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1、2022有趣的电线教案好玩的电线教案1设计意图：小班阶段幼儿的平衡实力还较弱，电线杆是发展此项运动实力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜爱簇新好玩的活动，本设计依据幼儿这一特点，在培育幼儿平衡实力的同时，也注意培育孩子们对体育活动的爱好以及探究和创新的精神。活动目标：1、在体育活动中能自主活动，大胆探究电线杆的多种新玩法，发展平衡实力及爬、走等基本技能。2、探究电线杆和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合作的开心。3、熬炼平衡实力及快速反应实力。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：倒在路边的电线杆、沙包人手一个。活动过程：一、打算活动以谈话形式引导幼儿做打算运
2、动。二、老师：今日老师来幼儿园的时候走在路边发觉有一根倒在路边的电线杆，有2位小挚友在上面走来走去特别快乐，你们想玩吗?玩之前请小挚友跟老师先运动一下好吗?听音乐做律动。三基本部分1、探究电线杆的多种新玩法。(1)幼儿自主探究。(2)老师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。师：刚才，小挚友们都做了尝试，老师看到有许多小挚友想出了许多种新的玩法，现在，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的?。让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师刚好赐予激励。)(3)幼儿用新玩法玩嬉戏(嬉戏交换两次)。幼儿自由分成二组玩：站在电线杆上走。在电线杆上爬。2、探究电线杆和沙包结合的多种玩法
3、。(1)幼儿自主探究。师：沙包也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一只沙包和电线杆，想想这两种玩具可以怎么玩。(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。师：你们真聪慧，还可以把沙包和电线杆当成挚友一起玩，想出那么好玩的嬉戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。(3)重点练习顶沙包在电线杆上走、背沙包在电线杆上爬。四结束部分放松回幼儿园，交代回幼儿园途中的平安。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。好玩的电线教案2设计意图：小班阶段幼儿的平衡实力还较弱，电线杆是发展此项运动实力的一种很有效
4、的体育器械。小班的孩子喜爱簇新好玩的活动，本设计依据幼儿这一特点，在培育幼儿平衡实力的同时，也注意培育孩子们对体育活动的爱好以及探究和创新的精神。活动目标：1。在体育活动中能自主活动，大胆探究电线杆的多种新玩法，发展平衡实力及爬、走等基本技能。2。探究电线杆和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合作的开心。3。乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。4。培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。活动打算：倒在路边的电线杆、沙包人手一个。活动过程：一、打算活动1、以谈话形式引导幼儿做打算运动。二、老师：今日老师来幼儿园的时候走在路边发觉有一根倒在路边的电
5、线杆，有2位小挚友在上面走来走去特别快乐，你们想玩吗？玩之前请小挚友跟老师先运动一下好吗？2、听音乐做律动。二、基本部分1。探究电线杆的多种新玩法。（1）幼儿自主探究。（2）老师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。师：刚才，小挚友们都做了尝试，老师看到有许多小挚友想出了许多种新的玩法，现在，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的？让我们一起来学学这些新的玩法，好吗？（请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师刚好赐予激励。）（3）幼儿用新玩法玩嬉戏（嬉戏交换两次）。幼儿自由分成二组玩：站在电线杆上走。在电线杆上爬。2。探究电线杆和沙包结合的多种玩法。（1）幼儿自主探究。师：沙包也想玩了，我们也请它跟我们一起玩
6、好吗？请你们每人拿一只沙包和电线杆，想想这两种玩具可以怎么玩。（2）小结，请幼儿示范自己的玩法。师：你们真聪慧，还可以把沙包和电线杆当成挚友一起玩，想出那么好玩的嬉戏。现在，请一个小老师上来示范一下（幼儿示范）。（3）重点练习顶沙包在电线杆上走、背沙包在电线杆上爬。三、结束部分放松回幼儿园，交代回幼儿园途中的平安。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。好玩的电线教案3一、活动目标1、学会用电线和吸管制作电线小人。2、能用电线小人表现人的不同姿态。3、体验与爸爸妈妈一起嬉戏的欢乐。二、重点难点重难点：驾
7、驭制作电线小人的基本方法，并用电线小人表现人的不同姿态。三、活动打算阅历打算：玩过电线小人。物质打算：电线、吸管、剪刀人手一份；制作图谱PPT；做好的电线小人一个；音乐。四、活动过程（一）木头人嬉戏，引出留意。（2分钟）1、“山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小黄狗”（幼儿念到“小黄狗”，将动作定格）重复几遍。2、“你们的动作真美丽，我也来学学”老师仿照幼儿的动作。（二）出示电线小人，激起幼儿制作的爱好。（2分钟）1、有个挚友来了，看看是谁？（出示电线小人）2、老师边操纵电线小人边说：“我是电线小人，我是电线和吸管做成的，刚才我看了你们的动作，真是太棒了，我也想学学。”3、请个别幼儿摆造
8、型，老师用电线小人仿照幼儿的造型动作。（三）介绍制作图谱，探讨制作过程。（6分钟）1、“你们每人也来做个电线小人吧！”2、“这是一张制作电线小人的图谱，谁能看得懂，谁来说说是怎么做的？”引导幼儿看图谱。3、穿插儿歌，老师示范制作电线小人。步骤1：两端对齐折一折步骤2：一短一长套一套步骤3：一左一右拉一拉步骤4：电线小人变出来（四）幼儿操作，老师边念儿歌边指导。（10分钟）1、“假如你还不是很清晰的话，可以一边做，一边看图谱，但是不能请爸爸妈妈帮忙，做的时候要保持宁静。”2、先完成的小挚友把自己做的电线小人变出各种各样的动作，看看谁变出的动作最多。（同时老师提示动作慢的幼儿）（五）幼儿用电线小人
9、表现人的不同姿态。（5分钟）1、“刚才小挚友把电线小人变出许多动作，现在我来做模特，请用你们的电线小人来学学我的动作，请爸爸妈妈检查。”（老师摆两个造型，幼儿操作，家长检查）2、亲子互动：a、请爸爸妈妈扮演模特，幼儿用电线小人仿照爸爸妈妈的造型动作。b、请幼儿扮演模特，爸爸妈妈用电线小人仿照孩子的造型动作。3、老师小结：今日小挚友学会了用电线和吸管做电线小人的本事，还和爸爸妈妈一起变出了各种动作，真能干。下课的时候大家还可以和小挚友再用电线小人来变变各种动作。4、请幼儿将电线小人摆出和老师再见的造型，活动结束。好玩的电线教案4活动目标：1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种
