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1、?小抄写员?教学设计资料教学目标：1.通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。2.通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。3.学习本课生字、新词。4.有感情地朗读课文。教学重点：理解叙利奥内心的痛苦原因。教学难点：理解文章结尾的含义。课前准备：课件教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课。二、自学课文。1.自学生字、新词。自己查字典，结合上下文理解词义。2.弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。3.思考以下问题，初步了解课文内容。1叙利奥是怎样的孩子他的家庭怎样2小说写了一件什么事这件事发生在什么时候3叙利奥为家庭做了些什么三、检查自学情况。1.指名读生
2、字、新词，要读准字音。2.人物身份及局部词语解释。3.指名逐节试读课文，要求读得正确流利。4.分小组讨论思考题。四、给课文分段。1.课文是按什么顺序写的贫穷的家庭;一;一;替爸爸抄签条;一;一;心理难过;一;一;消除误会2.按照这个顺序将课文分为四段。五、作业。抄写词语。第二课时一、复习提问。文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的二、学习第3段课文中叙利奥心理活动的内容。1.想一想，叙利奥心理难过的原因是什么2.找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动画在书上。3.心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。三、学习课文中插叙局部。叙利奥在写签条时
3、有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。1.找出文中哪些局部是插叙局部。2.导读4、5、6自然段。1第4、5自然段写的是什么内容2想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么3爸爸在叙利奥心中是怎样一个人4指导学生有语气地朗读4、5自然段。5第6自然段主要写了什么内容6指导朗读第6自然段。3.导读13、14自然段。1叙利奥是怎样被爸爸发现的2爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎样可以用哪一个字来概括3从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情4带着快乐的感情朗读13、14自然段。4.说一说插叙手法在文中的作用。四、小结。第三课时一、默读全文，概括中心思想。小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反
4、映了叙利奥善良的心理。作者是怎样表达中心思想的这篇文章为什么那么令人感动呢二、分析重点细节，有感情地朗读课文。1.学习第3段心理活动的细节描写。1请同学朗读心理活动，并思考：叙利奥的心理活动有什么变化其中哪一次写得最具体2默读。思考：这一自然段写了几层意思作者是怎样注意细节描写的2.在爸爸不理睬时，叙利奥为什么难过1默读。2说一说，从这些细节描写中，你体会到什么3从这些细节中，我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的，可是为什么叙利奥还要继续写签条3.学习第4段课文，体会课文结尾的作用。1请同学们用上面的学习方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。2学
5、生自学。3学生汇报自学情况。4讨论：叙利奥做了什么梦为什么三、总结。四、作业。1.同步练习。2.有感情地朗读课文。3.读?小抄写员?有感。板书设计：23小抄写员贫穷的家庭;一;一;替爸爸抄签条;一;一;心理难过;一;一;消除误会内容总结1?小抄写员?教学设计资料教学目标：1.通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感23.心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题3叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的41.找出文中哪些局部是插叙局部52.导读4、5、6自然段6小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥善良的心理7消除误会6