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1、2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 我国是一个多民族国家,各民族都有特色乐器。下面对应不正确的是()。A.维吾尔族木卡姆B.蒙古族马头琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴【答案】 D2. 【问题】 旱天雷雨打芭蕉都属于()的代表曲目。A.江南丝竹B.广东音乐C.福建南音D.河北吹歌【答案】 B3. 【问题】 世界各国现代化的发展道路或发展样式被称为现代化模式。在早期现代化理论中,人们往往把“现代化”等同于“资本主义化”。下列重大历史事件从模式上突破了早期现代化理论的是( )。A.共产党宣言的发表B.巴黎公社的成立C.二月革命的爆发D.十
2、月革命的胜利【答案】 D4. 【问题】 汉书记载:“(秦朝)县令、长、皆秦官,掌治其县。万户以上为令,秩千石至六百石。减万户为长,秩五百石至三百石。皆有丞、尉,秩四百石至二百石,是为长吏。百石以下有斗食、佐吏为秩,是为少吏。大率十里一亭,亭有长。十亭一乡,乡有三老、有秩、啬夫、游徼。三老掌教化。”这说明秦朝( )。A.建立了严密的地方统治秩序B.实现了皇权的高度集中C.建立了完整的中央行政体制D.建立了森严的等级制度【答案】 A5. 【问题】 唐太宗晚年在回顾自己治国经验时说:“国以人为本,人以衣食为本。”“夫安人宁国,惟在于君,君无为则人乐,君多欲则人苦,朕所以抑情损欲,克己自励耳。”请你判
3、断唐太宗的治国理念体现了古代哪些学派的主张?( )A.儒家、法家B.法家、道家C.墨家、儒家D.儒家、道家【答案】 D6. 【问题】 1996年美总统克林顿访问中国西安时,一个小姑娘问他:“克林顿伯伯,全美国人民都归您管吗?”克林顿回答:“不应该说是归我管,是说我归全美国人民管”。克林顿的回答在一定程度反映美国近代以来哪种政治制度的特点?( )A.三权分立,互相制约B.两党对垒,交替执政C.中央集权,地方分权D.国会掌权,总统无权【答案】 A7. 【问题】 心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。A.童年时期B.少年时期C.青年初期D.青年中期【答案】 B8. 【问题】 某学者说:
4、“中国之政,得秦皇而后行。”“中国之政”主要是指( )。A.分封制B.宗法制C.科举制D.专制主义中央集权制度【答案】 D9. 【问题】 下列关于新中国经济建设的说法,正确的是( )。A.第一个五年计划的重点是发展农业B.第二个五年计划的工业建设以重工业为中心C.资本主义工商业改造中,对资本家占有的生产资料实行没收政策D.“大跃进”和人民公社化运动时期,我国经济建设毫无成就【答案】 B10. 【问题】 用显微镜观察洋葱表皮细胞时,视野中看到细胞数目最多的镜头组合是( )。A.目镜15x.物镜10xB.目镜10x.物镜10xC.目镜10x.物镜40xD.目镜15x.物镜40x【答案】 B11.
