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1、2022八年级语文教学工作总结8篇八年级语文教学工作总结1XX年是惊慌的一年，更是收获颇丰的一年。我带着担心与自信即将完成八年级上学期的语文教学工作，回首一学期，我有很多值得总结的东西。一、仔细对待常规工作由于第一次教初中语文，学校放心地交给我这么艰难的任务，我不能有负领导的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常规工作。1、备课、上课在上课前肯定写好备课，提前多方查找资料，努力做到正确无遗漏，课堂上尽量让自己的语言吸引学生，让他们在有限的课堂内进行有效的学习，争取利用45分钟让学生驾驭基本学问，熬炼基本技能。2、反思备课本上虽然没有做到课课有反思，但只要有感悟必定要写下来，有的是某一种教学思路，有
2、的是某一种教学方法，也有的是对学生的教学管理，一学期下来，通过反思我也积累了一些语文教学的阅历。3、批改作业作业是学生对课堂教学的反馈，所以我仔细对待学生的作业，虽然学校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，因为这样我才能驾驭全部学生的信息。除了学校要求的作业之外，我还常常进行听写、默写。由于坚持不懈，学生的基础学问驾驭比较扎实。4、作文教学作文教学是一项长期而艰难的任务，这一工作急不得、火不得，只能靠日积月累，所以每次作文课我都仔细对待，争取每个作文课上学生都能驾驭肯定的作文方法。每次批改也是不敢马虎，尽量找寻学生作文中的闪光点，给以表扬，使学生尽量克服对作文的恐惊感。同时，我还让学生
3、打算积累本，把好的段落积累下来。二、主动参与集体活动学校为我们创建学习的机会，我都不曾放过。比如：老师培训、评优质课、观看名师课堂等等，有的人认为这是奢侈时间，我不这么认为，因为我认为我自己不行，要多学习，因此我把每一次这样的活动都看作是一次学习的机会，所以每次我都有收获。我艳羡别人的激情四射，艳羡别人的语言丰富，也艳羡别人的方法奇妙总之，在我的眼里别人身上都有优点，都有值得我借鉴之处。三、依旧存在不足由于缺乏阅历，所以教学中存在很多不足，比如：到现在也没有找到一种自己认为满足的课堂教学模式，别人的只能借鉴，不能完全搬来，而自己又没有创出适合自己的风格，所以我还在摸索;很多同学写作文还是不能下
4、笔成文，我认为与老师的教学有肯定的关系;自己所学学问有限，许多时候不能满意自己课堂的须要，所以须要大量充电总之，我有很多还没有实现的目标和愿望，须要不断地弥补不足来完成。四、今后努力方向1、在自己的语文课堂上尝试变换不同的教学模式与方法，力争找到一种更高效的课堂。2、大量涉猎，广泛阅读，给自己充电，同时为学生找寻电源，教给学生更多的方法。3、争取在期末考试时打一个美丽仗。八年级语文教学工作总结2一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提
5、高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感
6、知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力基础教学工作进行了以新闻通讯，散文，说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视
7、了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好打算；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训
8、练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习爱好，从而提高学生的语文综合素养，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，接着采纳“读书沟通会”形式。进行阅读教学的协助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们
9、的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日
10、新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开
11、发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。教学中，变更过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过
12、程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板
13、块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。八年级语文教学工作总结3本学期我担当C二5班语文教学工作。回顾这一学期，
14、我主要完成以下几方面的工作：一、注意学生实力培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，如争论文单元、小说单元、说明文单元因此在教学中就注意让学生驾驭各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开探讨，让学生有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也注意学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练，全面提高语文的实力。每堂课都会依据学生实际状况细心备好学生。每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。二、以阅读教学为主，共完成七个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。融入自己的生活体验，感悟
15、课文的思想内涵，进而了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起和平爱国意识。说明文的教学注意让学生驾驭说明文的学问，懂得一些科学学问，驾驭学习说明文的方法，能够写简洁说明文。在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语和驾驭特别的句式，反复诵读增加语感。借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了
