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1、听障宝宝游戏百则 j|4 一、 听力训练游戏的目的和注意事项 88VZR&v 听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养宝宝听觉注意，养成聆听习惯，让宝宝在活动与游戏中进行听力训练，便于宝宝更充分地利用好残余听力 r;/4F/6 w:%o?pKet1 二、游戏中应注意 GS0;bI4ay 1. 游戏应有计划、有选择地进行，要适合宝宝的听力水平和听觉能力，选择不同频率的 声音。 d*H75 2. 游戏时，要注意充分挖掘宝宝的听觉潜力，有意识的诱导宝宝避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。 PpGL/,X 3. 游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。 5N(PL 4. 游戏时，要
2、注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。 OtZ - T 5. 我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，可根据康复机构、家庭及听障孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点 8I-u2Y$Sr 三、游戏 |S_T *方法：家长敲鼓，请宝宝双手触摸鼓面。让宝宝体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同 节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。 3Vsc 9Bw *提示：此游戏是通过触摸，让宝宝体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会宝宝用语言表达“有声音”、“没有声音”。 G %N $C )!Jc3%(B 2.豆子跳起来了 g3Ec_P &Flg
3、lj7l * 目的：让宝宝通过视觉的帮助，感受声音的存在。 z3-plE * 准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。 7q?9Tj3 * 方法：把豆子放在盆面上，宝宝做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。 Q Btnx * 提示：此游戏是让宝宝通过看，了解声音存在的游戏，也可以让宝宝敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动孩子的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了 ZZWD8 AX Yb:a/ y 3.听音拾物 ,%n= NbkE0 kHXL8k#T * 目的：培养宝宝学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调
4、能力。 eAX )q * 准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。 b|cyjDMAA * 方法：宝宝手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当宝宝听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，孩子抱球站在原地不动。音乐又起，宝宝继续拍皮球，音乐停止，宝宝原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。 .gG1kWA- * 提示：在游戏中，家长应注意培养宝宝听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的宝宝要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的、适合儿童欣赏的磁带。 n3!p-CC +6UVn9Q 5.抢椅子 m_=$0m J$ =1D6CK * 目的：培养宝宝分辨声音节奏的快、慢。
