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1、化学国培个人学习总结范文精选（共8篇） 写写帮会员为你细心整理了8篇化学国培个人学习总结范文精选的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！ 篇一：化学国培个人学习总结 我有幸在凯里学院参与了“国培安排中西部中小学骨干老师培训”，首先感谢学校领导给我这次学习机会。在这十天的学习中，我听取了十位专家、教授的十多场专题报告，并到凯里五中现场观摩一堂优质课，对我的感受很深，使我对初中新课改有了更新的相识，也意识到新课改的重要性及必要性。为期十天的培训，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的
2、发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。现将我十天来学习的心得体会向各位领导汇报。 一、通过培训和学习拓宽了学问的视野 在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我相识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，须要全员参加。相识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学
3、生的特性发展；帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中留意培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的实力；提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力；培育学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材相识和处理方面，通过这次学习我发觉初中化学新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面
4、都发生了很大改变。我们必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更须要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大改变，学问体系也随之发生了变更。 二、变更原有的工作方式，在合作中求发展 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育途径是一个刻不待
5、时的问题，通过骨干老师培育探究，在我们思想相识中形成了今后学校长远的培育骨干老师的基本工作思想； （1）我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作安排； （2）以学校教学为主，开展骨干老师培育途径与探讨系列活动。 （3）领导主动参加，合理投资，制定落实好探讨工作安排，抓出成效。 三、老师应擅长反思 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了小学数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士
6、给我们作了走进课堂做探讨的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简洁的，我们应当懂数学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的同课异构，让我明白它是老师专业发展的必定选择。老师要在读书中反思。本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们举荐了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程
7、中，还必需要学会思索，在思索中进步。 四、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅 本次培训的.形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为特别好！对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。因为他们在繁杂的日常工作中还要担当公开课给我们学习和探讨，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的探讨和修改建议，这个过程是须要较强的心理承受实力的。上完课立刻评析，给我们趁热打铁的机会，相互沟通的机会。这种学习方式是最干脆的，也最简单被我们一线老师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。 总之，通过这次培训对我来说有了很
8、大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。 篇二：化学国培个人学习总结 通过这次参与了初中化学课程的国培学习，在课余时间和假期中，观摩视频、共享资源、在线探讨时间犹如白驹过隙，回首这段珍贵经验，倍觉收获良多。 一、更新教学观念，树立现代远程教化思想 各位知名专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到