10、材料让电线站起来。3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。活动打算：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动爱好1、师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小挚友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导视察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日刘老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形态？像什么？3、电线真
11、好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的形态。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，激励创建表现1、师：今日老师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发思索探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）3、师：今日老师也为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试
12、试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探究爱好师：今日小挚友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小挚友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。教学反思：本活动我依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线，以视察性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探究中吸取新的学问。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，
13、就更能激发幼儿创作的爱好。观摩看法和建议：利用日常生活中特别好玩的材料-电线开展活动，激发了幼儿活动的爱好和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创建力，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新纲要中幼儿科学教化的精神。建议：在“看一看”这个环节中，老师只须要变一次，把更多的时间和空间留给孩子。好玩的电线教案5活动目标1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探究爱好。2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。3、培育幼儿大胆尝试，勇于探究表达的精神。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验
14、。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动过程一、看一看，引导视察想象，激发活动爱好。1、语言导入，引起爱好。（小挚友们都玩过很多玩具，但今日老师给你们带来了一样很特殊的玩具。看看你相识它吗？）2、出示特别玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢？3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今日老师要用电线来变魔术，请小挚友闭上眼睛一起数一、二、三。4、老师将电线弯成棒棒糖的形态，问：看看它变成了什么形态？像什么？5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术？你想把电线变成什么？二、玩一玩，激励创建表现。1、今日老师为大家打算了很多平安又好玩的电线，下面小
15、挚友可以用电线来变魔术。（请先听清晰要求，待会儿请你围站在操作台四周，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特殊，老师说时间到，就立即停下来。好，行动吧！）2、幼儿自由分组弯曲电线，老师指导视察。（活动过程中老师应提示幼儿手拿电线应留意平安，不要伤到四周的同伴。）3、展示成果（我们发觉，电线原来可以依据我们的想法弯曲成各种各样的形态），说一说，你把电线变成了什么？你是怎么变的？三、做一做，启发思索探究。1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。（全部是平面作品状况下：可电线静静告知我它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！）有站立作品
16、的状况下：挑两件作品，引导小挚友视察作品异同：有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么方法让不能站立起来的也站起来呢？2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。（如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等）3、今日老师也为小挚友打算了很多材料，有橡皮泥、积木你可以试试用这些好挚友帮忙，让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。老师巡回视察指导。（留意提示幼儿，全部的材料都是电线的好挚友，都可以帮它站起来，不要让它们孤寂的躲在角落里哦。）5、让幼儿整理好自己的作品后，老师带领幼儿搭火车边观赏作品，边探讨操作过程中遇到的问题及解决方法。（师在做小结时要把打算的每种材料都小结到，可
17、每组小结一种）四、试一试，进一步深化探究，不用协助材料的电线造型站立。1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好挚友帮忙才站起来的。（其实我们在之前就发觉已经有小挚友在尝试让电线自己站起来了），那我们来想想看有没有更好的方法，让那些还躺着的电线，不靠挚友帮忙，自己也能站起来呢？有没有信念来挑战？2、幼儿尝试操作，老师巡回视察指导。（活动过程中老师应提示幼儿手拿电线应留意平安，不要伤到四周的同伴。）3、可引导先做好的幼儿尝试用很多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。4、集体探讨，总结阅历。5、师小结现在我们通过操作发觉，原来想要物体站立起来，须要它与桌面接触的面相对的
18、要宽要大，或者下面必需有像脚一样的支撑才能够胜利。6、老师展示抓拍的幼儿活动成果照片及老师收集的电线造型图片。五、评一评，保持探究爱好。1、小挚友们今日想了这么多的好方法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想方法解决？今日我们玩的电线平安吗？你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线平安吗？能不能随意拿来玩？所以小挚友用电肯定要留意平安。2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的？动脑筋想方法试试能不能让它也站立起来。3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。活动反思：活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。2、对活动过程的反思：（以
19、下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4、 假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？