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1、国培计划团队研修心得体会【通用7篇】当我们对人生或者事物有了新的思索时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是白话文整理的国培安排团队研修心得体会【通用7篇】，希望可以启发、帮助到大家。篇一：国培学习研修总结 篇一在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学习，也即将结束。要走的时候，实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“暖和”两个字来形容。是的，黄石的冬天气候暖和，身处此地身体舒适，黄石的老师人心暖和，身处其中心灵满意。感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的
2、一个月里，我学习了许多，收获许多。走进黄石八中，我领会到名校的风采，感受到作为一个教化人的华蜜。她深处闹市中心，虽面积不大，但是精致的布局，美丽的环境，纯净的校内文化，让人心生憧憬。随着进一步的深化了解，她和谐华蜜的人文理念，务本求实的办学方针深化我的心里。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的老师队伍。跟岗学习的一个月里，八中的领导和老师们热忱慷慨的赐予我们生活、学习、工作等各方面的照看，我们也融入了八中，体会到了八中人的华蜜。在八中，我们了解了一所学校单设初中后9年来的发展。短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的状况下，能办出今日的特
3、色和成就，有赖于科学的管理。多年来，她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解，一所学校的发展，所必需经验的阵痛与思索，必需走过的奋斗与坚持。走进黄石八中，我感悟了先进的教化教学理念，提高了教化教学的理论水平。在八中，我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导，得到了湖北师院国培班黄教授的指引。每一位教化专家和名师，对教化教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教化教学理论，也深深相识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区分。有效的教学应引导学生主动、主动地参加学习，让
4、学习者知道学习的目标，明确努力的方向，让学生在“做”中学；有效的教应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把老师的主导作用与学生的主体作用结合；有效的教学应为学生主动构建供应学习的材料，时间以及空间上的保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的主动地情感体验。有效课堂教学的理念我们始终在努力探究并且尝试，但是苦于找不到一个合适的载体，有效的方法。来到八中，我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与探讨”，六年来走过的艰辛路程与取得的成效，我们更关注并祝愿将来八中的发展。或许有限的一个月，我无法进行科学全面地评判，但是我深深地认同，”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教化合力
5、对学生的促进，在学生课前有效预习，在改革课程教学结构，消退课堂障碍，实现公允课堂教化等很多方面的思想和所起的有效作用，我深深体会到改革对于构建有效课堂，培育学生良好学习习惯，养成学习实力等方面起到的作用。走进黄石八中，我学习借鉴了先进的教化教学阅历，提升了自己的业务素养。雷晓峰老师的课堂，充分展示了她娴熟的教化教学机灵，充分体现了依托教材以人为本的学生发展观，她与学生的沟通自然、和谐，她与我沟通对我的指引毫不保留。王x老师的课堂，旁征博引，趣味叠出，重在对学生发展的整体的规划和引领，全面的长远的培育学生的实力，在教化教学和成长等方面给我提出了很多珍贵的看法。孙维娇校长理念新，站得高，看的全，把
6、大局，重细微环节，在语文教化教学理论和详细的课堂教学方面给了我们许多的指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、探讨精神所感动。这一个月里，我借鉴八中的先进教学理念，检查自己课堂的不足，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到许多提高教学技能的详细操作方法。如何确定教学目标，如何撰写文稿，如何对教材进行加工处理，如何在课堂上开展活动，如何听课评课，如何撰写论文，如何说课做课例探讨如此之系统，提高了我们的教化教学技能和业务素养。假如说在以往忙劳碌碌的日常教学中，我也曾担心地思索过自己的不足，那么真正的学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中，与劳碌的领导和老师们沟通，我感受到八中人在这
