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1、小学体育课教案（优秀9篇）篇一：小学体育教案 篇一教学目标：1、认知目标：使学生进一步了解立定跳远的动作要领及熬炼价值，驾驭蹬地有力、灵巧落地的技术动作。2、技能目标：85%以上的学生能够驾驭立定跳远的技术动作，发展学生灵敏、协调、力气等素养，提高跳动实力。3、情感目标：激发学生学习爱好，培育主动向上、团结协作的精神。4、负荷目标：平均心率为120次/分左右，练习密度为45%左右。教学重点：蹬地有力、灵巧落地。教学难点：蹬摆协调。导入语：同学们的表现真是棒极了！你们的激情深深的感染了我。热了吧？用你们的小手扇扇风凉快凉快！师：同学们；在刚才的活动中我们学习什么本事啦？生：双脚起跳双脚落地。师：
2、对了，同学们真棒！下面听老师给大家讲一个故事，好不好？故事：有一年夏天，我到欣赏荷花，湖面上有大片大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想渐渐靠近它看个原委，青蛙却猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？生：因为青蛙跳动的本事大，因为青蛙落在荷叶上很轻很轻师：对了，同学们真聪慧！青蛙跳动的本事这么大，却能轻轻地落在荷叶上，同学们能不能像青蛙一样用力地跳起，轻轻地落地呢？生：能！师：嗯！好样的！你们的信念让老师看到了希望，那我们就起先行动吧！师：第1组，第2组，第3组，第4组各小组在组长带领下，将荷叶随意摆放图形在自由跳动，看
3、看谁最有创意！师：你们这是什么图形啊？生：五环，“S”形师：哨声！请各组停止练习，拿好荷叶站在自己的位置上面对陈老师。刚才老师看到有的同学转一圈跳过荷叶或跳过荷叶转一圈，还有的同学单跳双落等等，而且摆放的图形也各有特色，同学们为你们精彩的创意鼓掌！师：同学们，你们想不想往高杆的荷叶或离我们更远一点的荷叶上跳？生：想！师：哇！看来大家是充溢挑战之情！同学们在练习时要相互沟通，探讨怎样才能跳过既高又远的荷叶，而又不弄破它？我们不是常说三个臭皮匠顶个生：顶个诸葛亮！师：对了！顶个诸葛亮！所以呢大家要利用集体的才智去迎接挑战，体验合作学习的欢乐！师：请各组长带领队员到指定荷叶上练习，连续跳过一片或两片
4、荷叶重叠的高度，距离由近至远移动。师：哇！你跳的可真远，你能说说是怎样跳的吗？生：两手用力向上摆起，脚就跟着向前伸。师：很好！来！大家看涵涵同学跳，很厉害吧！可真像一只大青蛙轻轻的落在荷叶上！师：骆城也很不错！你是怎样跳过两片荷叶的？生：用力蹬起，把腿收起向前伸！师：哨声！请各组停止练习，站在自己的位置上面对陈老师。同学们刚才都有着精彩的表现。老师把同学们所体验到的要点编成口诀，我们一起学习学习，请看图板，齐读：“一摆”师：请看老师给大家展示！生：鼓掌！师：感谢你们的掌声！师：接下来，同学们按老师的口令进行原地蹬、摆、跳的仿照练习。同学们以大圆的边线为起跳线向圆外跳出，大家留意了，脚尖不得触及
5、起跳线哦！否则就犯规了，当老师喊“1”的时候两脚开立与肩同宽，两臂上摆，喊“2”的时候屈膝下蹲，上体前倾，手臂向后摆，喊“3”的时候两脚用力蹬地，同时手臂向前上方摆，向前跳出。听明白了吗？预备、1、2、3师：哨声！刚才我们主要通过仿照练习让大家体会上下肢的协作，大多数同学都能根据动作要领去完成，有少部分同学的蹬、摆用力不够协调，还要加油哦。下面请各组长组织本队同学练习，好！各组练习起先。师：你跳得真棒，假如起跳时手能摆高一点就更好了。师：你的手脚协作的不够好呀，来！看老师跳一遍（老师示范），蹬地的同时手臂向上摆，落地时要屈膝下蹲缓冲来爱护自己。师：你学会了吗？师：再跳一次老师看看好吗？师：嗯，
6、这下好多了。师：你完全有实力跳得更远，来试试吧，信任自己。师：哨声！，下面老师要请同学出来展示，大家仔细视察，还要评价，谁先来？师：你来师：谁来评价一下她的动作，你说。生：向前跳时双臂还留在后面，没有向前摆。师：视察得真细致。师：奕姝你来展示一下师：他跳的怎样？骆城你说。生：手和脚协作不协调，落地很重，没有屈膝缓冲师：很好，感谢你的回答。师：全班同学应当用掌声感谢骆城同学，因为他又一次给全班同学强调了动作的要点。上下肢协调协作，落地要轻，屈膝缓冲。下面我们就请骆城给我们展示一下。师：他跳的好吗？生：好，（掌声）师：好在哪？生：跳得好远，蹬地有力。师：骆城是跳的很棒，掌声送给他。师：同学们，让我
7、们再把能跳得远的方法说说：“一摆二蹬三跳起，快速蹬地腿收起，提膝收腹展身体，屈膝缓冲身前倾。”来！各组依据口诀再次体验动作。师：哨声！请各组停止练习，站在自己的位置上面对陈老师。同学们，接下来我们将进行夺星之旅嬉戏，你们要大胆展示自己的本事，有信念吗？生：有。师：嬉戏的方法是：同学们可依据自己的实力选择起跳线，从第一条起跳线跳过荷叶的同学可获得三颗红星，从其次条起跳线跳过荷叶的同学可获得两颗红星，从第三条线跳过将获得一颗红星，同学们在夺取红星之后，快速跑回将红星贴到本队的贴板上，最终以红星多的队为胜队。生：进行夺星之旅嬉戏练习。以上就是我的片断教学，感谢大家！篇二：小学体育教案 篇二教学内容：
8、1、跳动：蹲踞式跳远。2、嬉戏：推铁环。教学目的：1、通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。2、能做出完整动作，基本做到快速助跑、起跳精确有力、落地平稳，动作连贯协调。3、通过嬉戏，树立自信念和勇于克服困难的精神。教学过程：一、起先部分：徒手操二、基本部分：教法1、组织学生分组做15-20米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。2、示范跳远完整技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。3、讲解确定步点的方法，组织学生两人一组，助跑15-20米起跳，确定助跑距离和步数，调整最佳起跑点。4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，平稳
