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1、2022年湖北省新高考信息卷（一）语文本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我们的祖国是一个诗的国度，我们的人民军队也是一个诗的军队。从红军、八路军、中国人民志愿军， 到中国人民解放军，诗随征途吟，歌伴战斗唱。一个农村热血青年，1976年入伍，走进中国人民解放军的 行列。从南疆的“猫耳洞”，到北国的“地窖子”；从京城军事首脑机关到晋北塞上的“战神劲旅”，从 “大漠孤烟直”的乌海地区，到林海雪原的呼伦贝尔这就是马誉炜的军旅之路，这就是一个当代军人 诗的轨迹。诗意军旅是他
2、从戎30余年的短诗选集。诗意与军旅同行，这也应了宋代杨万里的一句名言： “闭门觅句非诗法，只是征行自有诗。”诗意军旅中凝聚着战士的忠、孝、爱。忠忠于人民忠于党，这是人民军队的唯一宗旨和不变 的军魂。作者入伍第一首诗从军就写道：“今朝踏上从戎路，男儿有志当报国。”从军三十周年赋 写道：“转战南北三十载，四海为家无怨忧。卫国戍边洒血汗，甘愿奉献壮志酬。”西行诗（之二）写 道：“黄河故道日西斜，大漠绵绵沙如雪。从军何惧走边关，志在西部建功业。”忠，是军人道德规范的 核心，忠于职守，才能精忠报国。孝孝敬父母，孝老敬亲。在诗意军旅中，孝敬父母的诗就有20多首。马誉炜出生在河北景县 一个普通干部家庭。从1
3、976年入伍时写的诗不忘妈妈的嘱托，到2006年母亲去世，他在呼伦贝尔写下 哭娘“盼到阳春月，未料噩耗截。北疆隆冬长，泪眼空对雪”，前后相隔30年。马誉炜转战南北，卫 国戍边，但他一直生活、工作在父母的目光里，父亲去世后的每年清明节，誉炜都以诗句寄托哀思，化悲 痛为力量。在战士心目中，忠与孝是叠合在一起的。自古忠孝难两全，人民战士却要将忠孝担在双肩。爱爱人民的生命、财产，爱子女，爱上兵。铁马金戈的战斗生活，铸造了人民战士的骁勇雄风。 其实，战士的爱更深，情更浓。马誉炜的女儿2003年6月参加高考，当时正值“非典”流行后期。马誉炜 时任乌海军分区政委，千里的牵挂，只能以诗遥寄女儿为女儿助阵。一个
4、月后，女儿被首都师范大学 英语教育系录取，誉炜就这么一个宝贝女儿，他闻讯喜泪纵横。2006年5月1日，在内蒙古巴尔虎草原， 时任呼伦贝尔军分区政委的马誉炜，乘车下连队正遇见两位徒步巡逻的士兵：“他们背着闪亮的钢枪/脸蛋 儿冻得通红/大衣上粘着潜伏留下的草根/军帽下是两双警惕的眼睛/我连忙走下车来/将辛劳的士兵兄弟相 拥/让体温传递着战友深情”这是一个充满诗意的生动镜头，却把我军官兵友爱、团结如钢的瞬间化作现了有人在偷窥它，趁他还迷离着，竟然在疾飞里收拢翅膀，一意俯冲，扎入水中，再也消失不见”可知， 想象中的鹤，突破束缚和外界压力，在晴天碧空下振翅飞翔，追逐自由和梦想的高度 由此可知，现实中的“
5、他”照应着突破束缚和外界压力、自由飞翔、追求梦想的鹤。【9题详解】本题考查学生分析探究文章情感的能力。“觉重来，猿与鹤，总忘机，风浪里，竟安归”句，“觉重来”看似寻常的叙述中有亡国难言之痛。过去 到这儿做县令，国家未亡；今天重来，国家灭亡多年。前人常用猿和鹤两个意象指亡国后的士大夫。“猿 与鹤，总忘机”句，作者对世事看破，不再沾滞，表明自己是真的隐退。“忘机”用“鸥鹭忘机”之典， 指忘掉一切机心机事而任其自然，得其所哉。所以，元词中的猿与鹤是“闲猿野鹤”，是一种泰然自若和 不问世俗泰然处之的人生态度，不管经历怎样的风浪，最终安然归来，不受任何束缚的隐世人生选择。 根据“那些被困住的猿，也只好有
6、一天没一天地继续在这里打发时日” “心乱如麻的时候，他便去看那些 无所事事的动物”“只要看见动物们是在厮混与无所事事的，他就放心了，因为瞬时之间，他也原谅了自 己的厮混与无所事事”“那绝非因为欺辱，而是欺辱到了头火圈，踩自行车，作揖，做鬼脸，以上种 种，你我一别两宽就好，我不是不知道，钻完火圈，踩完自行车，我有可能换来一顿吃喝；我也不是不知 道，作完揖，做完鬼脸，我又有可能得到几颗糖果”分析，文中描写猿被牢笼束缚，浑浑噩噩地生活，想 要摆脱受欺辱的没有尊严的现状。作者通过“嘉陵江边河滩的猿”与其进行对比，显示出小人物生活的辛 酸。根据“这只鹤打幼小时从山谷里跌落至此处之后，就跟公鸡母鸡们一起长