9、的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教化教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国初中化学教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和化学教化各家之长。我相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，
10、以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。在教化教学过程中自己已经跟不上90后了，在各方面都要向他们学习，放下老资格，还是虚心点儿的好。 二、不断进取，提升自身各方面业务水平 本次培训学习的时间特别惊慌，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和驾驭辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们
11、展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。 三、树立终身不断学习的思想，力争成为很好的初中化学老师 我在今后的教学工作中肯定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有安排、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与欢乐学习的乐趣，喜爱上学习。 回顾这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充溢，收获颇多。我将带着收获、带着感悟、带着满腔热忱，在今后的工作中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 篇三
12、：化学国培个人学习总结 20xx年12月江西省国培安排初中化学学科培训在江西师范高校开展。全体学员仔细听取各位专家学者的报告，学员们受益匪浅。联系自己的教学实际仔细总结。培训结束后老师们回到自己的教学岗位，接着学习，把培训期间所学的教学理念用于实践。并在实践中不断摸索。取得了肯定的成效。 初三学生正处于爱好广泛、求知欲旺盛的时期。老师假如从化学课的起始段就留意激发和培育学生对化学学习的爱好，并因势利导，使学生把爱好转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。结合本次学习和自己的教学实际作总结如下。 一、重视化学试验教学，激发学生学习化学的爱好 化学对于初三学生来讲
13、是一门新学科。学生的新奇心与求知欲较强，对变化莫测的化学试验现象往往有深厚的爱好。 老师首先要仔细做好每一个演示试验。爱好盎然的视察能活跃学生的思想，形成主动思索的氛围，从而使学生学到化学学问。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时，演示试验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由视察到的现象得出鉴别氧气的方法。再如在讲试验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的缘由时，我增加了这样一个演示试验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，让学生视察现象有何不同，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的缘由，这也为以后学习金属活动性依次表打下了基础。其
14、次是指导学生做好每一个学生试验。学生自己试验时爱好较高，为了避开学生动手的盲目性，老师要因势利导，把单纯的爱好转化成对学习学问的乐趣，成为学习的动力。老师还要留意刚好订正学生不正确的操作方法，指导他们分析试验现象，书写试验报告。 1、重视演示试验。在演示试验过程中，老师不仅要通过自己娴熟规范的操作过程，让学生驾驭肯定的操作技能，更要有的放矢地教会学生视察什么、怎样视察、怎样记录视察结果，避开学生视察的盲目性和随意性，引导学生根据“反应前反应中反应后”的依次有步骤有安排地视察，然后对视察到的现象进行逻辑分析和推断，得出正确的试验结论。 2、增加自主试验内容。把课堂上的一些演示试验让学生动手时，学
15、生的爱好深厚，试验结束时，往往意犹未尽，必要时老师可顺着学生的热忱，补充一些自主试验，给学生一些参加的机会，这样不仅能熬炼学生的试验实力，而且能拓宽学生的学问面。 3、充分利用教材中的探究素材。在教学过程中，依据教学须要和可能，力求把探究学习深化到每一节课和每一个详细的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。 4、改验证性试验为探究试验。探究试验是培育学生参加意识的有效方法。因此，在教学中，老师要细心设计课堂教学。 另外还要指导学生做好选做试验及家庭小试验。依据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的试验。 二、开展丰富多彩的课
16、外活动，保持学生学习化学的爱好 丰富多彩的化学课外活动，对于学习惊慌的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在惊慌的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松开心的气氛中巩固很多化学学问。化学课外活动的内容及方式许多，大体上包括“化学嬉戏晚会”、“化学学问讲座”、“化学学问竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年实行一两次。如“化学学问讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、缘由及防护”、“温室效应的缘由”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生相识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等闻名化学家的成才之路，使学生树立崇高的志向，端