9、落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断提高助跑与踏跳的连接。5、组织学生进行推铁环的嬉戏，留意平安。学法1、按老师要求仔细完成蹲踞式跳远协助练习。2、通过视察示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步驾驭跳远的四个动作步骤。3、细致听老师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组相互协作，确定助跑距离和步点。4、在全程完整动作练习中，提高助跑与踏跳的连接连贯性，驾驭屈膝缓冲落地的动作，平安地进行活动。5、主动参加推铁环的嬉戏，学会推铁环的简洁技能。三、结束部分：1、 放松练习。2、 总结评价。篇三：小学体育课教案 篇三教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿态3、人体
10、的形态。教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。教学过程：一：导入部分（9-13分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小挚友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小挚友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，老师点评，订正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由
11、老师指导大家做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小挚友们都喜欢做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务二：基本部分（15-19分钟）导语：小挚友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日老师就让小挚友来探讨探讨什么样才是正确的。教与学的方法：（1）导语；（2）让学生分小组探讨，派代表回答。（3）老师视察学生探讨。（4）学生总结，老师评价。（5）让个别学生仿照示范，师生进行评价，引以为戒。注：（1）坐。
12、俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。三：结束部分（9-15分钟）（1）导语：小挚友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小挚友我们肯定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小挚友上来做示范，老师讲解并指着该小挚友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时限制
13、球的实力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）嬉戏：指鼻子嬉戏方法：以同桌为单位，一个小挚友拿着另一个小挚友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。嬉戏规则：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏接着直到其次轮起先。教与学的方法：（1）老师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）老师进行评价。（3）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。篇四：小学体育教案 篇四学习内容：跨越式跳高；学习目标：1
14、、懂得跳高的关键是起跳快速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改进起跳技术，做到起跳快速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅坚决、努力进取的精神；教学步骤：一、 组织学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进行步步高嬉戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二、 跳动：跨越式跳高老师活动：1、 组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑35步起跳摆腿等练习；2、 老师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）3、 组织学生尝试性越过肯定高度橡皮筋的练习；4、 请做的好的学生进行表演，老师刚好讲评；5、 组织学生分组
15、接着练习；6、 老师对有困难的学生，特地设立一小组降低高度进行练习；学生活动：1、 依据老师的要求进行各种协助性的练习；2、 视察老师的示范，学会丈量助跑距离的方法；3、 视察同学的表演，通过老师的讲评，能找出自己的缺点；4、 学生接着练习，对动作加以改进和提高；5、 设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快驾驭动作要领；组织队形：散点、小组练习三、 学生自练学生用自己打算好的橡皮筋，按实力的不同进行分组练习，争取更好的成果，为小组竞赛做好打算。组织学生跨越式跳高的竞赛。（小裁判依据高度和技术驾驭的状况进行打分），老师刚好讲评。四、 嬉戏：互挤出圈老师活动：1、 请四个同学当助手讲解、示范嬉戏的规