7、大，公鸡母鸡们能飞多高，它也 就只能飞多高，它的胆子，实际上比鸡还要小，是啊，它早就忘了自己是一只鹤了”和“苇丛里飞出了那 只鹤，它先是踏踩于芦苇之巅其后突然振翅最后，它可能是发现了有人在偷窥它，趁他还迷离着， 竟然在疾飞里收拢翅膀，一意俯冲，扎入水中，再也消失不见”“他感到，一只鹤，从他的身体里飞了出 去。在春天里，世间万物，都生发出了新鲜与狂妄之美，那只鹤，先是在天空里舞剑，而后又像一滴墨汁 般去流淌，直至静止；过了一会，他突然发足狂奔，穿过雾气，穿过举目皆是的山毛棒，跑下了一千二百 级石阶，来到河水边，没有片刻犹豫，二话不说，他便跳进了河水。唯有奔跑起来，再不停奔跑，他 才是那只鹤；唯有
8、跳进河水，再继续埋首，他才是那只鹤一一那只身在天空里的、剑客和墨汁一般的鹤” 分析，文中有沦落如鸡忘记自己的本性的鹤，但作者通过芦苇荡中的鹤和身体里住着的鹤，表达追逐梦想、 蓬勃向上的积极的人生态度。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。梁太祖即位，马殷遣使修贡，太祖拜殷侍中兼中书令，封楚王。 荆南高季昌以兵断汉口，邀殷贡使，殷遣许德勋攻其沙头，季昌求和，乃止。杨行密袁州刺史吕师周 来奔。师周勇健豪侠颇通纬候兵书自言五世将家惧不能免常与酒徒聚饮醉则起舞悲歌慷慨泣下行密闻之疑 其有异志使人察其动静。师周益惧，谓其裨将暴毋章日：“吾与楚人
9、为敌境，吾常望其营上云气甚佳，未 ZZ/zZZ/Z/Z/1/SZZZv*ZZZZS/SZZS/ZZZZSZS/SZZSZXZSZXZZZXZ，.，易败也。吾闻马公仁者，待土有礼，吾欲逃死于楚可乎？ ”章日：“公自图之，章舌可断，语不泄也。” 师周以兵猎境上，乃奔于楚，秦毋章纵其家属随之。殷闻师周至，大喜日：“吾方南图岭表而得此人，足矣。“以为马步军都指挥使，率兵攻岭南，取昭、贺、梧、蒙、龚、富等州。殷表师周昭州刺史。朗州雷彦恭召吴人攻平江，许德勋击败之。殷遣秦彦晖攻朗州，彦恭奔于吴，执其弟彦雄等七人送于 梁。于是澧州向瑰、辰州宋邺、淑州昌师益等率溪洞诸蛮皆附于殷。殷请升朗州为永顺军，表张佶节度
10、使。 殷乃请依唐太宗故事，开天册府，置官属。太祖拜殷天册上将军，殷以其弟寅为左相，存为右相，廖光图 等十八人为学士。末帝时，加殷武昌、静江、宁远等军节度使，洪、鄂四面行营都统。唐庄宗灭梁，殷遣其子希范修贡京师，上梁所授都统印。庄宗问洞庭广狭，希范对日：“车驾南巡， 才堪饮马尔。”庄宗嘉之。庄宗平蜀，殷大惧，表求致仕，庄宗下玺书慰劳之。明宗即位，遣使修贡，并 贺明年正月，荆南高季昌执其贡使史光宪。殷遣袁诠、王环等攻之，至其城下，季昌求和，乃止。（节选自欧阳修新五代史楚世家第六）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.师周/勇健豪侠/颇通纬候兵书/自言五世将家/惧不能免/常与酒徒聚
11、饮/醉则起舞/悲歌慷慨泣下/行密 闻之/疑其有异志/使人察其动静B.师周/勇健豪侠/颇通纬候兵书/自言五世将/家惧不能免/常与酒徒聚饮/醉则起舞/悲歌慷慨泣下/行密 闻之/疑其有异志/使人察其动静C.师周/勇健豪侠/颇通纬候/兵书自言五世将家/惧不能免/常与酒徒聚饮醉/则起舞悲歌/慷慨泣下/行密闻之/疑其有异志/使人察其动静D.师周/勇健豪侠/颇通纬候兵书/自言五世将/家惧不能免/常与酒徒聚饮/醉则起舞/悲歌慷慨泣下/行密 闻之/疑其有异志/使人察其动静11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.修贡，献纳贡品。原始社会，被征服的部落必须向征服者进献本地土特产品。B.纬候，
12、亦为“经纬之术”，即谶纬之学，多指预测天象符瑞、占验灾异之术。C.裨将,副将。裨，读pi时,本指古代祭祀时穿的次等礼服，弓I申为“副将”。D.致仕，表示辞去官职，退休。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则可以提前。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.吕师周精通谶纬之学，观察到马殷营寨上的云气，有王侯将相之美。在面对杨行密的怀疑时，吕师周果 断投奔马殷。B.禁毋章身为吕师周的谋士，在吕师周易主的过程中为其保密，表示宁可割断舌头，也不泄密，并任其家 属跟随。C.马殷请求设立天册府，任命官员，梁太祖还封他为天册上将军。马殷于是开府设官，将他的楚地系统地 管理起来。D.唐庄宗灭梁后
