2022小学六年级语文教案——《积累与习作》教学设计58139.docx

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1、小学六年级语文教案?积累与习作?教学设计一、积累。一复习指导思想。小学生通过六年的课内外阅读,已经有了一定的积累。复习阶段,教师要创设一定的情境,设计一些学习活动,指导学生正确地调用积累,同时指导学生对积累进行归类整理,从而进一步提高学生的语文素养。二复习建议。1、指导学生自主的归类整理。(1)积累的类型主要包括:成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。(2)每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。例如:表示注意力高度集中的成语:聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。说明谦虚的名言:满招损,谦受益。;一;一;?书.大禹漠?谦逊基于力量,傲慢基于无能。;一;一;德尼兹谦让是身体

2、的良心。;一;一;法巴尔扎克你愈是少说你的伟大,我将愈想到你的伟大。;一;一;英培根描写积累的谚语:千条小河成大江;急火不如慢太阳;聚尘土而泰山;燕子衔泥垒大窝。描写春光的古诗:杜甫的?江畔独步寻花?叶绍翁的?游园不值?贺之章的?咏柳?杨万里的?宿新市徐公店?描写离别的古诗:李白的?黄鹤楼送孟浩然之广陵?李白的?赠汪伦?高适的?别董大?王昌龄的?芙蓉楼送辛渐?2、指导学生正确地调用积累。教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累。例如:1给学校的花草树木上挂上古诗牌。2给以下地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室三稳固练习。1、开展语文综合性学习活动,内容

3、可以有:成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。2、根据要求写。1写出以一、百、千、海、不、有等字开头的成语。2写出表示革命烈士气节的成语。3写出表示时间过得快的成语。4写出两句关于读书有益的名言。5写出两首表达爱国热情的古诗。6写出两首描写秋天景色的古诗。7写出两首描写友情的古诗。8写出两句关于珍惜时间的名言。9写出两句农谚。10写出两句反映气候的谚语。3、给以下地方设计标语,可以用适宜的名言佳句,也可以自己创作。1学校花圃:2音乐教室:3实验室:4学校餐厅:5体育馆:6图书阅览室:二、习作。一复习指导思想。小学生通过六年的阅读与观察,已积累了一定的习作素材。复习阶段,教师一方面

4、创设习作情境,引导学生准确地调用这些习作素材;另一方面,指导学生开展实践活动,根据日常生活的需要,运用常见的表达方式,具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。二复习建议。1、提供一些习作题目,指导学生审题和选材,激活学生的习作素材,引导学生准确地调用习作素材。2、提供一些学生优秀习作,指导学生欣赏,让学生从伙伴语言中汲取营养。3、提供一些学习习作例文,指导学生修改,同时指导学生修改自己的习作。4、设计一些实践活动,指导学生根据日常生活的需要,运用常见的表达方式习作。三稳固练习。1、教师提供以下一些习作参考题目,让学生谈谈对题目的理解,谈谈可以选择什么素材来写。

5、?我忘不了他?、?他进步了?、?瞧,我们一家子?、?街头见闻?、?雨中?、?放学路上?、?中秋夜?、?夏天的中午?、?童年趣事?、?校园新闻?、?节日的大街?、?参观times;times;times;?、?times;times;times;游记?、?那是我向往的地方?、?可爱的times;times;times;?、?我心爱的times;times;times;?、?美丽的times;times;times;?、?友谊?、?温暖?、?令人冲动的时刻?。2、教师精选本班学生的优秀习作,或者?新文笔?等优秀作文选上的学生的优秀习作,打印发给学生,和学生一起欣赏学生的优秀习作。3、教师有目的地选

6、择一些习作例文打印出来,和学生一起修改。4、教师可以设计以下一些实践活动,为学生提供习作素材。1组织学生参观、游览一个景点,指导学生写一篇参观访问记或游记。2组织学生做一个小实验,或者是一个小游戏,或者是一场体育比赛,或者是一个中队活动,指导学生把经过写下来。3指导学生确定一个人作为描写对象,进行一系列采访活动,可以采访确定的对象,也可以采访了解他的人,从而写一篇写人的习作。4指导学生观察一种植物,一种动物,一件物品,然后把观察到的写下来。5组织学生调查身边的环境污染现象及原因,写一篇调查报告,给环保局长或市长写一封信,给市民写一封建议书。6组织学生深入学校、社区调查了解好人好事,写一封表扬信。7选择单幅图或多幅图,指导学生写一篇看图作文。8指定学生读一篇文章,写一篇读后感。9指导学生展开想象,写想象作文。例如:?我在2022年?、?我想?、?卖火柴的小女孩来到了我们中间?、?收养了西蒙的两个孩子后?内容总结1小学六年级语文教案?积累与习作?教学设计一、积累2小学生通过六年的课内外阅读,已经有了一定的积累33、给以下地方设计标语,可以用适宜的名言佳句,也可以自己创作4小学生通过六年的阅读与观察,已积累了一定的习作素材51、教师提供以下一些习作参考题目,让学生谈谈对题目的理解,谈谈可以选择什么素材来写61组织学生参观、游览一个景点,指导学生写一篇参观访问记或游记8

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