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1、“争当学习型个人”读书心得：郭思乐生本教育给我启示“争当学习型个人”读书心得：郭思乐生本教育给我的启示我仔细通读了郭思乐和他的生本教育这篇文章，对“以人为本”这句话有了更深的认识。其核心理念，就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠老师的教，转变为主要依靠学生的学。而老师那么要退后，老师的作用和价值，表达在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。 不由的使我想起前几天晚上一家人出去吃饭时，对面桌子上的一对母子的对话引起了我的注意。妈妈问：“最近你们老师不在，哪个老师给你们带课，讲的怎么样？能听懂吗？”孩子答复：“这个老师一上课便滔滔不绝的讲，我们想做笔记都不知道该记什么，
2、一点听课的心思都没有，一节课下来都不知道哪个地方是重点。”听到他们的对话，我们做老师的是否该考虑一下，该反省一下，孩子需要什么样的课堂？孩子已经不需要“填鸭式教学”的教学方法。我们要把课堂还给学生，给学生创设情境，激发他们学习的兴趣，让孩子乐于考虑，乐意表达。文章中提到“找出一种教育方法，使老师因此可以少教，但是学生可以多学”、“每个人都有他的天赋，他的聪明才智说也说不完！教学最大的资是孩子本身，只有当他的潜能真正被激发，学习效率才能真正进步。”“任何时候，都要坚决地相信学生、依靠学生。这是“生本教育”理论的一个基点，也是“生本教育”理论的一个出发点。使我更深地体会到：教育要以学生的开展为本位，以学生的个性开展为本位，作为老师，学生认为最有威信的人，应该尽自己的所能去成就他们去体验成功的快乐，走向幸福的人生。为此，在今后的教学中，我们应该更着手于考虑怎么去引导学生，我们应当把精力放在设计“先做后学”“先会后学”的过程中。第 2 页 共 2 页