13、，作为前臣，马殷派儿子马希范到京师进贡，并献上梁授予的都统印，向唐庄宗表示自己 的一片忠心。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)章曰：“公自图之，章舌可断，语不泄也。”(2)庄宗问洞庭广狭，希范对曰：“车驾南巡，才堪饮马尔。”.三楚新录中评价马殷：“殷宽厚大度，得士死力。”从文中看，马殷做了哪些事情赢得“宽厚大 度，得土死力”的美誉？【答案】10.A11.B12. A. (1)泰毋章说：“你自己考虑，我泰毋章的舌头宁可割断，也不会泄露你的话。”(2)唐庄宗询问洞庭湖的宽广，马希范回答说：“您的车驾向南巡视，洞庭水只够喂马罢了。”.接纳贤士。马殷对于吕周师的投奔感到非常高兴。有功必奖
14、。向皇帝表奏有功者，上表吕师周的功 绩，提拔他为昭州刺史；表奏张佶为节度使。宽待求和。对于高季昌的两次求和，马殷收兵宽容以待。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：吕师周，勇健豪侠，精通纬候、兵书，自称是五代将相名家子弟，怕不能在战场上幸免，常常和酒 徒聚众狂饮，喝醉了就起身跳舞，慷慨悲歌哭泣起来。杨行密听说，怕他有二心，派人侦察他的动静。“通”的宾语为“纬候兵书”，不需要断开，且后面“自言”的主语是“吕师周”，不是“兵书”，“兵 书”后面需要断开，排除C。“言”的宾语为“五世将家”，后面“惧”的主语为“吕师周”,“家”后面需要断开，排除BD。 故选Ao11题详解】本题考查
15、学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “纬候，亦为经纬之术”错误。“纬候”和“经纬之术”不是同一个意思，“纬候”多指预测天象 符瑞、占验灾异之术。“经纬之术”，即经纬复原之术，指的是丝绸织造技术。丝绸的织造是用经线和纬 线交叠织造的，可以用经纬网(地球仪)来理解，经纬复原之术就是把同款的几块丝绸连成一块，且看不 出痕迹。故选Bo【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A. ”有王侯将相之美”错误。“吾常望其营上云气甚佳，未易败也”，“云气”，云雾，雾气，天空有异 样云气，占卜测望的人能够看出，如鸿门宴：“吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也”，而 本文中“云气甚佳，未易败也
16、”，此处的“云气”，显示马殷不容易被打败，不是成为王侯将相。故选Ao【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “图”，谋划，考虑；“断”，割断；“泄泄露。（2） “广狭”，宽广和狭窄；“南”，向南（名词作状语）；“堪”，可以，能够。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。结合“杨行密袁州刺史吕师周来奔”“殷闻师周至，大喜曰：吾方南图岭表而得此人，足矣”分析， 杨行密的袁州刺史吕师周前来投奔。马殷听说吕师周到来，大喜说：“我正向南谋取岭南，得到这人就够 了”。善于接纳人才。结合“以为马步军都指挥使，率兵攻岭南，取昭、贺、梧、蒙、龚、富等州。殷表师周昭州刺
17、史” “殷请 升朗州为永顺军，表张佶节度使”分析，马殷任命吕师周为马步军都指挥使，率兵攻打岭南，攻取昭、贺、 梧、蒙、龚、富等州。马殷表奏吕师周为昭州刺史。马殷请求升朗州为永顺军，表奏张佶为节度使。多次 表奏有功者，说明他有功必赏。结合“荆南高季昌以兵断汉口，邀殷贡使，殷遣许德勋攻其沙头，季昌求和，乃止” “殷遣袁诠、王环等 攻之，至其城下，季昌求和，乃止”分析，荆南高季昌率兵截断汉口，拦截马殷进贡的使臣，马殷派许德 勋攻打他们的沙头，高季昌求和，才作罢。马殷派袁诠、王环等人攻打他，到达城下，高季昌求和，才作 罢。他两次答应求和，款待求和。参考译文：梁太祖即位，马殷派使臣进贡，梁太祖封马殷为侍
18、中兼中书令，封为楚王。荆南高季昌率兵截断汉口，拦截马殷进贡的使臣，马殷派许德勋攻打他们的沙头，高季昌求和，才作 罢。杨行密的袁州刺史吕师周前来投奔。吕师周，勇健豪侠，精通纬候、兵书，自称是五代将相名家子弟， 怕不能在战场上幸免，常常和酒徒聚众狂饮，喝醉了就起身跳舞，慷慨悲歌哭泣起来。杨行密听说，怕他 有二心，派人侦察他的动静。吕师周更加害怕，对他的副将秦毋章说：“我和楚人是相邻的敌手，我常常 望见他们营寨上的云气很美，（这昭示他们）不容易打败。我听说马公是仁人，对士人有礼节，我想逃命到 楚，行吗？ ”黎毋章说：“你自己考虑，我恭毋章的舌头宁可割断，也不会泄露你的话。”吕师周率兵到 楚境上打猎，