17、正学习看法。再如“化学嬉戏晚会”，可以把所学过的化学学问编成各种节目：如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松开心的氛围中进一步巩固书本学问。依据学生争强好胜的心理，把化学学问按基本学问、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，实行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固学问的好方法。 三、帮助学生突破难点和学问分化点，进一步强化学生学习化学的爱好 初中化学的难点及学问分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使爱好较高，一旦几次被难倒，爱好也会大减，从而影响学习成果，所以帮助学生突破难点和学问分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，实行分批识记，从绪言起先，日积月累；化
18、学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“”或“”有没有画；将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮他们识记；对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律；对于零碎的化学学问，老师帮助总结。这样有助于学生记忆及驾驭，不至于使学生感到难，从而使他们的学习爱好不减。 篇四：化学国培个人学习总结 参与骨干老师国培初中化学化学培训班的培训学习，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。 一、培训安排贯彻状况 培训学习回来后，仔细学习
19、国培工作安排和教务处工作安排，明确了在岗学习工作的目标和任务，结合本化学组工作的现状和特点，根据初中化学教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习安排。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，依据在岗学习要求，坚持思想教化和技能教化相结合，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的在岗学习工作。 二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中 在岗学习工作中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在化学课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意化学课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的传统，增加学生的民族骄傲感。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。通过化学教学，培育学生
20、对化学的爱好与爱好；学习化学的基础学问和基本技能，培育学生提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创建实力。 三、仔细完成了在职期间的研修任务 培训学习回来后，我日向全校老师汇报了国培学习的成果，一次是学习状况汇报，介绍了国培的详细学习任务、内容和要求。一次是学习成果状况汇报，让老师们看了我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我依据国培要求和学校支配，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写23篇教学反思，每月读一部教化名著，并撰写读后感。并在今年的三月份完成了初中化学教学实践设计教学探讨方案的艰难任务。 四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实
21、践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授的讲座中，我领会了最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。 我们深知，支配一次学习研修不简单，支配一次全国的骨干老师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的机会，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、主动的参加者。始终保持着对学
22、问的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成果 篇五：化学国培个人学习总结 通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 这次培训，我倾听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个一般农村中学的化学学老师，我们平常思索的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教化的发展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了！通