16、古诗文名句的思想感情，加强背诵，并结合亲身体验加深理解。完成了六次综合性学习，接着培育学生搜集资料、筛选信息的实力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际实力。三、着重培育学生的写作实力。为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。对于一些写作实力比较好的同学或是对写作感爱好的同学，常常激励其主动参与各级各类的征文竞赛。这些都大大地增加了学生对写作的爱好。20xx年7月24日指导王裕源同学荣获泉州市“与法同行 健康成长”征文竞赛三等奖。20xx年12月24日指导王裕源
17、、李月茹同学荣获泉州市级“宽带让暑假生活更精彩”征文竞赛中二、三等奖；指导马丽娜、苏婉真同学在校科技文化艺术节中“诗中有画”古典诗词大演义中竞赛中荣获一、三等奖。四、主动地参加学校的教学教研活动按时完成教学公开课和评课。在20xx年11月24日我在公开教授课文鲁提辖拳打镇西时，做了很多的改进，因此现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份阅历。还主动参与学校暑期组织的校本培训和晋江进修学校20xx年秋第一期“晋江市中小学老师教化技术实力培训”学习。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，
18、今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的文学鉴赏实力而努力！八年级语文教学工作总结4时间过得真快，惊慌而劳碌的20xx年一挤眼就过去了想一想这一学期的教学工作，扪心自问，我无愧于xx中学这片神圣的土地，无愧于老师这个光荣称号。我所带的班级，大部分学生有重理轻文的思想，而且语文基础不扎实。作为语文老师，我特别懂得“大语文”对学生一生的重要性，他们开口要与人说话，静下来要登记自己的学习心得，要生存，他们必需活到老学到老，而这一切都不能离开学生的语文水平。为此，我特殊留意激发学生的学习爱好，培育学生的表达实力，教他们一些行之有效的自己解决问题的方法。1、让学生欢乐学语文不少学生认为，学习语文无非
19、是死记硬背，过于味同嚼蜡。甚至认为语文可以无师自通，现在应把主要精力放在理科的学习上，语文什么时候学都来得急。针对学生们这些不正确的思想和倾向，我常常利用语文课和课外活动时间，组织学生们开展成语接龙、诗歌和散文朗诵竞赛、作文竞赛、热门话题辩论赛、名诗名言背诵赛，谚语警句运用赛等活动，甚至开展物理公式、数学定理的表述赛。让学生明白学好语文的优势，找出与同学的差距，从而培育他们的爱好，让学生充分体会到学习语文的乐趣和重要性。2、培育学生的学习独立性小学时，凡涉及到“主题思想、段落大意”之类，都是老师抄在黑板上，学生跟着抄在笔记本上，下去再背记。他们上初二后，我从来不给他们概括中心、段意，一般都是给
20、学生供应几个关键的词，让学生自己去组织语言，然后在全班沟通，此法让学生的概括实力有了质的飞跃。3、树立学生的学习自信念我在每天的语文课前三分钟都让一个同学到讲台上，为大家介绍一个成语和一个俗语警句，介绍前要向同学们问好，介绍完后要向同学们表示谢意，特殊要留意在讲台上的气质风度。对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都特别珍惜，事先都做了充分地打算，都能获得意想不到的惊喜，此举让每个同学都觉得自己能够做一个称职的小“老师”，心中的喜悦和自信自不用说。学生的作文我一般不轻易下评语，都是让学生自己评点，评点的方法是：为自己的文章找优点，找出一点在本上用红笔写出一点，不必虚心，要敢于确定自己。这样，即
21、使写作水平最差的学生也能挖空心思地找出优点来，然后在班上沟通，如此他们会很喜爱写作文，而且他们的本上再也看不到老师批的缺点了。对他们文中的不足，我就用口头的方式为他们提出，让他们改正，看着自己作文本上只有优点没有缺点的评语，看看自己的作文水平越来越高，他们能不自信吗？4、扶持学生的创建性的思维和发散思维语文课上对学生的创建性思维和发散思维，我从来都是实行扶持的看法。如在讲从百草园到三味书屋这一课时，一般我们都认为文中的“我”是一个酷爱大自然、憧憬自由欢乐生活的儿童。而我的学生，有的认为他调皮、贪玩；有的认为他没有环保意识；有的认为他厌学、不敬重老师；有的认为一个学生只有懂礼仪、勤学习，将来才能
22、有所建树，所以文中的“我”对学习和老师的看法不行取，面对如此思维活跃的学生，我不得不赞扬有加。总之，我和学生的共同努力使学生的语文水平有了大幅度的提高。在20xx年里，我们也会接着努力！八年级语文教学工作总结5本学期，本人担当初二（1）、（2）班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论
23、，努力提高业务实力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，
24、精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加
25、强研讨，努力提高教研水平在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。本学期，本人主动撰写论文，撰写的让赏识教化绽放在教化过程中获得省师陶杯一等奖，审请的市县课题顺当结题。五、加强协调，做好学生的思想教化工作本人主要负责初二年级两个班的教学等各项工作，主动参与年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组老师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组老师探讨教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
26、本人严格根据学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教化和学风教化，随时校正学生的不良行为。特殊是根据年级组的要求，在课间非常钟加强对学生的管理教化，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并仔细负责所承包区域的卫生工作，为学校的工作做出了应有的贡献。六、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带初二（2）班语文成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上
27、。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。6、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。八年级语文教学工作总结6本学年我担当八年级X班语文科目的教学工作。为教好语文，我仔细探讨了初