5、7h6,c/k J Y_*%QGH_ 0KMctPTp 7.树叶飘飘 W_0v %9no B * 目的：培养孩子判断声音大、小的能力，养成聆听的好习惯。 2zVJvn7 * 准备：树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。 cUe9vQ_J * 提示：在录音时，风声的大与小要穿插进行。 HPbZj 0PU8 #2pR 8.巨人和矮人 ,z;ky5Ct ;gPh/ * 目的：培养孩子辨别音的高、低能力。 OE4+GI.r- * 准备：各种小玩具若干。 87:!C5e * 方法：准备好的小玩具放在小课桌上，孩子站在房间中间。游戏开始，家长发出一个高音或低音，孩子就拿一个玩具，放到高处或地面上
6、。如：发出高音 “a”时，孩子就拿一个玩具，踮起脚尖学巨人走路的样子，把玩具放在高桌子上，当发低音“a”时，孩子又拿起一个玩具，蹲着学矮人走路的样子，把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。 aD$#2r * 提示：如果孩子不能正确的判断音的高、低，应让他们反复听，多做对比。高音a与低音a，应差一个八度。9.录音机在哪里 MK*by Rb%?*| * 目的：培养孩子判断声源的能力及平衡能力。 52b*tZ * 准备：录音机一台，录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。 ?UK|9yZ * 方法：找一名孩子做寻“声”人，用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方，播放各种有趣的声音，让寻声人去寻找
7、录音机在哪里，如在半分钟内找到,家长应给予鼓励，重复游戏。 ovwQ2TuK * 提示：玩此游戏时，要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。 2MATpV#BT 6?-ee ?%VIy# 目的：培养孩子分辨不同乐器的声音及聆听的能力。 x e Ac0. 准备：三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。 Fbu5PWh lc 方法：拿出准备好的乐器，分别让孩子听各种乐器所发出的声响，然后把它们放在孩子看不见的地方（背对孩子，距离孩子1米远）。家长任意演奏一种乐器约四拍，请孩子说出 或指出是哪种乐器发出的声音，孩子对以上乐器的声音分别熟悉后，可提高要求。1.使用两种乐器（头四拍和后四拍分别由不同的乐器
8、演奏），请孩子分辨。2.可使用两种乐器齐奏。请孩子分辨。 #-8JEn 提示：家长可根据孩子的听力和对各种不同的乐器的掌握情况，安排训练内容。 BiiE%a *hKxuO McoKq ; 11.听听是什么声音 (ZL sBr 557(EM 目的：培养孩子分辨不同频率声音的能力。 .i7|o: 准备：能发出不同频率声音的生活用品数个（如：脸盆、铝制饭盒、玩具口琴、哨子、瓷杯等） ?xzN|P 方法：将物品摆放在桌子上。家长敲击物品，使其发出声响，请孩子猜一猜是哪种物品发出的声音，猜对了，应给予适当的鼓励。 A/7X9ir 提示：如果在家庭训练时，没有上述物品，可找其它发声物品代替。孩子如有一定言
9、语能力，可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行1、孩子面对发声物。2、孩子背对发声物。 $!5Ey# jqH3J2L 12.传铃铛 n!6Z8$ lNv.Y=l 目的：培养孩子聆听和参加集体游戏的能力。 saUw _Z* 准备：小铃铛一个。 Sa9_.2# 方法：此游戏可在室内外进行。在室内进行时，大家坐在椅子上，在室外进行时大家排成一个圆圈或一列横队。队伍尽量挤的紧一些，先选一名孩子站出来，其余的孩子把手放到背后，非常小心的传递一只小铃铛。传的时候尽量不让铃铛发出声响，站出来的那一位孩子则想办法，猜出小铃铛在谁的手中。如果出列的这名孩子，离小铃铛很远，传递的时候可摇动铃铛，以引起他的注