23、过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的沟通、情智的碰撞，我们的教化理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，挚友间沟通思想，那收获都是双倍的。 国培教化，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。更重要的是，通过国培，我更加清晰地明确自己，在以后的教学中该如何去做： 为有源头活水来。作为老师，我体会到要终身学习，终身发展。平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“学生可宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学
24、风格。在今后的教学中要尽可能地挤出肯定的时间和精力，努力学习各种教化理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康欢乐地成长。 用发展的眼光，做科研型老师。作为老师，必需给自己定好位，在今后的工作中，必需走“学习反思实践再反思”相结合的专业发展之路。在今后的教化教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学
25、实力体会过程、收获华蜜。学校生活是师生共同经验的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应提倡体会欢乐的过程，华蜜地收获成效。这就要求老师转变观念，调整心态，同等真挚地和学生建立良好的师生关系，要专心经营，情感真挚，言行一样。还要学会“容”纳一切，正视现实，我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智，从而实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就老师自己的人生价值。 这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！
26、篇六：化学国培研修总结 通过化学化学网络研修，我在教学的有效性有了进一步的相识，对于化学学科，学生能够保持持续的学习爱好，取得明显的学习收获，并在学习之中，创新意识和实践实力有明显的提高，这就是课堂教学有效性的基本内涵。课程必需面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。有效教学是指老师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满意社会和个人的教化价值需求而组织实施的活动。它要求老师拥有有效的教学理念，驾驭有效的教学策略，引导学生的有效学习。老师的教学活动要有效果，有效率，有效益。化学教学的“有效”，更强调化学的学习是一个主动
27、建构学问，发展实力，形成正确的情感看法与价值观的过程。有效教学的核心问题就是教学的效益，主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的详细的进步或发展。 一、在研修理念下，我对教学有效性的理解是： 教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。教学有效与否，要通过学生来表现。有效的教学应当关注学生的发展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和特性发展。 教学有效性要关注教学效益，它要求老师有时间和效益的观念。老师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题，不能为追求形式抛弃对教学效益的追求。教学有效性的实现要以老师自身的发展为基矗老师是影
28、响教学有效性的一个重要条件。在课堂教学过程中，特殊是在新课程的理念下，老师教学观念的变革，老师实行的教学策略，老师对教学批判反思的实力，这些与教学有效性相关的因素都离不开老师自身的发展。教学有效性以学生学习方式的转变为条件，促进学生有效学习。通过学生的自主能动学习，使学生有效学习，实现提高教学效率的目标。教学的有效性还要关注老师的教学策略。在保证教学有效性的条件中，老师的教学策略占有重要的地位。老师要驾驭教学设备、教学实施和教学评价的一系列策略性的学问。 二、研修理念下中学化学有效教学 1、爱好化教学策略 新课程标准中明确要求培育学生持续的化学学习爱好。爱好是最好的老师，依据青少年心理特点和教
29、材的编写风格及新课标的理念，都须要运用爱好化教学策略，从而调动学生学习化学的动力，培育学生创建性思维实力。培育学生学习化学爱好，常见的教学方法有：试验法。化学是一门以试验为基础的学科，在教学中通过做一些生动好玩的试验，激发学生的爱好。 （1）设疑法。“学则须疑”，通过设疑引发学生爱好，然后经过探讨分析，明白道理，从而提高学生认知实力。 （2）竞争法。学习须要营造竞争的氛围，使压力变为动力。例如在进行元素化合物教学时，可组织学生进行化学方程式背默竞赛，可激发学生学习爱好。 （3）开展课外活动法。通过制作教具、模型，举办化学讲座，化学课外试验，化学竞赛，化学晚会，化学墙报，化学展览会，参观与化学有
30、关的工农业部门，进行社会热点问题的调查，撰写化学小论文等等活动，让学生感到所学学问有理好玩。这些活动能活跃课堂气氛，开阔学生视野，激发他们的爱好，从而为下一步学习打下坚实的基矗 2、生活化教学策略 新课程标准中明确要求学生了解化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，因而化学教学离不开我们的日常生活，须要实施生活化教学。实施生活化教学要留意以下三点：（1）要进行角色转换，重新给老师和学生定位，要以学生为主体，老师要学会倾听，观赏和关注每一个学生；（2）让学生走进生活，弥补课堂传授间接阅历的不足，多组织一些贴近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用；（3）