7、个成长的校内环境中工作的充溢，学习的欢乐，探讨的华蜜，我深深地懂得，从一个一般的教书匠成长为一个专家型的教者，在专业化发展方面应当付出的思索与行动。一段时间的学习之后，我的心里经常感到特殊的惭愧与自卑。才艺的呈现、深度的思索、超群的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。全部的这一切，让我感到特殊的震撼，让我感到我的浅薄和渺小，我和他们的差距实在是太大了。或许我们忙于一些事务性的工作，忙于学生的管理，对平常的教学没有做深化的思索和探讨，对先进的教化、教学理念学习不够。但是，这不能成为我们停滞不前的借口，反思总结，才能让我紧跟时代步伐。“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反
8、思可能成为名师。”在教学之后静下心来，若总结回顾自己的教学行为和课堂状况，想出改进的方法，登记胜利的阅历，教学实力才能逐步得到提高；在学习之后静下心来，反思自己的不足，借鉴别人的阅历，制定自己的规划，探寻适合的道路，将来的发展才能长远。一个月的学习，我不敢说学到了好多，但的确觉得自己要学的许多。多一点学习，多一分投入，多一次思索，多一份探寻，我们在教化事业中才多一些欢乐，多一点贡献！篇二：国培安排团队研修心得体会 篇二10月2310月31号，我有幸参与国培安排为期10天的培训。又一次重回校内，在信阳师范学院学习，是一种全新的生活和体验，让我瞬间回忆起了高校生活，这种生活与以往每天周而复始的繁琐
9、的工作相比，有一种不一样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回来本真，静心学习，潜心研修。初进校内，感受到了高校生的朝气蓬勃，校内文化让人震撼不已，半亩田和一棵树广场让我记忆最深刻，校内里的每一寸土地都充溢了教化情怀，新旧图书馆坐落在校内里，早上七点的校内，学生们都背着包匆忙走向图书馆，开启一天的学习，让人看到了高校生的学习精神！为期10天的学习让我收获满满，参观了马克思主义学院的展览以后，看到了师院的实力。观看了茶艺表演以后不禁港感慨高校生是如此出彩。在开班仪式上，班主任訾老师激励老师们仔细学习，主动研讨，有所收获，老师们纷纷鼓掌并且表示予以支持，50位老师无一迟到早退，
10、这种学习氛围很深厚。作为一名语文老师，同时也担当道德与法治教学。道法教学这四年中，每一节课都是摸着石头过河，也设计过几节课，参与过竞赛，但每一次都觉得力不从心，过程空泛。部编本新教材彰显了立德树人，落实社会主义核心价值观，中华传统文化和法治意识教化，并且开设这门课程对孩子的发展有重大意义。面对聪慧可爱，渴求新知的孩子，我的心灵有了剧烈的震撼，我深感责任重大。在美乐体验，绽放生命这节课上，杨旭老师通过一个拍手嬉戏让老师们体验，并且发言，许多老师通过自己预料拍手数和实际拍手数的差别发觉了自己的不足之处，在体验活动过后通过发言得到反思，让我们知道肯定要有自信，信任自己是潜力！在团队合作荒野求生嬉戏里
11、，我有幸参加，老师六人一组，一块地板砖那么大的地方为游艇，大海茫茫中六人须要全部站到游艇上，团队老师在最少的时间探讨出方案并且各自协作，谁坚持最长谁胜出！我们组成为游艇第一！其次次是缩短距离的砖块，称为小船，我们快速变换队形，六人无一掉落海底，又赢得第一！第三次的小舟仅半块砖，六人根本站不下，但为了不抛弃不放弃，一个老师干脆背起了身材娇小的我，又一次赢得了第一！我们小组被评为最团结的小组！杨旭老师让老师们纷纷发表了活动感言，由此可知，亲身体验活动比说教更有用！我们每天都在说教学生，效果却不大，原来是没有让学生亲身体验啊！河南师范高校的赵海山老师也是让我们受益颇深，他在讲专业标准与培训设计这节课
12、中教会了老师如何利用思维导图快速记忆，当堂检测效果很好，捋顺思维，他提出了三五七原则，说话简洁，并且共享了自己家人的案例，如何教化自己的女儿，如何对待夫妻感情，真实有效，学到了许多！并且赵老师很热忱的给了微信，每天看他挚友圈都会有满满的正能量，他举荐的书也是各种类型无奇不有，都对人生有教化意义，使我在老师路上又有了新的动力。培训期间，每一堂课都使我充溢，输入了我簇新的血液，使我知道以后在设计课程的时候不能局限于眼前，局限于表面！要去考虑课程深层次的含义，并用一些有意义的活动来诠释本节课的重大意义！回到学校以后，我在班级中试用了学到的学问，学生们第一次感觉到倾听的重要的性，并且有所变更！在课堂上
