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1、小学五年级语文第九册第六单元?别董大?教案今日教学?古诗三首?，因?枫桥夜泊?已于学习?积累.运用?时配合?夜书所见?一诗学完，故剩余?别董大?和?暮江吟?未完成。?暮江吟?一诗在突破半江瑟瑟半江红这个描述自然景观的诗句之后，学生在理解上难度不大。不过，?别董大?一诗相对要难一点，此诗前两行为置景，后两行那么摹言，为劝慰之语。通过查阅资料得知，本诗是高适漫游写的送别诗，原题有两首，本诗为其二。诗人送别之人为董大，是唐玄宗时著名琴手，曾得宰相房琯的赏识和宠信。因董大所擅为古琴而当时盛行胡乐唐时也有诗行音乐，于是他受到冷落。高适送别他时，可能也正是诗人自己失意的时候，故惺惺相惜。前两行诗描摹了一个
2、日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云之凄凉悲苦的环境。既隐喻了董大的失意境遇，也暗示了董大即将分手远行。后两行的劝慰可让体会到作者的豁达与大度，豪壮的气慨一洗前两行的悲苦，比起王勃的海内存知己，天涯假设比邻的委婉多一分豪壮，不过也暗含着一层意思：起码你比我还好！读起来让人觉得有些酸楚。问题在于关于对第一、二行诗的理解。前行千里黄云白日曛。千里虚指，指范围大，黄云即黄沙漫天形成的，曛指曛黄，形容太阳西下时天色昏暗。?教学用书?解为：千里黄云蔽空，日落时天色昏暗。进而说日暮黄昏且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没黄云，在此情景中送别友人，作者难免有凄凉悲苦之意。凄
3、凉悲苦之意于诗句中流露是显然的，姑且不管。教学中，有学生质疑：一、黄昏时客人应想着投宿，而本诗却是离开诗人上路，不合情理。因此，就曛是作为表示时间黄昏，还是作为用于形容黄沙满天、遮天蔽日，白日之时也像是黄昏应该做个选择，以免误导。经过认真思考，笔者认为还是择其二为妥，不知其他老师以为然否内容总结1小学五年级语文第九册第六单元?别董大?教案今日教学?古诗三首?，因?枫桥夜泊?已于学习?积累.运用?时配合?夜书所见?一诗学完，故剩余?别董大?和?暮江吟?未完成2小学五年级语文第九册第六单元?别董大?教案今日教学?古诗三首?，因?枫桥夜泊?已于学习?积累.运用?时配合?夜书所见?一诗学完，故剩余?别董大?和?暮江吟?未完成3既隐喻了董大的失意境遇，也暗示了董大即将分手远行3