31、致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关切帮助他们，以达到共同进步。 3、信息化教学策略 当今社会下在处于信息高速发展的时代，要想跟上时代的步伐，则必需实施信息化教学。信息化教学策略最终目的是学生不再是信息简洁机械的接受者，而要让学生成为信息的运用者，在互动的信息中将学问进行重组，从而培育学生的创新实力。因而实施信息化教学要留意以下三点： （1）内容不再只局限化学生课本内容，要紧跟化学发展探讨的步伐，让学生刚好了解世界上化学发展动态和化学探讨新的成果； （2）形式不再局限于口授耳听，可以让学生进行探讨，辨证、采访、上网、观看有关化学学问的影片和参观一些与化学有关的工农业部门等等，这些形式不仅可以扩
32、高校生学问面，而且能激发爱好，发挥学生的特长； （3）授课者不仅是老师，也可以是工程师及探讨人员或者是具有丰富学问和实践的人都可以给学生作专题报告，从而扩高校生的学问面，激发学生的爱好。 4、探究性教学策略 课程改革的目的是提倡从学生和社会发展的须要动身，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动主动地学习。学生通过试验亲身经验和体会科学探究活动，激发学生学习化学的爱好，学会科学探究的方法和初步形成科学探究的实力，实施探究性教学策略要留意以下五点： （1）树立新的课堂观和学生观 探究性教学变更了人们的教化观念，明确老师是学生的引导者、组织者和合作者，学生是学习的主子。老师要以学生发展为本的观念，
33、在重视基础学问基本技能科学的同时，关注学习方法的形成，情感和看法的培育。科学探究既是一种方法，又是一种学习目标。进行探究性教学时要充分发挥课堂教学的主渠道作用。 （2）利用推理进行探究，在探究中找寻规律。 化学反应规律是前人在实践基础上总结的科学结论，教学时假如不让学生了解化学学问的形成过程，不让学生体验科学探究的魅力，空洞洞的几个结论如何能让学生记住呢？即使学朝气械地记住了也不能运用，要让学生经验过程，充分发表自己的见解，在思维和推理中诱导学生进行科学的探究。 （3）在试验中进行探讨，在探讨中获得体会。 化学是一门以试验为基础的学科，化学试验在化学教学中起着非常重要的作用，试验教学是提高化学
34、教学质量的重要环节。由于试验者或试验条件的不同，往往得到的试验产物也不相同，假如对试验后的产物进行现探讨，可激发学生学习的爱好，促进学生思维发展，发挥学生潜能，进一点开发学生的智力，培育学生的创新精神和实践实力。 （4）开展化学课外活动，培育学生探究实力。 开展化学课外活动，能巩固和加深课堂教学的基础学问，提高试验操作基本技能，扩高校生的学问领域，激发学生的爱好，调动学生学习化学的主动性，有利于创建性人才的培育。因而依据学生的个人爱好，心理特征、学问层次和实力要求，通过丰富多彩的课外活动，可为学生特性特长的发挥和创新实力的培育供应广袤空间。 （5）开展专题研讨式教学，培育学生的创新精神。 专题
35、研讨式教学，体现化学教学的探究性，实践性特点。在教学中设置一些新奇、活泼、有探究价值的问题，让学生自学、探讨、查阅资料，提问、质疑和尝试解决问题，支配学生进行沟通和沟通。允许学生各抒已见，并且答案是开放式的而不唯一。通过这样的教学，能培育学生开放性思维和创新精神。 三、实践反思 1、专业引领，树立正确的学生观。老师首先要仔细学习有关教化理论，转变教化理念，树立正确的学生观，保持良好的教学心理。对学生突发思维或心理，老师应用人文精神的理念去驾驭，或课后个别赐予满足的答复，以培育学生的特性发展。因此，教学设计时要做到“心理换位”从学生学习的心理感受去思索教学流程，抛弃师道尊严；“稚化思维”从学生学
36、习思维发展的过程去设计每一个教学目标，优化有效教学。 2、教学反思，提高老师教学水平。教学反思能刚好发觉教学设计和教学实施过程中所产生的问题。老师为了解决发觉的问题，通过查阅资料、请教其他老师和教学反思得出更有效的教学方法、更有效的教学手段，在此基础上撰写反思札记。这样，老师的教学就能较快地与学生的课堂心理和思维产生共振，对提高老师自身的教学水平有很大的促进作用。 3、成果积累，提升老师专业水平。老师通过反思札记、教学案例、课例探讨或优秀探究片段的归类整理、积累保存，并依据积累适时选择有代表性的问题进行教学探讨或教学沙龙活动，广阔老师同心同德共同攻克难关，对老师今后进行有效教学具有良好的指导作
37、用。激励老师针对性的、选择性的上探讨课，撰写化学论文或教学案例，是提升老师专业水平的重要途径。 4、勤奋善教，调动学生乐学心理。老师要与学生共同发展，自己要不断地提高，今日是蜡烛，明天必需是明灯。因此老师要不断地“充电”，仔细“善教”，照亮学生。“善教”，首先是老师应树立人格魅力，因为人格教化是教化的根本志向，教化的终极关怀总是指向学生的人格，旨在让学生养成志向的人格：其次必需注意以下四个教学环节：找准切入点，点击兴奋点，寻求发散点，形成整合点。“乐学”是对学生的要求，也是对老师的要求。因为学生的“乐学”是建立在老师“善教”基础之上的。没有老师的“善教”，学生只能“苦学”甚至“厌学”。只有学生
38、“乐学”，才能实现真正意义上的学生课堂心理调控和实施有效教学。要调动学生乐学心理必需做到：立足主体性，发挥能动性，富于批判性，呈现创建性。“善教”和“乐学”是提高该教学试验质量的重要保障因素。 篇七：化学国培研修总结 没有太多机会提前学习，只有两天的研修时间，但是我学习的心情是迫切的。我没有太多华丽的辞藻，也没有太深邃的学问水平，但是我是以一颗真诚的心潜心学习。带着满脸的无知选择了景德镇市五中马菊根名师成长工作室，我没有什么高深的教学水平，有的仅是乡下教书的茫然，但从与各位前辈老师简短沟通谈话间，发觉自己通过这个平台可以收获不小。 一、老师在教化教学时心中要充溢爱心，敬重学生的人格，以爱心育人