19、于是投奔楚，秦毋章放任其家属跟随。马殷听说吕师周到来，大喜说：“我正向南谋取岭南， 得到这人就够了。”马殷任命吕师周为马步军都指挥使，率兵攻打岭南，攻取昭、贺、梧、蒙、龚、富等 州。马殷表奏吕师周为昭州刺史。朗州雷彦恭召吴人攻打平江，许德勋打败了他们。马殷派秦彦晖攻打朗州，雷彦恭投奔到吴，秦彦晖 抓获他的弟弟彦雄等七人送到梁。于是澧州向瑰、辰州宋邺、淑州昌师益等人率领溪洞各部族都归附马殷。 马殷请求升朗州为永顺军，表奏张佶为节度使。马殷于是请求依照唐太宗旧例，开设天册府，设置属官。 梁太祖封马殷为天册上将军，马殷任命他的弟弟马为左相，马存为右相，廖光图等十八人为学士。梁末 帝时，加授马殷为武昌
20、、静江、宁远等军节度使，洪、鄂四面行营都统。唐庄宗灭掉梁，马殷派他的儿子马希范到京师进贡，献上梁授给的都统印。唐庄宗询问洞庭湖的宽广， 马希范回答说：“您的车驾去那里巡视，洞庭水只够喂马而已。“唐庄宗赞赏他。唐庄宗平定蜀，马殷十 分害怕，上表请求辞官，唐庄宗下诏书慰劳他。唐明宗即位，马殷派使臣进贡，同时祝贺第二年的正月节， 荆南高季昌抓获他的进贡使臣史光宪。马殷派袁诠、王环等人攻打他，到达城下，高季昌求和，才作罢。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。使东川南秦雪元稹帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银
21、。飞鸟不飞猿不动，青驶御史上南秦。【注】本诗为元稹被贬到四川通州途经骆口驿之路所作。青疆：毛色青白相杂的骏马。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“帝城寒尽”对“骆谷春深”，帝都寒意已尽，骆谷却无春意，写出了此地天气寒冷；颔联“云似 盖”对“雪如尘”，有云即下雪，更突显环境恶劣。B.颔联“才见”“已惊”表现出蜀道气候变化之快；颈联化用岑参诗句，与“千树万树梨花开”同将雪比 作“万朵银”，表现出蜀道上雪景之美。C.尾联中“飞鸟”“猿”这两个意象的使用，衬托出诗歌意境的沉寂、苍茫、孤独，在这个不见飞鸟不闻 猿啼的时节和蜀道，只有几声青骋蹄声。D.诗人被贬，走在荒无人烟的蜀道之
22、上，四周环境恶劣，只有一匹骏马与诗人相伴，表达了前途未卜的忐 忑以及内心的孤独、悲苦。16.元稹诗作号为“元和体”，其诗“辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉”，请结合本诗进行分析。【答案】15. B16.辞浅意哀（表达）：整首诗浅显易懂，简单、朴实地表达出最哀伤、最深沉的感情，在平实的语言中表达出入蜀之路的艰险，以及自己被贬到蜀的哀愁和对未来的忐忑。仿佛孤凤悲吟（意 象、意境）：虽是仲春时节，却寒雪未去，周围都笼罩在严寒中，诗人独自骑马走在入蜀途中，只有通过诗 歌来表现被贬的孤独、悲苦。极为扣人心扉（情感）：全诗在写景中营造了苍茫、沉寂的意境，诗人被贬， 不仅心冷，又碰上蜀地的严寒，身心俱寒
23、俱悲，读罢四联诗不禁让人生发同感。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B. “与千树万树梨花开同将雪比作万朵银”错误。颈联“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”， 是说如笋石般的山峰好像上千矗立的玉石，松萝树林也披上了万多银花。岑参的诗句“千树万树梨花开”， 将雪比作“梨花”；而本诗的“万树松萝万朵银”，是将雪比作“银白色的花”，两者喻体不同，故“同 将雪比作万朵银”错误。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。本诗语言平实浅显的风格，可从诗句中“春深未有春”“见”“云似盖”“雪如尘” “飞鸟”“不动”等 我们常见的字词和通顺的语法关系中看出。诗中唯一
24、的生僻字可能是“骁”，但根据我们以往所学及该字 的偏旁，也能很快判断出这是马的意思。对诗歌“意哀”的分析，我们应当从其中能体现作者思想感情的 语句中去进行，如“寒尽”“未有春” “飞鸟不飞猿不动”等意象和字词，均能体现作者悲凉的心境。此 外，根据诗歌注释中对元稹被贬到四川这一写作背景的分析，我们更能体察诗人的“意哀”之情。“仿佛孤凤悲吟”，是说本诗借景抒景，情景交融，创设了凄凉的意境，借“未有春”“云似盖”和“雪 如尘”“飞鸟不飞猿不动”，描绘了在充满寒意的环境中，诗人孤身一人行走在入蜀途中，委婉地传达出 诗人被贬后的寂寞冷清之状和无限的哀伤感慨之情。“扣人心扉”的理解，要结合注释“元稹被贬”