28、中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，仔细具体做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。仔细备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请同行听课，虚心接受他们的点评，同时也将这些看法记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的胜利与不足之处，便利今后的教学。经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果：第一，学生对语文学习的爱好得到提高。我汲取他人阅历，结合自己的理解和学生的实际
29、状况，变更以往以老师讲解为主和学生被动接受学问的填充式教学方法。根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，启发并引导学生思索回答问题。教学活动中做到课堂气氛活跃，学生始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。刚好激励、表扬学生，让他们从回答问题中树立信念。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。其次，学生的阅读理解实力得到提高。我校是农村中学，学生的学问面相对狭窄，
30、平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理解实力较差。我充分利用学校图书馆的书籍，向他们举荐一些书籍，还设立了班级图书角，扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。经过强化后，学生的学问面扩大，阅读理解实力大大提高。第三，学生口头表达实力有所提高。我在课堂上，留意让一些羞于开口的同学站起来回答问题，如刘玲、李林键等。提简洁的简单回答的问题，耐性引导其回答，并加以确定、表扬，熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里实行朗读竞赛，提高他们的朗读实力和口头表
31、达实力。经过一段时间的熬炼，学生们口头表达实力有所提高。第四，学生写作实力得到提高。我平常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性，如李童、向莉、万欢、高亚惠等作文水平有很大进步。不过，我还有许多的不足之处，仍须努力学习，在实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。八年级语文教学工作总结7本学期，八年级语文组人员虽然有不断的调整，但是我们始终坚持充溢自己，对学生负责，为了学生的终身发展负责的原则，仔细的组织教学，保证了教学工作顺当开展。为了以后的工作可以做的更好，特此总结本学期工作如下：1、学习“洋
32、思”教学理论，指导教学实践。帮助教务处，语文组，主动学习洋思的阅历。组织老师进行 “月月清，日日清，堂堂清”，将教学目标一一落实。并做好月考、期中和期末考试工作。2、协作学校语文组的区级课题探讨工作，把“弘扬民族精神”渗透在语文教学当中。施行以形式多样的活动为载体，围绕“民族精神”这一主题，开展语文教化教学工作，提高学生民族精神，培育学生的爱国主义思想。3、转变教化观念，探讨符合学生身心特点的课堂教化模式，重视“学困生”的学习状况，加强对他们的单独辅导，培育“学困生”的语文学习爱好。4、改进教化模式，让课堂上的学生“活”起来，激励学生在语文课堂上主动发言，充分调动学生的主动性，使学生变“要我学
33、”为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步提高自主学习、自主探究、合作创建的实力。5、加强老师间的沟通与探讨，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头打算、集中探讨、打算最好的课进行教学。6、仔细组织备课组老师参与听课、评课工作，并不断的发觉不足，吸取他人之长，为我所用，在不断的学习中提高了自己的教学水平，把最好的课给学生。7、大力推行一般话，提倡礼貌用语，让“您好”、“感谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语在校内里成为一种习惯。8、加强备课组集体备课。充分利用清华资源网、，以及其它网络资源来丰富语文教学资源。9、在教学中实行分层教学，真
34、正作到了使每个学生都有进步。10、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。11、加强作文教学，有安排、有目的进行作文教学。教化没有最好的方法，但是我们正在努力朝着更好的方向去努力！信任在八年级语文组全体老师的共同努力之下，八年级的语文教学工作肯定会再上一个新的台阶。八年级语文教学工作总结8合肥厚德中学语文组 李昕 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自己的教化教学水平，现
35、将工作做如下总结：一、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念，引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发
36、学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理
37、。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听、说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，
38、让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在敬畏自然的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此
39、时的学生充分表述他们的真实感受。三、以扎实多样有效的训练，培育学生的语文实力为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并每两周写一篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一一次，周日一次读书随笔，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。四、作业设置合理、批改刚好在作业设置上，我
40、这学期主要支配了作文，同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。五、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成果，但在教学水平及阅历上尚有许多之不足，如：在逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教化教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力，使自己的教化教学水平再上一个台阶。有不当之处敬请领导指责指正。