16、则和方法；2、 组织学生常尝试性练习，并组织学生沟通；3、 带领学生分组嬉戏，激励学生向强者挑战；（留意平安）学生活动：1、 细致视察示范的过程，仔细听讲，理解嬉戏的规则和方法；2、 在组长的带领下，自我体验嬉戏的过程，针对问题，主动探讨，主动发言；3、 主动参与嬉戏，战胜本组同学的同时，能英勇向其他组挑战；组织队形：8个圆圈五、 整理放松1、 老师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；2、 老师小结，归还器材；篇五：小学体育课教案 篇五学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课课堂常规学习步骤：一、歌舞沟通性引导：1、宣布上课，师生问好。2、歌舞“找挚友”。歌词：“
17、找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”集体学唱“找挚友”的歌。老师示范、讲解“找挚友”的方法。同座位同伴表演“找挚友”，相互介绍名字。请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找挚友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？3、议一议怎样排好体育课队伍？三、趣味性引导：1、室内嬉戏：快快排队。2、评价、小结。课的设计思路：通过歌舞沟通，相识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。篇六：小学体育教案 篇
18、六一、前言：在实施新课程标准发展素养教化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，主动实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍： 学习内容：（1）嬉戏：仿照各种小动物（2）单脚起跳、双脚落地 学情分析：一年级的学生男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和嬉戏比较感爱好，但学生的实力差异也较大，有意留意
19、时间较短，因此，这就须要在教学中，采纳好玩味性的组织教学和嬉戏教学来调动学生学习的主动性，以保证教学活动的有效进行。 学习目标：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳动的动作。2、学生能应用所学的学问进行创新活动。 教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭单脚起跳双脚落地简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展实力过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高学生主动参加学习的爱好。 片段介绍：1、调动心情，激发爱好。 课堂常规（略），明确学习内容和要求。 小嬉戏：仿照各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞。2、合作探究，驾驭技能。 跳动：单脚起跳，双脚落地。 唱儿歌进入情
20、景探究学习自主学练学问技能评价。 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中驾驭技能。3、激活思维，拓展实力。 小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。 唱儿歌分组嬉戏实力拓展创新实力评价 学生唱、唱创、创评、评，展示创编内容。4、稳定心情，复原身心。 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 小结：师生共同讲评。三、案例分析1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进
21、行师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往老师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后老师在点拨，这种循环反复过程，留意老师的点拨要有层次性。起先上课时，就用小嬉戏的形式出现，让学生感受到体育课的欢乐。嬉戏起先了，老师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着快乐的小鸟自由的翱翔，有独自飞的，有成群飞的。.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，老师快速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，学生们在
22、慌乱中终于把队伍站好了，但有两个小挚友却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。本课的教学重点是提高学生的跳动实力，课堂上要给学生肯定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培育了学生的实践实力，而且还培育了学生的创新意识。通过老师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的学问进行创新活动。因此，老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注意培育学生的自主熬炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中驾驭技能和拓展实力。在详细教学过程中，注意学生