13、懂得敬重同学，敬重老师。我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心修行修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进教化理论的传播者、老师专业成长的引领者。篇三：国培学习研修总结 篇三20xx年下半年，我有幸参与国培的学习感到特别的幸运，自己也特别珍惜此次的国培学习。在上级主管部门的领导和管理员的亲切关怀和领导下，通过几个月的仔细学习，我收益颇多，感受也不少，现将本次的学习做出下述总结：一、坚决思想，确立目标。在9月份参与了县关于国培学习动员大会后，心情特别激烈。为了更好地完成本次国培的学习任务，我早早坚决思想，确立本次学习的目
14、标，即刻行动起来，主动参加本次的学习，力争按时按量完成任务。二、满怀激情，主动参加。在学习过程中，我信念十足，在完成教学工作后，不顾劳累，主动参加学习，仔细倾听专家们精彩的专题讲座，在倾听学习中，我知道了如何培育小学生空间观念、数感、数学应用意识、统计观念的教学策略；懂得了数学教学中数学活动的设计、数学课堂教学的即时评价以及数学课堂教学方式的评价。同时，仔细参加班级论坛探讨，与学员们相互沟通，相互探讨，取长补短。三、更新理念，拓宽见识。通过对专题的系统、反复的学习，将在学习中好的阅历和教学理念落实到实际教学中去，不断提高自己的教学水平和实力；通过班级论坛的沟通，不断积累阅历，同时把平常教学中遇
15、到的问题摆出来，让大家探讨，一起解决教学中的难题。通过学习，不仅更新了教学理念，而且拓宽了自己的见识，真是其乐融融。四、努力学习，成果显著。通过几个月的努力学习，我精彩地完成了这次国培的学习任务，同时也取得优秀的成果。其中有12篇研修日志，2篇教学故事，教学设计与反思和作业各1篇，论坛发贴38篇，总学习时间76小时27分钟。几个月的学习过得真快，可国培留给自己的是无限的乐趣，正是有了国培的学习，让自己再一次得到了学问的洗礼，让自己在国培的学习激情中赶走了冬天的寒气。此次的学习，让我最感难忘的是能与专家与同仁相互沟通、评论。在沟通、评论中，大家共同探究、集思广益、各抒己见。在沟通中得到启发，得到
16、欢乐。通过学习，我再次更新了自己的教学理念，拓宽了自己的学问面，也提高了自己的教学水平。在欢乐中参加，在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。国培！是你给了我成长的机会，我诚心地感谢你！篇四：国培安排团队研修心得体会 篇四从最初接到通知的喜悦，第一天找不到你的焦虑，到这几天与你在一起的苦苦乐乐，我咋能不说“我爱你”，感谢你让我有这么好的机会充溢我自己，感谢你让我有这好的机会倾听专家们精彩的评价，感谢你让我有这么好的机会相识这么多的来自一线的同行。下面谈谈我的几点体会：一、远程研修打破了我原有的思维方式新课改源于全部不情愿看到学生们在题海中苦苦挣扎的老师们的呼喊，是
17、老师们的志向。但志向和现实之间是有距离的，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？学生假如能探究出结论，要我们老师何用？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我能与专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而
18、解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。二、专家老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在学习的过程中，我深深地被各位老师的精神所感动着，他们那种对工作仔细，毫无怨言，始终是我学习的榜样，对我们作业的点评于我来说是一种无声的激励，鞭策着我仔细的写好每一次的作业。在今后的教化教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。三、远程研修引领我前进远程研修变更了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的研修小组，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效
19、果是实实在在的。这次培训，让我明确了方向，从而更加坚决了从事物理教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还须要更多的努力和付出；我信任有付出就有收获。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。篇五：国培学习研修总结 篇五美妙的时间总是过得很快，十天的研修学习好像刚刚起先就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通探讨。这段研修的历程，有压力，更有收获。我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教化专家的引
