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1、学校教育扶贫工作汇报（参考）2篇学校教化扶贫工作汇报（参考） 篇一 今年以来，xx镇和兄弟乡镇一道攻坚克难，为了xx教化脱贫工作，做出大量的工作。现就我镇此项工作状况总结如下： 一、教化扶贫各项工作进展状况 贫困生资助工作：我镇建档立卡贫困学生xx人全部打卡资助，资助率xx%。其中本镇户籍xx人、外县在本镇xx人、外镇在本镇xx人、高校本科生xx人、高校新生入学车费资助xx人、边缘户xx人。资助告知书已全部下发。贫困高校生贷款工作：本镇贫困高校生共xx人，完成率xx%。控辍保学工作：公安系统供应数据，xx镇615周岁人口共有xx人：经几轮摸排、核查确认xx人在义务教化阶段就读。其中：本镇内就读
2、xx人、县内外镇就读xx人、已取证完毕;县外就读xx人，尚有5人未取证(其中4人系一家人，包保老师经多方查找找出四个学生的详细学校、年级，但因超生与社区发生冲突，家长直言要学生证明就必需退回超生罚款，否则拒不供应证明，xx人因全家长期外出无法联系，已经上报镇政府。)。到目前为止，内在外就读取证率达99.84%;非义务阶段就学xx人：初中毕业xx人;空挂户、死亡、失踪已备案共xx人：重试残疾、无法自理xx人，包保老师和家长、社区沟通，待确定有效、可行的教化方式;暂不在校xx人，这xx人经过学校及包保老师多方努力无果后，已经上报镇政府妥当解决。另外，我镇“双基”建设项目正常施工，一所幼儿园正建设中
3、。二、推动教化扶贫工作的主要做法 (一)明确工作思路，拓宽工作途径。教化扶贫是xx脱贫摘帽系统工程的重要组成部分，是xx文明县城创建、辙县划市目标实现的关键一环，也是每个教化人的光荣使命;中心校多次召开全镇老师教化扶贫专项会议，宣扬教化、业务培训、调度评比、解决老师思想、任务、责任问题。实行办公室人员包各自然校;自然校长、中层领导包老师;老师包学生、包贫困户的措施;阶段任务在时间、内容上明确要求，不让老师们做无用功、干费事活。仅322周岁人口摸排，我镇蔡朱小学12名老师三天内平均每人摸排达156人，老师们看法仔细、工作扎实，所摸数据真实度、可信度极高。高校生贷款在9月13日全镇召开调度会之后，
4、在一天半的时间内，贷款率由原来的83%上升到100%。为了完成贷款任务，办公室包保人员、学校校长、学生包保老师三方结合、紧盯学生、劝告家长，用诚意打动他们，甚至包保老师个人出资给学生支付回来路费，促使其回乡贷款。控辍保学取证方面，部分老师忍辱负重，多次上门及电话联系，遇到不明事理，不愿协作的家长，反复耐性解说，甚至动员亲戚挚友帮忙，通过多种渠道开展工作;辍学生劝返工作，我们实行个个击破的方式，不放过一丝可能，把在外已务工月收入近6000元的辍学生都已劝返就读。全镇各校以有用、管用、好用的工作举措和务实、扎实、真实的工作作风做保障，强力、稳步推动教化脱贫攻坚工作。(二)健全工作机制，明确责任分工
5、。首先是健全领导机制，扶贫工作由我亲自抓，按上级要求设计工作思路，两名副校长分别负责教化资助工作和控辍保学工作、两名精炼办公室人员负责资料、信息汇总， 避开了人浮于事、相互推诿的现象。其次是建立运转机制，定岗定责。办公室人员全部包校，督查督导，解决个案问题，按周调度、通报工作开展状况。三是制订工作方案。依据县局及镇扶贫办月、周任务清单落实任务、整改问题、突破难题。四是完善制度、落实责任。仔细落实每个同志的职责，把扶贫工作与学校综合评比、老师评优评先挂钩，把扶贫及控辍保学工作作为老师思想政治考核的一部分。形成干事、担当、责任、荣誉相结合的工作局面。(三)抓住两个重点，带动全面工作 两个重点工作即
6、教化资助和控辍保学。首先是教化资助深度排查补漏，借助专班排查及老师摸排进一步查找缺漏，做到不漏一人、不错一人。其次是把控辍保学数据细致比对、仔细再摸排。把摸排的本镇9351人和学籍库、学校班级名册进行比对，确保不差一人：针对本在外取证状况，组织人员对各校取证材料随机抽取五到十人电话核实真实性，并刚好通报、整改。同时，对“三残”送教进行定期督查，做到形式、内容、满足度都达到要求。留守儿童关爱，充分利用留守儿童之家开展活动，关注学习、生活;学校爱心超市每月为表现优秀的留守儿童免费送文具、生活用品：主动为特困留守儿童申请县关工委及镇政府进行每人400元的救助，助力学生们健康、欢乐成长。(四)加强舆论