5、【问题】 关于学习动机的作用,下列说法错误的是()。A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中,通过同化机制发生作用B.学习动机具有加强学习的作用,总体而言,高动机水平的学生,其成就也高C.学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利D.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联【答案】 A12. 【问题】 电影致青春中小商店的店主丢失了商品,怀疑是刚刚买东西的学生小北偷走的,对其进行了搜身,店主的这种行为( )。A.正确,维护了自身的财产权 B.错误,侵犯了小北的人格尊严权C.错误,侵犯了小北的人身自由权 D.错误,侵犯了小北的生命健康权【答案】 C1
6、3. 【问题】 古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯说:“希腊人虽然是自由的,但他们并不是任何事情都是自由的,他们受着法律的统治,他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要表明了( )。A.古希腊是民主政体的发祥地B.波斯人非常赞赏希腊的制度C.波斯当时仍然实行君主专制D.古希腊的民主建立在法制基础之上【答案】 D14. 【问题】 以下哪项不属于实施历史课程的教学建议?( )A.坚持正确的思想导向和价值判断B.充分激发学生的历史学习兴趣C.注重对基本史实进行必要的讲述D.引导学生对重要知识点的背诵【答案】 D15. 【问题】 细胞分裂的方式中,有丝分裂和减数分裂过程
7、中共有的特点是()。A.B.C.D.【答案】 D16. 【问题】 罗马文化中对世界贡献最大的当属法学。以下集罗马法之大成者是( )。A.十二铜表法B.赫尔摩格尼安法典C.格里哥里安法典D.查士丁尼法典【答案】 D17. 【问题】 苏轼在食荔枝里面写道:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”A.热量不足B.土壤贫瘠C.劳动力缺乏D.降水稀少【答案】 A18. 【问题】 1829年指挥了巴赫的马太受难曲,继而推动欧洲巴赫研究复兴的作曲家是()。A.柴可夫斯基B.舒曼C.门德尔松D.舒伯特【答案】 C19. 【问题】 下列关于细胞癌变的叙述,错误的是()。A.癌细胞能合成端粒酶B.癌变细胞的形态结构发
8、生变化C.癌细胞的转移与细胞问黏着性下降有关D.正常基因突变成原癌基因导致细胞癌变【答案】 D20. 【问题】 五代时期有个宰相名叫冯道。一生中他做了很多利民的事。先后经历了多次朝中的改朝换代并一再担任高官。所以后世的文人司马光等就对他的这种行为很不齿。文人认为他就和一再改嫁的妇女一样,丑陋不堪。这样评价的标准是( )。A.民族气节B.程朱理学C.文化修养D.性恶论【答案】 B二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 遗传素质对人的发展的作用和影响有( )。A.遗传素质是人的发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能性C.遗传素质决定了人的发展D.遗传
9、素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势【答案】 ABD2. 【问题】 有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感。从而造成师生之间的对立,形成学生的逆反心理,他们会更有意识地破坏纪律,这是不可取的。 A.防止学生产生消极的或否定的纪律体验B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响【答案】 ABD3. 【问题】 奥苏伯尔认为原有认知结构的( )始终影响着新的学习的获得与保持。 A.清晰性B.
10、稳定性C.包容性D.概括性E.连贯性和可辨别性【答案】 ABCD4. 【问题】 口头言语包括()A.对话言语B.自言自语C.独白言语D.书面言语E.内部言语【答案】 AC5. 【问题】 教育目的制约的对象有( )。 A.教育政策的制定B.教育制度的建立C.教育内容的确定D.教育方法的选择E.教育效果的评价【答案】 ABCD6. 【问题】 学习的本质属性是( )A.学习产生的变化是持久的B.变化的既可以是外盍的行为也可以是内部的心理结构C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的D.学习不受后天环境影响E.学习具有先天遗传性【答案】 ABC7. 【问题】 下列关于情绪与情感关系的
11、表述,正确的有( )。A.情绪是情感的基础,情感离不开情绪B.情绪依赖于情感,是情感的具体表现C.情绪具有情境性,情感具有较强的稳定性和持久性D.情绪更多是与人的生理需要相联系,情感则是与人的社会性需要相联系【答案】 ABCD8. 【问题】 教师应为幼儿园学习活动的()A.引导者B.支持者C.帮助者D.合作者【答案】 ABD9. 【问题】 教育对生产力的促进作用主要是通过( )来实现的。A.再生产劳动力B.再生产科学知识C.传播一定社会的思想意识D.构成文化本体E.促进政治的民主化【答案】 AB10. 【问题】 教师对学生实施奖励应该( )。A.依据分数的高低B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