23、实际实力的培育，把教材和嬉戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素养和运动技能的提高，发展学生特性，培育学生相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。在跳动教学过程中，老师力求目标分层化、组织嬉戏化、学生特性化，给学生创设肯定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍，小挚友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步仿照搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑通过这一小嬉戏，把嬉戏和
24、体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的学问在实践中去体验的主动性，体现了“欢乐体育”的思想。因为胜利与失败都是收获，酸甜苦辣都有养分，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就达到了。2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，老师奇妙地采纳各种小嬉戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，老师再依据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，
25、限制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，依据音乐的旋律、节奏，进行队形改变。小嬉戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。老师始终处在学生中间，和学生一起共享欢乐。篇七：小学体育教案 篇七一、指导思想1、教学内容的开放本节课依据新课标精神，结合三年级学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。培育学生自主学练，自主探究，团结协作，学会自我评价，敬重学生的特性发展，让每位学生感受到运动乐趣和胜利的喜悦，诱导学生自己去找寻，去体会，去享受欢乐，从而促进学生身心健康地发展。2、设计意图本课以生活中
26、最常见的“绳”为素材，调动学生的主动性，发挥学生的创建力，通过合作，探究，展示自我的学习形式，培育学生的创新意识，实践实力和合作精神。以“绳”为教材主要器具，充分利用“绳”进行练习，激发学生参加体育熬炼的爱好，培育学生参加体育熬炼的意识，发挥学生自主创新的精神，让学生在快乐的情景中，自主能动地学习成长和发展。二、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体本节课在教学过程中强调学生的特性发展和实力培育，发挥学生的主动性、自主性；整节课通过学生自学、自创、自练、自评，达到加强学生情感体验和意志实力，使学生在教学活动中感受到运动乐趣，胜利的欢乐，从而养成学生终身体育的良好习惯。2、学练结合，学玩相间本节
27、课围绕“绳”绽开教学活动，启发、激励学生利用手中的“绳”以及场地器材，创编一系列活动内容。利用“绳”做“绳操”；发挥“绳”的多样化功能，激发学生主动参加设计开动脑筋自主创练，在学中练，在练中玩，充分展示自我的身体潜能和素养。3、合作探究，提高相识，反馈目标通过开发探讨，发挥了“绳”的运用功能，培育了学生的创新意识。你从中学到了什么？获得了什么？创编了什么？你帮助了谁？等一些问题进行启发引导，开展评价，矫正，培育学生自办法识和评价实力。四、教学过程课堂常规 慢跑 绳操 持轻物掷远 跳短绳 华蜜拍手歌五、场地器材篮球场一块，跳绳40根，录音机一台，磁带2盒，垫子6块。全课设计教材1、投掷：持轻物掷
28、远2、跳绳：跳短绳教学目标1、 能体验活动的乐趣，大胆呈现自我。2、 了解侧向投掷的动作要领，做到蹬地转体、快速用力的动作。3、 能主动参加、相互合作，学会跳绳。重点难点侧向投掷动作协调课的程序学习内容老师活动学生活动组织队形设计意图引趣3分钟1、集合整队，检查报告人数。2、师生问好3、宣布内容及要求4、支配见习生精神饱满，语言亲切。老师与学生简短沟通体育委员集合、整队。精神饱满集合快、静、齐明确教学内容和要求听从指挥，要求遵守纪律，留意平安激趣8分钟慢跑绳操组织：圆队形（自由围在老师四周）教法：随音乐带领学生集体做绳操目标：心情活跃、乐于练习。学练法：看老师动作方法。随音乐跟老师做绳操。自我
29、评价：我的动作很协调！调动学生的主动性，激发学习爱好，做好打算活动。恒趣25分钟投掷：持轻物掷远（侧向投掷）重点：上下肢协调协作跳绳：跳短绳重点：动作协调组织：四列横队散开教法：1、组织做徒手侧向后脚蹬地、转体挥臂|、经肩上投出的仿照动作。2、分组用绳结投掷空中球。3、分组投掷练习。预期目标：乐于学习不断进步教法：1、讲解示范单脚、并脚、加垫跳、不加垫跳绳的方法。2、指导学生由并脚加垫脚跳过度到并脚边续跳动作。3、趣味跳绳练习预期目标：体验相互合作学练法：1、分散自由徒手仿照投掷动作，体会动作蹬地、转体、挥臂的协调动作。2、分散自由听信号对准目标侧向投掷轻物。3、分散自由组合“友伴”自选轻物进
30、行练习，敢于自我表现。自我评价：我能掷得远！1通过视察老师演示，知道上下肢动作协调协作的方法。2分散练习，自我体验各种短绳跳的方法。3在老师的引导下进行趣味跳绳练习。自我评价；我的动作很协调！让学生通过自我体验，不断提高跳绳质量，培育学生不断进取精神。给学生自由练习的空间，发挥小组长的作用，养成听从吩咐听从指挥的习惯。延趣3分种一、放松练习二、课的小结带领学生随音乐进行放松练习组织学生一起小结相互沟通布置课外作业随音乐放松开心地进行沟通：把各自的收获和体验告知大家。自我评价：我今日的课堂表现很好！通过自评、互评使学生相识自我。有胜利的体验和喜悦。器材录音机1台，磁带2盒，跳绳40根，垫子6块，
