回收率93%）。调查目的：了解我校高校生课外阅读状况，刚好发觉存在的一些问题，促进高校校内良好读书风气的形成。二、问卷调查基本状况对阅读课外书的看法：结果显示，非常必要，