10、意。猜中之后，猜者和被猜者互换角色。 Z TGi,P c 提示：在传铃铛时，人不要回头看。在家庭训练时，家长可用别的发声玩具代替铃铛，藏在 任意一个地方，让孩子寻找。13.听音数数 *.f2VQH _p%Yv 目的：培养孩子听觉记忆和计数的能力。 Qq0l* )mX 准备：鼓一面（或任意一种能敲响的物品）、珠子数个（或苹果数个） 2aNT#J_ 方法：家长背对孩子敲鼓，孩子听到鼓声就拿珠子，家长敲几下，孩子就拿几个珠子。还可以用手指作为计数工具进行游戏。家长对做的好的孩子给予鼓励。 # Oup o 提示：敲击时的数目，不要超出孩子掌握的范围。敲击时，要有节奏，速度不宜太快。 Mo|wME#M
11、h3u1KR) 14.看谁的反应快 GQ*_- V7=SV:+1or 目的：培养孩子对不同声音做出快速反应的能力。 ul5|.C 准备：安静的教室。 0vs0*;F; 方法：家长站在门外，发出各种声音。如：敲门、跺脚、咳嗽、拍手、叫名字等。孩子在教室里安静的听，当听到家长发出的某一种声音后，快速做出模仿动作，并发出声音。 J/D|4fC 提示：对不同听力的孩子可以从判断一种声音，过渡到连续判断几种声音。 f1zi9$ iO- (DzUyK 15.公鸡在哪里 eU Qz$4! es.CLkuD7Y 目的：培养孩子听觉定向的能力。 whcTyx 准备：花公鸡头饰一个。 *07sK1wW 方法：请一
12、名孩子当花公鸡，其他孩子坐成半圆。游戏开始，孩子一起说：花公鸡、花公鸡，你在哪里？说完后，马上闭上眼睛，当花公鸡的孩子躲在一个地方学公鸡叫，请孩子猜一猜花公鸡在哪里。第一个猜对的孩子，老师给予鼓励。并让其扮花公鸡的角色，游戏重新开始。 CyMHc&w 提示：花公鸡必须在大家说完后再叫。此游戏在家庭训练时，可由妈妈和孩子当猜者，爸爸躲在某一地方，模仿公鸡叫，请孩子寻找声音的方向。 YL km&Fw Iz 1 16.我的火车出发了 !G=v e EdX)J9e$/ 目的：培养孩子听觉定向的能力。 :U9QfCw 准备：火车头头饰四个。 RtF8A5ys 方法：一名孩子在中间当猜者，四名孩子站在猜者
13、的前、后、左、右约1-1.5米处。背对猜者当火车头。游戏开始，其中一个火车头说：我的火车出发了，呜。请猜者分辨是哪个方向的火车开动了。猜对了，猜者和当火车头的孩子更换角色。 o42z 提示：此游戏可以不受人数限制。可更换其它内容进行。如：我的汽车出发了，笛。 OeTu?d&N e6Pc=m # 17.录音机里是谁的声音 VuWib+fT #FT EY! 目的：培养孩子辩音的能力。 y lL8+7W 准备：录音机一台、录好班上每一位孩子说话声的磁带一盘。 L$JI43HZ 方法：孩子围坐在录音机旁，老师放录音，请孩子听听它们自己说的话，并猜一猜是谁说的，说的什么，每次放二、三孩子说的话，猜对了，
14、老师给予鼓励。 9m!7|(QV 提示：在家庭训练中，可以把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子自己说的话录下来，放给孩子听，请他猜猜是谁的声音。 o9! cf*zejbw 18.听一听，学一学 :(I)C B_jA%0m 目的：培养孩子听音、辩音的能力。 8m1dECQ 准备：听力训练磁带或平时录下自己周围的各种声音的录音磁带各一盘、录音机一台。 !J# .!3 方法：家长和孩子一起听录音磁带里的各种声音。如洗碗声、广播声、咳嗽声、婴儿的啼哭声、敲门声、闹钟声以及交通工具和各种动物的叫声等，看孩子是否辩得又快又准确，然后模仿所听到的声音。家长请孩子仔细听录音机里播放的交通工具的鸣叫声和动物的叫声，孩
15、子听到后，快速说出是什么发出的声音。 n6cqA 提示：这则游戏在家庭训练中进行时，如果没有录音机，家长可让孩子闭上眼睛，然后随意发出各种声音，让孩子听听、辩辩、学学。 8ui=2k( oyQ0V94j 19.猜猜我是谁 22vq=RO7Z laUresm 目的：熟悉小朋友的声音。 ak2dnD 准备：椅子数把。 coAW9=o 方法：孩子拿椅子坐成圆圈，老师坐在中间。请一名孩子闭眼睛趴在老师的腿上，再请一名孩子到老师面前，拍闭眼睛孩子后背三下，并说：猜猜我是谁。说完后，轻轻回到自己的座位上，然后大家一起说：猜猜我是谁。趴在老师腿上的孩子站起来，根据声音寻找被猜者。猜对了，更换角色。 B/_6