20、领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教化和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老
21、师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。今日，在我们这些农村小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对这种
22、状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。二、主动实践，提高教化教学实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习
23、惯。驾驭学习策略和发展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好。充分调动学生的主动性，为学生供应各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立培育目标，打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出志向的成果，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向！三、变
24、更工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生没非因为胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教化教学实力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。四、国培缘，网络情在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生学问基础差，学习实力低，老师工作任务又特别繁重，一
25、边抓教化教学工作，一边抓老师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作看法。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那应当没什么，但是我知道，辅导老师确定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师成天都在网上辅导着我们。五、展望将来在今后的教化教学活动中，我将接着虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教化幻想。篇
26、六：国培学习研修总结 篇六一、研修项目概况：本次外出参加的是国培安排（20xx）陕西省农村中小学老师“浸入式”研修项目，该项目是通过省内邀标方式，遴选城市优质中小学，实行短期集中研修方式，在农村中小学主干学科遴选一部分老师到城市优质中小学采纳全天候体验、浸泡方式，“师傅带徒弟、一对一”在校跟班培训，观摩学校的管理、教学、教学设施配置、校内文化建设等。本次所参加的研修班详细由商洛学院主办，商洛市小学承办，商洛市小学是我们商洛市教化局唯一一所直属的标准化小学。研修项目的负责人是该校的教研处杨鹏莉主任，研修班共有来自六县一区28名学员，每县4人（我县有城小、二小各1人，米粮小学2人），分语文（10人
27、）、数学（10人）、英语、（8人）三个学科组，每个学科组都从商小选派了首席专家和学科导师，我所参加的数学组的首席专家是冀凤珍老师，学科导师有许芳晴、陈永、苏莉、张妮四位省市教学能手。二、关于专家报告：本次数学组研修先后通过在商洛学院和商小共倾听的七名来自省内外及身边的专家、教授、名师的报告，为学员们在多个维度从教化教学理论水平的提升做了很好的培训。商洛学院王思怀教授的中小学老师职业道德纵横谈专题报告从规范中小学老师职业道德的法规依据、中小学老师职业道德规范的内涵、中小学老师良好素养的自我锤炼三个方面就师德修养这个老生常谈的话题向学员们进行了生动而深刻的洗脑教化。人民教化出版社科研部高级主管牛瑞
28、雪老师从宏观上做了三个专题报告，分别是本研修与老师专业发展、如何开展课题探讨、如何进行学术性写作，她的报告高屋建瓴，内涵丰富，理论性很强，到处显示出其学识的渊博和思索的独到，但由于个人学识和理解力的差距，对于如此高层次、高规格的报告消化汲取尚需时日，但能荣幸的听取高端人才的报告、目睹大家学者的风范，所以我仍很珍惜，一成天我保持了良好的精神状态，仔细倾听，碎片记录，感受了过程之美，享受了过程之乐。程红兵，系上海市浦东教化发展探讨院院长，他的专题报告学校的教学领导从学校领导的观课评课、学校教学方案的设计和教学过程的管理两部分深化浅出的进行了细致的阐述，逻辑性、操作性、启发性都很强，换个角度听报告，