12、C.帮助学生做努力定向的归因D.对学生的努力和进步进行奖励【答案】 CD11. 【问题】 教育的功能有( )。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.科学技术发展功能E.思想品德功能【答案】 ABCD12. 【问题】 选定研究题目一般要遵循的原则是()。A.价值性B.创造性C.方便性D.思辨性E.可行性【答案】 AB13. 【问题】 团结互助作为中华民族源远流长的优良传统是( )A.立身之本,立国之基B.社会主义人际关系的基本准则C.国家统一民族强盛的重要条件D.推动社会进步的有力杠杆【答案】 BC14. 【问题】 由于现代信息社会的三个技术支柱的英文字母都是“C”。所以简称“3C”技术,下列
13、选项中属于“3C”技术的是( )A.通信技术B.交通技术C.计算机技术D.控制技术【答案】 ACD15. 【问题】 于某发现有人盗窃后逃跑,便手持砖头追赶,并用砖头投掷该窃贼,结果砸到了周围群众,致人重伤。关于于某的行为,下列说法正确的是( )A.构成正当防卫B.构成过失犯罪C.不属于正当防卫D.属于意外事件【答案】 BC16. 【问题】 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议把( )作为重点任务贯彻到国民教育全过程。A.社会责任感B.创新精神C.实践能力D.学习能力【答案】 ABC17. 【问题】 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达
14、到的预期结果。它的规定性是()。A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性【答案】 ABCD18. 【问题】 班主任的工作任务体现为()。A.教书B.育人C.指导学生课外活动D.组织学生参加生产劳动E.与家长交流【答案】 ABCD19. 【问题】 下列关于PM25的说法,正确的有()A.PM2.5可以称为可入肺颗粒物B.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物C.PM2.5会严重影响空气质量D.PM2.5在天气晴朗时会很快消失【答案】 ABC20. 【问题】 第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有( )。A.布鲁纳的教育过程B.杜威的民主主义与教育C.布卢姆的教育目标分类学D.
15、卢梭的爱弥儿E.赞科夫的教学与发展【答案】 AC三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 某商店经销一种旅游纪念品,4月份营业额为2000元,为扩大销售量,5月份该商店对这种纪念品打9折销售,结果销售量增加20件,营业额增加700元(1)求该种纪念品4月份的销售价格;(2)若4月份销售这种纪念品获利800元,5月份销售这种纪念品获利多少元【答案】解:(1)设该种纪念品4月份的销售价格为x元,根据题意得:解之得x=50.经检验x=50是该方程的解.答:该种纪念品4月份的销售价格是50元.5月份销售件数为40+20=60(件),5月份每件售价为500.9=45(元),每件比4月份少盈利5元,故
16、每件盈利为15元,5月份销售这种纪念品获利6015=900(元).答:5月份销售这种纪念品获利900元.2. 阅读下列教学片段,回答问题。快下课了。又到了布置作业的时间。外面已是嘈杂一片,学生们也已心不在焉。我大声宣布道:“今天老师不留作业了。”“真的吗太好了!”下面一片欢呼。“但要求每位同学围绕今天所学的有关内容给老师留一道作业题,请大家拿出你最精彩的问题。到下节课时考一考老师,让老师也尝一尝做作业的滋味,记住要附答案。”学生又是一片雀跃。于是在课下,学生对这一教材中的重、难点表现出从未有过的热情,他们积极通过各种渠道查阅资料,钻研思考,相互磋商,几乎每人都为我布置了一道“高难度”的作业题。
17、又上课了学生争先恐后地要求第一个“考问”我,“老师肯定回答不出同学们留的所有作业。又不可能在这十几分钟内(其他时间还要讲新课)回答出同学们的全部问题。请大家以小组为单位评选出你们组内最难的、最有特色的作业来考老师,但答案不许有错误,好吗”“好!”几乎异口同声。学生开始分组讨论,有的窃窃私语,惟恐被我听见;有的则争执得面红耳赤:“你的问题我都会,怎么能难倒老师不行。”“你的答案不完整还要补充”“要是先问这道题肯定会难倒老师”可以看出学生课后真是下工夫思考了,有相当一部分问题如果没有深入研究探讨是提不出来的。“同学们留的作业都很好,但我要先回答最难的问题,你们认为哪道题最难”下面一片争论。最后大家
18、把意见集中在上面所列的第二道问题上,并拭目以待我是怎样出丑的。“对不起,老师真的回答不出来,我们还是请命题人解释一下答案吧。”我有点“抱歉”地又把球踢了回去,大家立刻转向“命题人”,并报以热烈的掌声。【答案】(1)突出学生的主体地位。设计出任务型教学指导下的师生互动方式,推动教学过程。课堂教学减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。(2)成功之处:新课程理念提出要改变课程注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。该教师在教学过程中以“给老师留作业”的新颖方式营造教学情境。充分调动了学生学习的主动性和创造性