16、Ieb+ 提示：游戏中，其他的孩子不能提醒，可以给两次猜的机会。在家庭游戏时，可由爸爸、妈妈当被猜者，学小动物的叫声，让孩子来猜。 d$Em*C H5p5Sg-) 20.找小鸭 &rb09| bX&e_Pd 目的：培养孩子听音、辩音的能力。熟悉各种小动物的叫声。 EE9vk*C 准备：用大型积木搭几个小动物的家 d5 )6 方法：请几个孩子分别扮演小动物。如：小狗，小猫，并各自在一个家里紧闭房门，请另外一个孩子做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前敲门，然后说：这是谁的家？门内的小动物要叫出声来回答。如：喵、喵、喵。找小鸭的人判断出不是小鸭的家之后，继续往前走，直至找到小鸭的家。 #; s,kL
17、 p|gA |B$dz?r 23.小孩、小孩，真爱玩 4+-5,t7 V/%w= 目的：培养孩子通过听觉注意，提高理解语言的能力。 -l3E&J 准备：杯子、椅子、盘子、勺、牙刷等常见物品。 Th.3js 方法：把准备好的物品随意摆放在活动场地四周。游戏开始，请孩子站成一排，一起说：小孩、小孩，真爱玩。说完后，集中精力听老师说下半句：请你摸摸椅子跑回来。孩子根据指令完成相应的动作后，跑回原处。大家又一起说：小孩、小孩，真爱玩。孩子马上安静下来，老师再发指令：请把杯子拿过来孩子快速拿杯子送给老师。游戏反复进行，指令随时更改。 V4(,9 提示：老师发出的指令，应根据孩子掌握语言的程度而定，可浅可
18、深。根据孩子的听力状况，老师发出的指令，可选择面对或背对孩子的方式训练。难于辨别的，可加辅助手势，但重点应放在培养孩子的听辩能力上。对有一定言语能力的孩子，可让其做发令者。 l#tS.+B7 /pX8 d 24.大家一起找一找 OY+!aG. qw9e) 3$ 目的：培养孩子辨别同类语音的不同声调的能力。 bta0? O # 准备：杯子、被子、娃娃、袜子、衣服、椅子、猫、帽、书、树等卡片各一张，红五星数个。 YN_X0+b3C 方法：把各种卡片分散放在桌子上，孩子围桌子坐成半圆，老师面对孩子坐在桌子一边。游戏开始，老师说出一个词汇，孩子根据发音，迅速找出相应的词汇卡片。看谁听的清、拿的对。老师
19、对第一个拿对图片的孩子，奖励一个红五星，然后，老师把卡片放回桌子上，游戏重新开始。 BT&rp%NO6l 提示：以上词汇，可用实物代替图片。对有一定言语能力的孩子可用生词卡片。有些动词，在辨别声调时，可以用动作来表示。如：趴、爬。在家庭训练时，一名家长做发音者，另一名家长与孩子一起游戏，增强其游戏的兴趣。 . 4QkG/ zfMNdUtO =CD :.FG. 发音、呼吸训练游戏的目的和注意事项 !VJTDs_ 发音训练游戏的目的在于，利用游戏的方式，训练孩子发音和呼吸器官的灵活性，使孩子在发音时，口型，舌位和呼吸方法的正确，发音清晰、宏亮，为进行语言训练打下良好的物质基础。 HbJadOK 游
20、戏中应注意： ynOcTN 1.游戏应有计划、有选择、有重点地进行，要适合每个孩子掌握的发音、呼吸方法的现状。 X:zyzEhS 2.游戏中要鼓励孩子大胆发音，并通过诱导的方式使孩子逐渐掌握发音、呼吸要领。 YV2pERl 3.游戏时要遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。 k$GK- 4.发音游戏时，要注意结合听力、语言游戏的内容，进行一体化的训练，提倡边发音边听边说话。 !T&u2=D 5.发音训练游戏部分，为教师、家长提供了实用、可行的游戏原则。家长、教师在进行游戏时，可根据康复机构、孩子家庭的实际情况，来选择游戏和重新编排，使所做的游戏更适合孩子的特点。 j3Vd3) NZieZ 2
21、6.小猫爱清洁 HeAc(_=C 目的：锻炼舌的灵活性。 ej?j 提示：做此游戏时，每个动作二八拍为宜，不要过长。 36D,el In EzY scX. 27.猪八戒吃西瓜 Lh5+fki8 $Xu 目的：锻炼孩子舌头的灵活性及增强口部肌肉的力量。 gs2&0rnOy 准备：猪八戒头饰若干，西瓜图片一张。 jl ?y 方法：孩子当猪八戒站成半圆，老师面向孩子示范猪八戒动作。 A5 J#x6 1.猪八戒困了，张大嘴打哈欠。上下唇尽量打开，舌头平放，然后闭上嘴，随口部张开收拢而有节奏的变化。 hF?KtF 2.猪八戒生气了，噘嘴，双唇闭拢向前突出，然后恢复原状。 Q!$kUcky9 3.猪八戒饿