39、。 在茫然的进入工作室，茫然不知所措的状况下，各位有阅历的老师和工作室的老师手把手教会我步骤，让我着急的心放松不少，在教学中对待学生也要如此。老师要酷爱自己所从事的教化工作，更要酷爱学生。这种爱要像对待自己孩子那样的爱无微不至，并一心一意的的为学生着想，不图任何回报和名利，不能有任何功利因素掺杂，必需是发自内心的，发自骨子里的去关切他们的生活，关切他们的学习。老师不能不可一世，特殊是不能利用地位和权力污辱学生，老师和学生在人格上应当是同等的，只有敬重学生，才能赢得学生的敬重。要时刻记住，学生是发展中的人，要允许他们犯错误和改正错误，要给他们机会呈现自己。 二、老师要用自己的人格魅力做学生的引导
40、者和领路人 身教重于言教，榜样的力气是无穷的，老师必需要有高尚的人格魅力。老师的人格魅力不仅是认仔细真、踏踏实实做学问的看法，精益求精的设计教案、耐性细致的辅导学生的奉献精神，更要让学生感受到主动向上、与人为善的人生看法，笑对人生永不言败的拼搏精神。这样老师在日常行为以身作则，言传身教，就能让学生亲其师，信其道，这些就能起到此时无声胜有声，于无声处听惊雷的教化效果，从而帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成良好的健康的人格。 三、老师要树立正确的教化教学理念，端正思想，建立正确的育人观。 老师应当同等的公允的公正的对待每一位学生。无论什么时候什么事情都应一碗水端平，一把尺量正。老师要注意学
41、生的养成教化、惜时教化、信念教化、感恩教化。老师对学生进行教化教学时，要敢于信任学生，敢于放手，要擅长发觉他们的优点和特长，多些“表扬”，少些指责；多些关切，少些卑视；多些微笑，少些冷漠，从而激发学生的上进心，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点刚好赐予确定和表扬，以赏识的看法提示学生如何去做，如何做得更好。 四、老师做工作要持之以恒，有始有终。 世界上最怕仔细二字。只要你专心的仔细去做，节节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实仔细，勤奋专心，坚信必定会有丰硕的果实。老师切忌做教化教学工作时没有耐性，粗暴简洁，做事情三分钟的热血，丢三落四，不能常常的与学生面对面的、细
42、心的辅导，耐性细致的教化，以情育人，以情感人。教学工作无论什么事情，什么时候，都要有布置，有落实，有检查，有评比，有通报，切忌半途而废。 五、老师要做好反思。 多反思比多写教案强得多，有句话很经典：写一辈子教案不肯定能让老师成为名师，但是坚持写三年反思肯定可以让老师成为名师。反思自己的.言行举止，反思自己教化教学工作中的得与失，反思自己胜利的案例的胜利之处，反思自己的失误的败笔之处。在反思中成长，在反思中进步，在反思中成熟。 教学工作是千头万绪、千丝万缕的，并非一朝一夕的事情。老师不能有毕其功于一役的思想，要脚踏实地，吃苦耐劳，一步一个脚印的坚持不懈地走下去，用爱心去浇灌学生，用耐性去劝服学生
43、，用信念去培育学生，用恒心去管理学生，从而从心灵深处去唤醒、感化和激发学生，真正让学生学会做人，学会学习，学会生活。 篇八：化学国培研修总结 20xx年9月到11月份我参与了“国培安排”，我深刻体会到国培对我们的帮助，国培通过讲座、看视频、研讨等多种形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧；国培不仅提高了自己的理论水平，了解了当今教化现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底变更过去传统的教学理念，要采纳一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的爱好、培育学生的实力为主。国培开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，在网上我虚心学习，促使自己对化学教学方式、方法及手段的相识的转变。总
44、之，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，可以说受益匪浅。 国培让我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主子，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的爱好是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的依据须要进行必要的修改，对有些内容降低难度。 通过国培，我可以畅所欲言，老师们亲切诚肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己学问的匮乏、教学理念的落后、教化教学方法的单一，我确定在以后的工作中： 1、多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。 2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。 3、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养。一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，我信任这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，须要更多不断的进步！