7、宣扬，营造工作氛围。在扶贫攻坚成为当前重点工作社会大环境下，加强教化扶贫宣扬，提高社会认知度。中心校实行在各村室、学校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安装条幅、设置教化资助政策宣扬图板、发放教化扶贫明白书、组织扶贫政策问卷调查等多种宣扬方式，扩大教化扶贫的宣扬力度，提升全社会对教化扶贫的知晓度。三、今后的工作方向 1.接着加大政策宣扬力度，充分利用宣扬条幅、宣扬图报及黑板报、电子屏、网络平台等形式加大教化扶贫的宣扬，让政策深化人心。2、全力做好信息对接，主动协作县教化局、镇扶贫办，做到工作步调一样，各项数据统一。3、竭力做好资助全覆盖与控辍保学的个案问题解决工作。4、统筹教化扶贫工作与教化
8、教学工作的结合，提升人民群众对教化工作的满足度。扶贫攻坚已到了冲刺赛跑的最终阶段，我们全体教化人要克难攻坚，不负众望，以不破楼兰终不还的斗志，坚决打赢教化脱贫攻坚战。篇二 xx中心学校 扶贫帮困工作总结 扶贫帮困工作总结 为了进一步实行北庭镇中心学校对家庭经济困难学生助学 方法，开展学校“手拉手”扶贫帮困对口支援活动，我校进行“手拉手” 扶贫帮困活动。我xx镇中心学校，该校办公经费惊慌，教学资源有限，给教化教学带来了居多不便， 该校有一部分贫困学生， 须要社会各界的救济。我校根据教化局的扶贫帮困工作部署， 坚持构建和谐校内的科学发展 之路， 开展各种帮困活动， 深化探究扶贫工作的新路子， 现总
9、结如下： 一、学校领导重视，全体师生大力支持。为了抓好扶贫工作， 学校成立了领导小组， 由董xx校长任组长、 王xx书记任副组长，教育处、大队部、后勤处、工会、各班主任、 广阔老师主动响应，明确思路，有步骤的实施。做好宣扬工作，在教 师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员，发动广 大师生参加到这一活动中来，争当扶贫帮困的主动分子，同时，在师 生中征集扶贫帮困的好点子，广集思路，共同搞好此项活动。如王尚 海老师提出的“城乡学生手拉手”、 钟广宇老师提出的利用学雷锋活动 开展捐赠活动等都得到了落实。二、工作落实到人，暖和送到学校。对于扶贫帮困工作， 我校做了具体的分工， 比如党支部负
10、责联络、 沟通;办公室负责对贫困生进行摸底;少先大队部负责捐献款项等。在联络工作中， 王书记为首的党支部一班人常常性地与小学的老师交 流， 听取他们的看法， 尽可能的解决实际问题; 在贫困生摸底工作中， 摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能 感受到学校的暖和; 多次组织校骨干老师去小学开展教学教研活动， ， 还对贫困学生家庭进行慰问走访，激励他们刻苦学习、报答社会。三、节约一天零花钱，扶助贫困学生。学校在每年的“学雷锋”活动月中号召全体学生“节约零花钱，扶 助贫困学生”的捐款活动，个别班的学生，家庭很困难，但还是将自 己积攒钱捐了出来，正是这种精神感染了全体学生，他们踊
11、跃捐款， 纷纷掏出自己的零花钱，献上一片爱心。在向灾区捐了自己存下的十 多钱，每当老师问起时：“灾区的孩子更苦，以尽我自己的一点心愿， 希望他们好好学习、每天向上。早日走出灾难”5 月 16 日，我校老师 为四川灾区捐款 9500 元，学生捐款 1715 元。四、在学生中开展“一帮一”活动，在老师中开展“互帮互学”活动。学校大队部在学生中组织开展“一帮一”活动，真诚地交挚友、解 决生活中的难题。在双休日，这些好挚友，相互走访，孩子去村里体 验生活，并一起学习、一起嬉戏，共同学习进步。” 教育处在老师中组织了“互帮互学”活动，充分发挥我校骨干老师 辐射带头作用，培育青年老师，使他们尽快的成长。我
12、校的老师利用 空余时间一起探讨教化教学的工作方法，资源共享，取长补短。并定 期开展教学教研活动。通过老师们对教学方法、教学手段和教学情境 创设等方面的探讨和创新，增加了老师的业务素养，能在课堂上取到 好的教学效果， 同时也为骨干老师搭建了展示教学才华和教研实力的 舞台。在这些活动中，青年老师得到了熬炼，而且在活动中，老师都 能主动参加，仔细听课，相互沟通，尤其是骨干老师不仅在课前对青 年老师进行相关的辅导， 而且在课后还对他们进行全方位的评价和指 导， 青年老师受益非浅， 也带动了其它老师主动参加到此项活动中来。扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的将来，关系到和谐 社会的创建，我校力求在各级部门的领导下，在全体师生、社会热心 人士的帮助下，将这项工作做得更好。