25、的写作背景和诗中所写“帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有 春” “才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘”赴蜀途中环境的恶劣，来体味诗人的孤独寂寞，从而引发读者 的同情，产生情感共鸣。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1） “江”与“月”历来被文人钟爱，在古诗词中往往并存，共同呈现出一幅幅雄浑壮美、孤独寂寥、闲 适清雅 画面，如“江月年年望相似”，以及“，”。（2）屈原深厚执着的爱国热情对后世文人创作产生深远影响，也正是从离骚中“,”这两句古诗开始，后世关心民生疾苦的诗篇越来越多。（3）孔子、荀子都强调“博学”，荀子在劝学中提出“”，在论语十二章中， 孔子则说：“，
26、切问而近思，仁在其中矣。”【答案】 人生如梦.一尊还酹江月（示例二春风又绿江南岸/明月何时照我还示例三春江花朝秋月夜/往往取酒还独倾示例四峨眉山月半轮秋/影入平羌江水流示例五月落乌啼霜满天/ 江枫渔火对愁眠示例六野旷天低树/江清月近人） .长太息以掩涕兮 .哀民生之多艰 . 君子博学而日参省乎己 .博学而笃志【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：尊、酹、太、艰、笃。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。打铁花，是一种威武浩大之力量与精神的宣泄和迸发，是烈火融化后的铁水，在夜空中被猛烈击打后 灿烂之极带着滚
27、烫温度的花儿。打铁花，是关中这片黄土地上人与火、人与铁的另外一种液体形态的激情 舞蹈，这是下苦人自己以最廉价最简陋的原料与工具，创作制造出来的非同凡响的魔幻美景！这是以传统 的原始的烟火，对现实生活和未来前景的一种深深的歌叹与美好的期盼！舞台上的“所谓舞蹈家”，他便1 哪里有过在这片地土上头顶烈日或顶风冒雪汗珠子摔八瓣累死累活的劳作？他们哪里又有挚爱并坚守着这 片黄土地的深厚情感？他们哪里能又怎么能比划出这从生命深处迸发出来的大气磅礴而又震撼人心的舞蹈 动作？不可能的,是万万不可能的！铁花，还在打着，村里老少的人们，仍仰头看着那铁水幻化成绚烂的花在夜空中尽情开放，他们的脸 也笑成了花儿。此时，
28、跟打铁花的把式一样2忘记了一切，沉醉流连在其中。嘿嘿，拥挤的人群里，不断 有惊叹赞美声：“哎呀呀！ ” “情哟哟！好看得很！ ” “我的天神，这花打得才叫个美呢！” 18.根据以上文改，给“打铁花”下一个定义。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.跟打铁花的把式一样，流连沉醉在其中了，忘记了一切。B.跟打铁花的把式一样，他们忘记一切，流连沉醉在其中了。C.跟打铁花的把式一样，沉醉流连在其中了，忘记了一切。D.他们跟打铁花的把式一样，沉醉流连在其中，忘记了一切。20.画横线的句子如果只用排比的修辞，就没有了原句的表达效果，请分析原因。【答案】18.打铁花，是一种场面恢弘壮
29、观，气势磅礴，深受百姓喜爱，代表着关中人民的生命力的人与火、人与铁的民俗活动。19.D.运用反问，增强语势，可以起到加强语气的作用，在情感表达上，有很强的感染力。反问的排比句， 让语势二次增强，提高了语言表现力。表达了作者对于打铁花这一民俗所产生的美的赞誉，也表现出了 作者对打铁花中所蕴含的劳动人民的力量和生命力的歌颂。【解析】【18题详解】本题考查学生压缩语段之下定义能力。下定义，必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式，其格式多为：（种概 念）是的（属概念）。种概念是“打铁花”；依据“这是以传统的原始的烟火”可知属概念是“民俗活动”；然后筛选出种差，即打铁花 基本属性和
30、本质特征。依据“一种威武浩大之力量与精神的宣泄和迸发，是烈火融化后的铁水，在夜空中被猛烈击打后灿烂之极 带着滚烫温度的花儿”可概括出“一种场面恢弘壮观，气势磅礴”；依据“打铁花，是关中这片黄土地上人与火、人与铁的另外一种液体形态的激情舞蹈”可概括出“打铁花 代表着关中人民的生命力的人与火、人与铁”；依据“铁花，还在打着，村里老少的人们，仍仰头看着那铁水幻化成绚烂的花在夜空中尽情开放，他们的 脸也笑成了花儿”可概括出“深受百姓喜爱”。最后根据语句通顺的原则调整语序，下的定义为：打铁花，是一种场面恢弘壮观，气势磅礴，深受百姓喜 爱，代表着关中人民的生命力的人与火、人与铁的民俗活动。【19题详解】本
