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1、习作3秋天的树叶教案2一、教学要求：1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2、对照本组课文，学习状物的根本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。二、教学重点、难点：1、知道学生按一定顺序进行观察。2、观察顺序和写作顺序相结合。三、课前准备：1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。二教时四、教学过程：一导入，激发兴趣。1、昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶2、在我们课本中还有
2、几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗它们的形状、颜色各有什么特点3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。1秋天到了，秋姑娘给我们发了请柬，那是就是树叶，你们收到她的请柬了吗2你收集到了哪些树叶二明确要求，指导选材。1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次写作有哪些要求学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。变化2、拿出自己收集的树叶标本，思考：你最喜欢什么树叶它有什么特点你准备向大家介绍哪几种树叶枫叶、冬青叶三指导学生按一定顺序观察、写作。1、出示枫叶标本，问：1枫叶由哪两局部构成板书：叶柄叶片2叶片、
3、叶的边缘各有什么特点3叶脉有什么作用4枫树叶的叶柄有什么特点5你知道枫叶秋天为什么会变红吗讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。2、指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。3、评议口述情况。4、根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。指名读课本中的习作要求，其它同学边听边思考：本次习作的要求有哪些学生讨论，教师相机板书：形状、颜色。学生拿出自己搜集的标本，边看边思考：你最喜欢哪种树叶它有什么特点你准备给大家介绍哪几种树叶四指导学生写好全文。1、
4、通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢学生讨论小结：要确定好介绍的顺序，在介绍不同的树叶时过渡要自然。2、讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗当然不是，还应该加上什么开头和结尾3、复习本单元学过的课文，进一步明确总;一;一;分;一;一;总的写作方法。4、开头可以怎么写写秋游时看到秋叶的总印象。5、结尾可怎么写讨论小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。五修改评议，完成习作。1、把刚刚已写好的片段加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚刚写的色彩
5、变化不同的树叶。讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗4。当然不是，还应该加上什么复习本单元学过的课文，进一步明确总;一;一;分;一;一;总的写作方法。开头可以怎么写写秋游时看到树叶的总印象结尾可以怎么写可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。2、学生独立写作发，教师巡视指导。3、指名读习作，集体评议、修改，对有新意的同学加以表扬。4、誊写。内容总结1习作3秋天的树叶教案2一、教学要求：1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能22、对照本组课文，学习状物的根本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化3今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作45、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来53、指名读习作，集体评议、修改，对有新意的同学加以表扬6