22、了，咬嘴，上齿咬下唇。孩子学猪八戒走路的样子，寻找吃的东西，他们找到了一个大西瓜。 I YfF 4.猪八戒馋了，舌头向嘴下方慢慢伸，伸得越长越好，然后舌头慢慢收回，舔到上腭往后钩，慢慢恢复原状。 8B(Q7Qj 5.猪八戒吃西瓜，舌头伸出嘴外，从唇的右边慢慢滑向左边，然后从左边滑向右边，做吃西瓜的动作。双唇闭拢，舌尖用力顶左右腮，老师给孩子示意西瓜甜的样子。 X wn|. 6.猪八戒吃饱了，双手放在嘴的左右两边，从里向外揉脸，然后再从外向里揉脸。 _KlPbyLU 提示：1.每一个动作，老师或家长都要示范准确，真正达到训练目的。每个动作以二八拍为宜。 P24 2.为加强趣味性，老师或家长可加一
23、些手的动作。如扇耳朵、捧西瓜等。还可根据孩子的理解能力，画有关猪八戒的图片，帮助孩子理解游戏内容。 EC&1 9 3.在家庭训练时，家长要充当角色，和孩子一起游戏。 G Byhj? (5d|9g 28.闻、闻、闻 v,t3kh2t 目的：培养孩子正确掌握吸气的方法，锻炼吸气肌肉群的力量。 ;ODX2 目的：培养孩子初步掌握呼气的方法。 -SQYr 准备：小纸船、羽毛、泡泡、蜡烛、纸球、乒乓球。 RQE:#hT 方法：此游戏通过多种内容训练孩子的呼气方法，呼气时应做到深深的吸一口气，然后用口鼻慢慢呼气（即：吹肥皂泡泡、吹纸船）。来感受呼吸时的胸部扩展。 JLhp25x 提示：1.材料的准备，可根
24、据具体情况，选择较轻的能吹动的物品。 )JSu=Ej 2.在家庭训练中，父母要积极参与，增强游戏的趣味性。 *r.u0 7_RU*U 31.头上雪花飘 dZ*o H#B LCi, 目的：培养孩子掌握正确的呼吸方法，学会均匀的用鼻吸气，用口呼气。 Rd2 xk 准备：用约5厘米宽的硬纸条，做成与孩子头部相适应的圆环，塑料（或较轻的）盘子一个，彩色碎纸一堆，塑料管或胶皮管一根，直径约1厘米。 a 3oyY 方法：老师或家长把圆形纸环套在孩子头上，把放有碎纸的塑料盘，放在圆形环的上面，让孩子一手拿着塑料管的一端，对准盘子，一只手拿管的另一端放在嘴中。老师指导孩子用鼻子吸入饱满的气，通过塑料管，均匀呼
25、出，吹落盘子里的碎纸，然后继续进行，直到把盘子里的碎纸全部吹完为止。 B?jF1F!9 提示：1.老师或家长要先做示范，教给孩子正确的呼吸方法。 rO NLbrj 2.注意塑料管的卫生，每人一根，每次游戏后要洗净。 vI_%su1N &+wYa, 32.长高了，变矮了 /c|s!U z, OMRW 目的：训练孩子的呼吸器官，掌握正确的呼吸方法，学会深呼吸，锻炼孩子身体的协调性。 HVNT 准备：绳子一根、各种小玩具数个。 yH Cc1. 方法：把绳子栓在高处，使吊挂玩具距孩子举臂刚能触摸到的地方。游戏开始，老师说：“长高了”，孩子就将双臂从胸前慢慢举起，同时深吸一口气，踮起脚尖触摸玩具。当老师
26、说：“变矮了”。孩子就将高举的双臂，慢慢地放下，同时均匀地呼出气流。此游戏可重复进行，也可在音乐伴奏下进行。 |A2.W8o 提示：1.用鼻吸气，口鼻呼气时，老师或家长要求孩子：胸部挺起，精神饱满。 .m-)Kx 2.在家庭训练时，家长可把玩具举高，让孩子尽量地往上够。 pH5yg3h ?W:DGudZ 33.看谁说得次数多 (k$hL* rTi.k 目的：培养孩子控制气息及发音器官的协调能力。 9( m 准备：卡片若干张。如包子、杯子、菠萝、鼻子、白兔 2-$R SVy 方法： 0r , 1.游戏集体进行。孩子站成一横排，老师面对孩子手持卡片站好。游戏开始，老师举起卡片（如：包子），问：“这
27、是什么？”孩子答：“这是包子。”老师告诉孩子要边向前走边说：包子、包子 ，要求一口气说完。说完的孩子，站在原地不动，看谁说的多，走得远。 7|QAv 2.游戏个别进行。老师请一名孩子站在教室一边，另一名孩子做好发音准备。老师引导这名孩子边走边发音，一口气说完后，站在原地不动。老师请另一名孩子发音，然后与前面的孩子进行对比，看谁说的次数多，走得远，老师对说的次数多的孩子进行奖励。 7QQnvoP 提示：1.此游戏选择了一些双唇音的词汇。老师可针对孩子的具体情况，选择其他词汇进行训练。 =14pEe 2.老师首先要帮助孩子掌握“一口气”发音的要领，注意帮助孩子边走边发音。 FCg,p2 9w8oN