29、在许多方面也给学员们带来了一些思索。南京师范高校附属小学的贲友林老师结合自己的示范课从为何“以学为中心”，何为“以学为中心”、如何“以学为中心”三个层面做了题为构建以学为中心的数学课堂的报告，贲老师的报告理论联系实际，以课堂教学为阵地，以学生的发展为着眼点，以自身的成长历程为例，以风趣幽默的语言用大量的案例结合专题为学员们条条缕析的进行解读，丰富了学员们的实践阅历，提升了学员们的教学思想水平。陕西省教科所、西安市雁塔区春临小学的校长单国主讲的的用“一个标准，其次反应”的思想反思与实践的报告给我留下印象最为深刻的就是每一名老师都是特性的，都是自我的，在专业化成长的道路上肯定要坚持自己的特色，千万
30、不要迷失了自我。我想或许只有特性的老师，才有其存在的市场。镇安县其次小学校长白玉凤老师所做的题为也谈有效教学-心理学视角下的有效教学的报告从有效沟通、有效管理心情、遵循学习规律三个方面为学员们做了非常好玩的培训，她感性中包含着理性，充分利用学员的体验式培训说明白沟通和心情的在教化教学中的重要性，同时结合心理学理论对学员们进行了较好的心理调适，以正确客观的相识老师职业，相识自我。数学学科首席专家冀凤珍老师所做的聚焦高效课堂问题 推动高效课堂实施的讲座就高效课堂的相关问题和学员们进行了一系列的互动研讨，同时从教学实践层面供应了一些方法和技巧。三、关于示范课引路：在商小“浸入”研修期间数学组先后支配
31、了学科导师三次省市教学能手的精品课堂展示和专题反思讲座活动。学科导师程永老师的三年级数学课“分数的初步相识”教学从设计到实施不但关注教材的逻辑关系，更能够基于学生，基于他们的已有学问阅历和学习状态敏捷推动自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用三年级孩子的年龄特点和心理特征，调动多感官，激发全参加，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。课后陈老师结合所执教的课做了以我眼中的的有效教学题的教学反思，她从导课、新授、练习、小结四方面的有效性对学员们进行了有效指导。学科导师许芳晴老师结合执教的二年级数学“乘法的初步相识”为学员们做了题为做好教学设计，培育良好习
32、惯的专题培训讲座，为学员们进行手把手的辅导。这次研修也是我个人印象最为深刻的一次，不是因为老乡，而是因为魅力和实力。因为许老师的课切实做到了她所阐述的学生在导课时高兴奋兴情愿学，新课时认仔细真努力学，巩固时轻轻松松用中学的基本想法。我觉得许老师真正了解儿童的心理，知道孩子们须要什么，据此有的放矢的开展教学，她的一言一行、一举一动，一颦一笑都能深深地感染并吸引着学生，她惜字如金，话语有限，其意无穷，使学生充分思索，思也无涯，“拖泥带水”这一词语在她的词典已然消逝，二年级低龄儿童大班，课堂中竟不须要一次组织教学，留意力几乎持续一节课，学生们的心甘愿被其其独特的教学风格和极高的教学智商所俘虏，我和我
33、的学员们真的是惊呆了！学科导师苏莉老师所执教的二年级数学“千以内数的相识”，借班上课，而且教学内容几乎按教材支配几乎提前了一年。依据其课后的讲座预设与生成和谐统一，演绎课堂精彩中，为学员们阐释了其良苦专心，展示了一节研讨课，同时也说明白教材编排的科学性，教学时应遵循教学规律和学生认知的规律。四、关于参观学习与观摩活动：研修期间，数学组先后组织两次观摩及参观活动。1、三年级数学组的集体备课观摩活动。9月16日下午4:30，数学组十名学员齐聚商小二楼会议室，观摩了三年级数学组的集体备课活动。据介绍，集体备课活动已经在该校开展四年，现规定时间是每周一的下午放学后，全校统一分组开展。三年级计七个教学班
34、，数学任课除教研处杨主任外，另有陈永、张妮、薛小琴三名老师，本次集体备课详细内容为其次单元万以内数的加法和减法的整体分析和前五个课时的教学设计，本单元的主备是学员导师张妮老师。四名老师每人一台笔记本，张老师将自己事先备好的教学资料和设计电子版分发给组内每名老师，投影展示着教学设计以供学员们观看。张老师首先就本单元的教学内容、教材分析、教学目标、重难点、突破方法、课时划分等方面做了整体说明。之后就前五课时的教学设计进行逐一的呈现和讲解并描述，组内其他三名老师神情专注，深化思索，时而翻阅着教材或教学用书。每讲完一个课时，组内老师逐人对该课时教学设计中教学内容的容量、教学目标、教学重难点、教学预设流
35、程等板块提出自己的改进看法，每当一点看法达成共识时，张老师随即娴熟的在电脑上做着修改和批注，在思维碰撞中教学设计在一点点的完善与统一，原本整齐的教案在大家的沟通中不断披上了色调斑斓的修改华衣，最终以集体才智结晶的面目示人。备课结束后，张老师表示晚上回家后将修改后的教学设计予以整理和完善，明早分发组内各老师供运用，配套ppt课件也将伴同共享。个人觉得此次集体备课过程真实，卓有成效，尤其是各位老师的探讨沟通真实有效，可圈可点的。整个过程中，通过沟通，整组老师对教材的把握精确、钻研透彻，理解深刻，特殊是对每节课的教学重难点及突破难点的方法的探讨时有争辩和分歧，但最终基本达成共识。部分环节通过探讨看法