31、题考查学生辨析并修改病句的能力。原文句子有两处语病：一是成分残缺，缺少主语，应在句首加上主语“他们”；二是语序不当，“沉醉流 连在其中”和“忘记了一切”是顺承关系，先是“沉醉流连在其中”，然后是“忘记了一切”。以上修改正确的只是D。故选D。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原句他们哪里？ ”运用反问，增强语势，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，体现出一种很强的感情上的感染力。原句连用三个“他们哪里？ ”组成反问的排比句，让语势二次增强，能让读者感受到强烈的感情色 彩和气势，提高了语言表达力。依据“比划出这从生命深处迸发出来的大气磅礴而又震撼人心的舞蹈动作”可知作者运
32、用反问的句式表 达了作者对打铁花习俗所产生的美的赞誉；依据“在这片地土上头顶烈日或顶风冒雪汗珠子摔八瓣累死累 活的劳作” “挚爱并坚守着这片黄土地的深厚情感”可知作者对打铁花中所蕴含的劳动人民的力量和生命 力的歌颂。（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。滑雪运动可以改善神经系统的调节，尤其是体温调节。当冷空气刺激人体时，在中枢神经系统的作用 下，皮下血管会充血，血流速度加快，O其次，由于滑雪姿势是“骑马式”，山地的滑雪环境以及 滑雪速度变化引起的起伏，可以促进呼吸系统调节，促进血液循环。滑雪也是一项有氧运动，多练习，可以增强人体的肺活量，,因为空气是冷的，
33、不能直接张大 嘴巴呼吸，所以我们必须张小口呼吸。在滑雪运动中，要做一个优美的动作，需要身体各个关节的完美配合。经常滑雪，能够激活僵硬的身 体，o除此之外，滑雪运动还可以锻炼人们的顽强意志，培养勇敢、坚忍、果断的性格，使人心胸 开阔。20 .依次填入文中横线上的语句，全都衔接最恰当的一项是（）A.从而增强人体的抗寒性B.人的体温就有所变化C.从而增强人体的抗寒性D.人的体温就有所变化A.从而增强人体的抗寒性B.人的体温就有所变化C.从而增强人体的抗寒性D.人的体温就有所变化A.从而增强人体的抗寒性B.人的体温就有所变化C.从而增强人体的抗寒性D.人的体温就有所变化锻炼心脏和肺功能 锻炼心脏和肺功
34、能 锻炼心脏和肺功能 增加人体呼吸频率身体的协调能力就得到加强从而增强身体的柔韧性从而增强身体的柔韧性身体的协调能力就得到加强21 .根据文段内容，完成下面的思维导图。每处不超过10个字。【答案】21. C22.滑雪的好处 增强人体肺活量 锻炼意志、培养性格【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。第一空，“皮下血管会充血，血流速度加快”是滑雪运动可以调节体温的原因，所以后面应用“从而”引 出结果，排除BD；第二空，由“人体的肺活量”，可以得出后面承接的意思是“锻炼心脏和肺功能”，排除D；第三空，由前文“需要身体各个关节的完美配合”，可知此句是在说明滑雪对人体关节的作用，第三
35、个空 应该是“从而增强身体的柔韧性”，排除A。故选C。【22题详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。第一空是总述，应填这几段文字陈述的中心话题，根据右面表格中“改善神经系统的调节” “锻炼各个关 节协调”可知，这是说“滑雪的好处”。二三空与“改善神经系统的调节”“锻炼各个关节协调”并列，应填滑雪的其余两个好处，根据第二段“可 以增强人体的肺活量”可知，第二空填：增强人体肺活量。根据第三段“除此之外，滑雪运动还可以锻炼人们的顽强意志，培养勇气、坚韧、果断的性格，使人心胸 开阔”可知，第三空应填：锻炼意志、培养性格。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。古代有五位“弹幕达人”，脂
36、砚斋、畸笏叟批的是石头记，金圣叹批的是水浒传，李卓吾批的 是西游记，毛宗岗批的是三国演义，这些“弹幕”让我们的阅读更加有深度。与古人不同，现代弹幕文化就其本质而言，是一种拒绝深度思考的“浅文化”。大量弹幕飞过屏幕， 严重干扰了剧情和节目内容，分散了观众的注意力，让观众无法冷静地思考节目内容。而当大部分观众都 沉溺于弹幕而不愿意专注地观看和思考时，这个社会的文化毫无疑问是令人担忧的。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。