19、。使学生能在轻松愉快的氛围中积极主动地去探求历史问题,形成对历史内容的深刻认识与理解,同时培养了他们对历史课程的喜爱之情。不足之处:历史课堂要求在有限的课堂时间内完成相应的教学内容,该老师采取的“给老师留作业”的教学活动,虽然在调动学生积极性方面有突出优势,但是如果教师把握不当,很容易使课堂的宝贵时间浪费在究竟让老师回答哪一个问题的讨论上。除此之外,该老师的教学过程设计没有考虑到不同认知层次的学生学习能力,没有体现教学因材施教的原则。3. 某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答:“土坷垃。老师面露不悦,瞥了明明一眼,说:”明明说得不
20、对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说:“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说:“不对,谁还知道?,辉辉小声说:土豆。”这时老师眼睛一亮,向辉辉投来赞扬的目光,说:“辉辉真聪明!”,请针对上述材料,分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。【答案】爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,而想象力概括着世界的一切,推动着社会进步,并且是知识进化的源泉。”上述材料q-,该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养,只为传授知识而传授知识。在我们的实际教学中,幼儿的“不着边际”的回答和想法,常常令教师头疼,他们极力扭转幼儿的“歪心思”,殊不知他们对幼儿的
21、“扭转”正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。陶行知说过:“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。,我们的教育不应该是这样“中规中矩”的,必须注意培养幼儿的创造性思维,就像上述案例中,教师应当对不同的、新颖的、“不着边际”的答案给予中肯的评价,同时结合实际教学情境加以科学处理,这样才会有助于幼儿想象力和创造力的培养,才会使我们的教育充满活力。4. 三峡工程的益处最主要是集中在防洪、发电和航运方面。另外,三峡工程还对环境、南水北调、养殖等多方面具有很大的益处,但三峡工程的兴建也带来了各方面的问题,如文物古迹的保护、生态保护以及大规模的移民。试从唯物辩证法的角度谈谈你对这个问题的认识。
22、【答案】(1)唯物辩证法认为,矛盾是普遍的,存在于一切事物及其全部发展过程中,矛盾双方相互依存,互为存在的条件。三峡工程在带来益处的同时,不可避免的产生某些负面效应,付出一定的代价,它与发挥正面效应是相伴而生的。(2)矛盾双方有主要方面和次要方面之分,二者在一定条件下相互转化,其主要方面规定事物的性质。我们必须首先看到三峡工程带来的效益这一矛盾的主要方面,发挥它的正面作用,同时也不可忽视矛盾的次要方面,尽量减少给文物、生态和人民带来的负面效应,使负面效应向正面转化。(3)矛盾是事物发展的动力。负面效应是事物发展过程中出现的新问题,新矛盾,它的出现和解决能使三峡工程更加完善,正面效应发挥的更加充
23、分。5. 依据普通高中音乐课程标准(实验)基本理念,按下列要求进行教学设计。教学对象:八年级教学内容:芭蕾舞剧天鹅湖要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。【答案】芭蕾舞剧天鹅湖教学设计一、教学目标【情感、态度与价值观】通过欣赏天鹅湖组曲,感受舞剧的特点和魅力。【过程与方法】欣赏舞剧天鹅湖的“天鹅”主题;了解芭蕾舞手位、脚位;即兴创编表演。【知识与技能】了解作曲家柴可夫斯基及他的作品风格。了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识,能够辨别和感受乐曲的情绪和风格,并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。二、教学重难点引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合,并了解“天鹅主题”的特点。三、教学用具多媒体课件、音响、钢琴等。四、教学过程(一)情境导入1播放两首由天鹅湖旋律改编的歌曲:SHEremember和神话组合的Top,欣赏后教师提问,引导学生进行思考:这两首歌曲是否用了同一旋律?看看谁能把这段旋律演唱出来?2视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示)这首旋律有一个很美的名字,叫作“天鹅”,让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧!(教师用钢琴伴奏)(二)欣赏教学