31、标记物四副篇八：小学体育教案 篇八一、教学指导思想本课以新课程标准为依据，坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生主动发展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践实力作为主要目标，并依据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的视察、思索、仿照，使他们在主动的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培育与他人合作的实力，使学生在轻松、开心、热情的氛围中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。二、教材分析跑，是小学体育教学的基本项目之一，本节课是小学体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的驾驭，对发展学生起跑时的反应实力，提高学生跑的成果有着重要的
32、作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练爱好，让学生相识到驾驭站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。三、学情分析本课设计对象为五年级学生，他们擅长仿照，对新生事物接受实力强，有新奇心，乐于展示自我但自控实力欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分学生对短距离跑的练习特别感爱好，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过老师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步驾驭浅易的生活学问和学习简洁的动作技能，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习爱好，努力提高动作质量。四、教学目标
33、预设1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。2、技能目标：基本驾驭并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的打算动作做精确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。3、情感目标：通过仿照、想象，培育学生的创新思维实力。使学生在练习过程中体验胜利的喜悦，提高学生主动参加充分展示的意识，培育学生的自学实力，发展小组合作的精神。五、教材重难点？教学重点：站立式起跑的动作基本姿态。教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。六、场地器材器材：粉笔若干场地：操场七、教学过程1、热身活动：通过嬉戏“抓尾巴”进行热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好打算。2、
34、基本部分：老师动作示范让学生仿照激发学生的学习爱好；讲解示范动作要领建立动作概念；学生仿照形成动作表象；反复练习驾驭动作；个别展示，发觉问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断改变的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在嬉戏竞赛中体验到胜利的喜悦，同时，发展体能达到全面发展学生身体素养的目的。3、结束部分：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。篇九：小学体育课教案 篇九教学目标（教学目标的确定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析）1、学习并驾驭蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使
35、身体充分腾起。2、发展学生的跳动实力和协调性，培育学生的视察力和时空感。3、通过嬉戏活动培育学生投准的实力，发展学生灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。教学重点和难点重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好限制在46个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）（一）打算部分：（约需8分钟）1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求
36、、强调平安，支配好见习生。2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）48拍a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的1520米的场内完成。组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。（二）基本部分（约30分钟）这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让学生跳越肯定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示学生留意运动平安。二是支配嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。（三）结束部分（约2分钟）这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。