37、审题：这是一道引语类材料作文题。“弹幕”指的是观众在观看过程中可以与视频内容互动，即时发出的文字内容。近年来，弹幕内容越来越 五花八门，我们不禁要思考，弹幕的存在有何意义呢？其实，在我国灿烂辉煌的文学史上，“弹幕”文化 永恒。一肩担负着战神，一肩担负着爱神，爱是人民战士的情根。诗意军旅中洋溢着真、善、美。著名诗人艾青在他的诗论中把真、善、美化作诗的“三个轮 子”，三者并驾齐驱。作为形象思维的诗，应该给人以真、以善、以美。誉炜的诗，酸甜苦辣都是真，喜 怒哀乐皆是善，风花雪月全是美。他亲身经历、有感而发的，才有声有色、惟妙惟肖，真实感人、真情动 人。诗意军旅的出版，标志着当代新型军事人才的成长和崛
38、起，是新边塞诗的新成果。我坚信，担负着 新世纪新阶段历史使命的一代精兵，是热爱诗意军旅的威武之师、文明之师，一定能够一路奋进一路歌， 为保卫祖国、构建和谐社会、实现中华民族的伟大复兴而奋斗，创造新的辉煌业绩和英雄史诗。（摘编自石祥诗意与军旅同行）材料二：艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已 然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来， 我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步甚至在我吃饭的 时候，甚至在我走路的时候。”一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点
39、，深深地感动着同为写 作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。铁凝伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的 长诗向太阳和火把，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。张同吾艾青诗歌创作具有自己鲜明的个人特色。他诗歌中最主要的两个主题是对祖国和土地的热爱以及对光 明美好生活的追求。感情的表达，艾青也形成了自己的鲜明风格，即以朴素的语言抒写饱含忧郁的深情。郭纪金（摘编自各名家对艾青诗歌的文学评论）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗随征途吟，歌伴战斗唱，诗意军旅体现了人民解放军战士马誉
40、炜的军旅之路和当代军人诗的轨迹。 B. “故道”“大漠”“边关”，这些边塞诗的意象无不流露出诗意军旅诗集中忠于职守、精忠报国的 情感。C.忠、孝、爱是诗意军旅的三大主题，这三大主题相互叠合在一起，才让整部诗集洋溢着真、善、美。 D.石祥的这篇文学评论给予了诗意军旅高度赞誉，认为它是当代新型军事人才的成长和崛起的标志。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.人民解放军战士马誉炜将忠孝担在双肩：为国戍边忠于职守；不能为父母送终，只能用诗句抒发对双亲 的哀思。早已存在。材料列举了古代五位“弹幕达人”及他们对四大名著的批注，指出“弹幕文化”的存在以及积 极意义。反观现在的“弹幕”，在快节奏的生
41、活中慢慢偏离了内容本身，由古代的深入阅读和鉴赏变成了 浅薄的嬉闹，甚至是恶搞。这就将人们的文化生活带入了浅显中，少了深入思考，多的却是意义不大的内 容。作文的任务就是对古今两种现象的反差进行思考。对于两种弹幕的反差，首先可以从其根源角度去分析：传统的文艺批评来自阅读之后的深思熟虑，作品的 整体观照与解读、分析、阐释构成了基本的工作方式。尽管金圣叹、毛宗岗等擅长的评点式文学批评与弹 幕存在某种相似的形式，但是，文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩仍然是不可或缺的操作程序。相对地说， 弹幕的首要特征是“即时”，评论对象往往是作品的一个短暂碎片，譬如一个角色的相貌，出场那一刻的 步态等等。弹幕评论带有明显
42、的即兴意味，令人瞩目的是现场、此刻与交互性的狂欢气氛，而不是严肃的 反思与真知灼见。而材料总体上对现在弹幕文化是持批判态度的，因此，写作中更应该对其可能产生哪些 不良影响，以及我们应该如何对待弹幕进行深入分析。如现代弹幕文化的创造门槛与理解成本都极低。鉴 于运动速度飞快，且面向最广大的受众，所以必须令人“秒懂”。而秒懂的前提，是对庸常的臣服。而且， 更重要的是，弹幕带给人的趣味性、解放感与反讽意味，也日渐固化为一种模式与立场。因此，在开放态 度之外，我们更需警惕潜伏着的负面因子。立意：1 .“弹幕”与“深度”之间的关系。2 .弹幕折射出了社会文化。3 .弹幕也可以如此有文化。B.父女之爱和官兵