28、g0 34.蹦蹦、跳跳 2 |*M3r _N6j 35.鹅妈妈找小鹅 qFm UXW 目的：培养孩子 e 的发音 vKMNk;kz 准备：小鹅头饰与孩子人数相同。 ,*Sj7qb# 方法：孩子当小鹅，躲在活动场地任意一个地方，老师当鹅妈妈。游戏开始，鹅妈妈边走边说：“大白鹅，哦哦哦，我要找小鹅”。说完后站在一个孩子面前，说：“你是我的小白鹅吗？”孩子答：“哦哦哦，我是小白鹅。”鹅妈妈说：你是我的小白鹅，跟我走吧！鹅妈妈带着小鹅，继续寻找其它小鹅。当把其它小鹅找完后，在鹅妈妈带领下，一起说：哦哦哦，我们是小鹅。说完后，游戏可重新开始。 yY8qG 提示：1.小鹅必须按鹅妈妈的问话回答，答对了，才
29、能跟妈妈走，说的不对的，要纠正发音。 zGi/Ln 2.在家庭训练中，可通过捉迷藏的形式进行游戏。此游戏可多次进行。 !MoGdI- $:SHZe 目的：培养孩子发好 b 、p 的音，掌握好送气和不送气音的要领。 *uNa( yd 准备：字母 b、p卡片各一张，薄纸一张。 ShFSBDM# 方法：请两名孩子站在教室中间，一名孩子手拿薄纸（遮住嘴）嘴做发音者，发 b 或 p音，当发b音时不送气，纸不颤动。发p音时送气，纸有明显颤动。另一名孩子通过聆听和观察纸的变化，猜一猜是b 还是 p ，然后，拿出相应的拼音卡片，猜对了，更换角色。 lkOugjI 提示：1.发 b 音，上下唇紧闭，不送气。发
30、p 音，上下唇紧闭，送气。可让孩子把手背放在嘴边，感受气流的变化。 .X TBy/(0 2.当孩子掌握一定词汇的时候，可选择一些有 b 或 p 音的词汇。如：爸爸、笔、杯子、泼水、拍球等词，叫孩子猜。 Z.YZUa eNpGa0 eG 37.喵喵、咩咩、口牟 口牟 eVn/.d olR_ 目的：学习发好鼻音 m _|S9Nms 准备：小猫、小羊、小牛牌子各一个，小红花若干朵。 Akg#c* 方法：把孩子分成三组，分别站在小猫、小羊、小牛三种小动物牌子的后面。游戏开始，请每一组小动物派代表，进行发音比赛，老师或纠正做裁判，请不同小动物逐一发出喵喵、咩咩、口牟 口牟的叫声，裁判评判哪种小动物发出的
31、叫声宏亮、正确，在牌子上贴一朵小红花，做为奖励，游戏反复进行，直到最后一名小动物赛完为止。红花多的一组为胜。 5_9mA4gs 提示：1.首先让孩子认识三种小动物，熟悉它们的叫声，并正确掌握发音技巧。 Wyd,7z)Z 2.在家庭训练时，可选择两种小动物，一名家长和孩子当小动物，另一名家长做裁判。 h%9#gJ) 3.为分辨不同小动物，可加不同手势进行区别。 GMyzQ uPQ:zL2 38.口袋、口袋，真奇妙 sFuB JJ 3o5aB1 目的：练习发好鼻音 m TFjb1 a,) 准备：布口袋一个，各种小玩具若干。 xy5&_Y 方法：把装满玩具的口袋放在桌子上（不要让孩子看见口袋里的东西
32、）。请一名孩子做摸口袋的人，其他孩子和老师一起拍手说：摸、摸，小手摸一摸。说完最后一个摸字时，请摸口袋的孩子伸手摸玩具，并说：我摸到了X X 玩具。说对了，老师给予鼓励，更换角色，游戏重新开始。 a6cq0g#z 提示： f .-b.nNf 1.游戏过程中，可让孩子通过触觉感受气流从鼻腔通过时的振动。即：用食指摸鼻翼。 ,4M7:=gf 2.玩具，可根据孩子掌握词汇难宜程度来选择。为增加兴趣性，玩具可随时更换。 s()?.E$ 3.此游戏是锻炼发鼻音 m 的游戏，重点应放在发 m 音上。 FL*qVrn 8lkev=O& 39.我做你说 nLicog)!I ia6% 目的：运用音义结合的方法，培养孩子主动发音的习惯。 GCm(3%V%( 方法：孩子站成半圆，老师面对孩子做各种有意义的模仿动作，让孩子看后发音。例如：老师做敲鼓的动作，孩子就发“咚、咚、咚”的音；做泼水的动作，孩子就发“泼、泼、泼”的音；做小鸟飞的动作，孩子发“飞、飞、飞”的音看谁的发音又快又准确，老师给予鼓励。 cBZ$v# 提示：老师要事先让孩子掌握各种模仿动作的特点，理解动作与发音的关系。为提高游戏兴趣，可请一名孩子到前面做模仿动作，其他孩子发音40.看谁拿得多 b I+bK m+|yk.md 目的：练习发好 n 音，理解动词“拿”。 Z1N/ 准备：各种玩具，日常用品。 %