36、仍不一样，张老师在教学设计中打出寥寥几字，以便老师们进行特性化设计。因此最终呈现的教学设计看似简洁，实则内涵丰富，才智激扬，是精品的最优化教学设计。2、长安师范附属小学的参观学习活动。9月23日，因故将原安排去西安小学参观学习的行程改为西安市教化局直属的长安师范附属小学。学习参观活动，主要有四：一是分组观课活动（数学组参加四二班的学习，44人，课题：直线、射线、角）。二是观摩大课间活动。（阳光体育，舞蹈）三是座谈活动。（因沟通存在问题，该校以为是校长研修班的培训，打算的学校管理方面的阅历未予介绍，后改为学校简介及关于课堂教学的座谈和简洁的议课活动，时长约40分钟。）四是自由参观校内文化。篇七：
37、国培研修总结 篇七短短一个月的研修，劳碌而充溢，震撼而深刻。在研修中，我仔细地观看了专家的视频课程，倾听专家们的精辟解说，仔细学习大家细心设计、细心编辑、细心打造的各个模块的优秀作业，主动参加探讨，仔细完成作业和反思。这些活动给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。从培训的的老师来看，既有思品专业方面的专家如全国思想品德学科课程标准研制组专家成员朱慕菊，她是中学思想品德课程标准的拟定者之一，也有教学实战阅历丰富的名家来自一线的教研员、老师如曹金龙老师、李宝玉老师、吴蓉老师、许光老师、赵桂霞老师等。从新课程标准的解读到理论提升，从新课程理念的阐释到优秀教学资源的
38、共享，从理论学问的夯实到思品老师专业化成长，无不包涵其中。既有实战的技能、又有理论的高度，还有人文的熏陶。从培训的效果看，我荣幸享受了这一顿丰富的精神大餐，尽管还未达到和专家们进行精神对话的高度，但和他们一起的精神之旅已让我收获启蒙、收获信念、收获教化志向。通过观摩教学视频案例以及阅读各位老师的教学设计，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识；通过参加在线探讨和沟通，我领会到了“国培安排”的魅力；完成提交作业更使我增长了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华。研修让我更加深刻地意识到自己才疏
39、学浅，对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的实力还须要不断地提高通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，对我今后的成长起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解，增加了作为一名思品老师的使命感。在一个宏大变革的时代，我们每一个人都是动力。我们思品老师，任重道远。新课程的价值诉求就是以人为本。新课程的基本理念就是一切为了孩子的发展，培育学生终生学习的愿望和实力。新课程下，思想品德课就是教会学生做人的教化。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法确定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，思想政治课还是以
40、学生为本的教化。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。教化是农业，不是工业。思想政治老师应做教化的“农人”，教化的目的应当是向人传递生命的气息。“教化是人的灵魂的教化，而非理性学问和相识的积累”。谋求人的发展，才是教化的真正目的和全部责任。教化的神圣，就在于它关注生命的尊严。华蜜，欢乐是生命成长的终极目标。结合目前我国农村地区初中思想品德教学现状（思想品德课的地位仍很低下，所受重视程度明显不够；从老师层面看，我市农村初中思想品德老师专业化、专职化程度较低；从学生层面看，由于中考思想品德科只占50分，学生在思想上重视不够，相识不足；从教学层面来看，过于强化“学问中心”价值取向把认知目标的达成度作为衡量一堂课胜利与否的唯一指标，实力、情感、看法目标是否实现往往被忽视。），我不禁全身战栗。“郭美美事务”“小悦悦事务”在不断拷问我们思品老师？我们有没有做得不够的地方？我们怎么了？我们还不革新吗？我们将以什么心态和该以怎样的努力来迎接新一轮教化改革？教化是一项事业，事业须要献身；教化是一门科学，科学须要探究；教化是一种艺术，艺术须要创建。“路漫漫其修远兮”，让我们带着期望上路吧，去探究教化的规律，去增长教化的才智，去找寻教化的欢乐！理论研修暂告段落，我会在此后的教学实践中，主动地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应教化发展的要求。