43、友爱让诗意军旅中充满了温情和暖意，无数诗意镜头，写实又生动地展现出“爱” 的主题。C.艾青在他的诗歌中是对时代的脉搏有所回应的，而且他创造了磅礴、辉煌、富有英雄气概的特色鲜明的 民族史诗。D.文学评论侧重谈作品“为什么是这样”“这样好不好”，材料一旁征博引，正是为了讨论诗意军旅 “为什么是这样”“这样好不好”。3.结合材料内容，下列选项中最不能体现文中“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗”的一项是（）A. 一夜西北风/扬起大雪/你们的身子/像一支一支的温度表/一点一点地下降/终于降到了生命的零度！臧克家B.和所有以梦为马的诗人一样/岁月易逝/一滴不剩/水滴中有一匹马儿一命归天/千年后如若我再生于祖
44、 国的河岸/千年后我再次拥有中国的稻田/和周天子的雪山/天马踢踏一一海子C.班生此去意何云/破碎神州日已嚏/去国徒深屈子恨/靖氛空说岳家军/风尘河北音书断/戎马江南羽檄纷。李大钊D.因此他们整队到佛陀/那大慈大悲者的庙宇里/祈求他的祝福/战鼓正在隆隆地敲/大地颤抖着。一一泰戈 尔请简要分析材料一的论证特点。4 .结合材料一和材料二，分析艾青诗歌和马誉炜诗歌的共同点。【答案】l.C 2.D3. B.材料一采用“总一分一总”的论述结构对诗意军旅进行评论。材料先总述“诗意与军旅同行”的 观点，然后围绕忠、孝、爱三个方面，详细阐述诗意军旅中体现出来的三种主要情感，最后对诗意 军旅的思想内容、艺术特点等
45、方面进行评价。材料一主要运用了引用论证的方法，引用了杨万里、艾青的诗句、诗论，同时也大量引用了马誉炜作品 中的诗句进行具体解读。4 .有着时代的烙印。艾青的诗歌中富有五四运动的战斗精神和抗日精神，表达了时代背景下诗人的呐喊。 马誉炜的诗歌在不同的年代表现出不同的内容和特色，诗歌凸显出担负着新世纪新阶段历史使命的军人形 象。诗意与军旅同行。他们的诗都是两个人亲身经历、有感而发的。抗日战争时期，艾青辗转多地参加抗日 救亡运动，他的诗歌，尤其是抗日战争时期的诗歌，从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂奋的 战斗精神。马誉炜的军旅之路，也正是他诗歌的轨迹，是一个当代军人诗的轨迹。朴素的语言饱含深情
46、。郭纪金在文学评论中指出：“感情的表达，艾青也形成了自己的鲜明风格，即以 朴素的语言抒写饱含忧郁的深情。”艾青和马誉炜的诗歌语言都很朴素平实，但是字里行间却充满了深情， 如马誉炜在诗意军旅中对忠、孝、爱的表达，艾青在诗歌向太阳和火把中对家国深情的表达 等。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。C. “这三大主题相互叠合在一起，才让整部诗集洋溢着真、善、美错误，材料一第5段中，“著名诗人 艾青在他的诗论中把真、善、美化作诗的三个轮子，纵横驰骋，并驾齐驱。作者亲身经历、有感 而发的，才有声有色、惟妙惟肖，真实感人、真情动人”，从这一处可以得知，诗意军旅洋溢着真善美， 是因为诗渠中
47、内容和情感是马誉炜亲身经历、有感而发的。而不是“这三大主题相互叠合在一起“，因果 关系不当。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “不能为父母送终”于文无据，材料一第3段中写到了马誉炜在军旅转战中仍然谨记父母的希冀，并且 在父亲去世后通过写诗化悲痛为力量，并没有提到“不能送终”。B.“无数诗意镜头”“写实”以偏概全诗意军旅中有展现“官兵友爱”的诗意镜头，用了写实的手法 进行生动的记录，但是文中并未提及“父女之爱”是否有“诗意镜头”，是否运用了写实的手法。C创造了磅礴、辉煌、富有英雄气概的特色鲜明的民族史诗”是对文意的曲解，材料二中张同吾的评论中 “以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概”，指的是长诗向太阳和火把的 艺术效果。故选D【3题详解】本题考查学生理解句子含义、分析运用文章信息的能力。B. “闭门觅句非诗法，只是征行自有诗”意在强调亲身经历、实践对作品的影响。本选项海子的诗歌表达 的是把自己的梦想作为前进的方向和动力。故选Bo【4题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法，分析论证结构的能力。论证特点包括论证方法，论证思路等。从论证结构来看，材料一文学评论：诗意与军旅同行，从论述结构上来看，主要围绕着马誉炜诗集诗 意军旅展开，论述诗意与军旅的相