《美术教学工作总结中学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术教学工作总结中学.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、美术教学工作总结中学 中学课业渐渐加重，课余时间有限，我在进行美术教学的时候，尽量让美术课内容当堂完成。这就要求老师要充分利用好每堂课，并且要对学生的课堂主动性有所保证，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的爱好，保持课堂内容的簇新感。中学生对美术还处在简洁的认知性审美上，特殊是在目前的教学学科安排上，美术的学科定位并不显著，使得许多基本的美术学问学生并不了解，而且许多时候，特殊是乡村学校，并没有在小学时为学生打好肯定的美术基础，这也就在另一个层面上加大了中学美术老师教学的难度。 1. 老师的教态应亲切自然， 师生共同创建一种和谐开心的气氛 教态是老师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反
2、映，它对学生的学习心理和心情有着干脆或间接 的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、开心，有利于提高学习的爱好。老师面带微笑，态度温和，会给 学生开心的示意，学生会从中受到感染。很多优秀的老师都懂得微笑的意义，他们即使在非常乏累或身体不适 的状况下，也总是面带微笑地走进教室，因为他们懂得，学生会从老师的微笑里感到关切、爱惜、理解和友情 。同时学生也会从老师的开心感中受到激励，激发起爱老师，爱这门课的相应情感，所以，在学生面前，老师 应恒久是亲切自然的。即使是对待差生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个示意 的动作，有时比严厉的指责更能让学生接受，使学生从中感受到老师对他的
3、敬重、爱惜和关怀，从而使学生能 自觉改正缺点，避开产生师生间的对立心情，师生共同创建一种和谐开心的气氛。 2. 美术涉猎面广，要以学生熟识的学问为引线，在丰富学生学问的同时提高他们的爱好 如在上初二敦煌莫高窟一课，这课的重点是让学生对西北边陲重镇敦煌里的一个佛教壁画群有最基本的了解。为了使学生在学之前能对该课产生爱好，也为了养成学生能够自我感受美术作品，第一堂课我主要用地理和历史的学问做引导，让他们在自己熟识的学问范围内能最大程度的获得本堂课须要的学问。在同学们回忆的过程中，我时常加上一些传闻故事。这样，即得到了本堂课须要的学问储备，又在肯定程度上让学生做了相应学科学问的回顾，传闻故事的穿插即
4、丰富了学生的课外学问，也提高了他们学习的爱好。 3. 运用电化教学，创建良好的教学情景 美术是视觉艺术，须要通过视觉来获得信息，这就必需强化直观教学。传统的教学方法经常使教学陷于枯 燥乏味，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参加 感知，激发学生的学习爱好，有助于实施开心教学，增加教学效果。例如，上图案基础写生改变一课 ，在讲解“改变”的几种方法过程中，我同时在投影上用彩笔画出简化的鱼、兔子，几何化的松鼠、青蛙，夸 张的小猪、梅花等，这些简练的图案激发起学生的极大爱好。每画完一个图案，学生们就不由自主地说出“松 鼠！”、“青蛙！”、“小猪！”等等
5、，课堂上充溢了快乐的气氛。讲添加法时，在鱼身上添加莲花，在梅花 上添加喜鹊，再问学生有什么寓意？学生经过思索，可回答出“连年有余”、“喜上眉梢”的寓意。这样，学 生在轻松开心的气氛中，不但驾驭了“改变”的几种方法，而且使学生的形象思维实力及创建力有了进一步的 提高，达到了较好的教学效果。 4. 观赏与技法相结合 初中美术教化以审美教化为主，是教化界早已确定的教学方向。审美实力的提高仅仅靠学生技巧的提高来实现是不行能的，只有将观赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩艺术上与生活上的美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初二中国画的形式美中，要驾驭中国画的特性，理解其美
6、的表现，都是很难完成的，所以课前我先打算一些图片或画幅，以直观的形式让学生了解中国画的形态；再让学生用课前打算好的材料，尝试一下中国画的绘画。 5. 重视辅导环节，优化课堂教学结构 辅导是老师对每个学生在完成课堂作业过程中的详细指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位 。美术课一般要求老师在15-20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20-25分钟是学生作业。所以，辅导在 美术课堂中所占的时间最多，老师需付出肯定的精力。老师应依据本节课所授内容，擅长启发学生的思维，让 学生在练习中发挥自己的想象力和创建力，并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要刚好赐予点拨 ；对个别作业困难的学生
7、要赐予启发提示；对好的作业，要赐予激励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、 方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛简单显得沉闷，为使学生保持一种开心状态 ，作业时可用录音机播放一些美丽抒情的音乐。经实践，音乐用于辅导环节，效果很好。通过音乐情景激发学 生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。在教学中把音乐和美术有机地结合起来，以优 美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创建美的激情，从而 达到培育学生作画爱好和愉悦心理的目的。 6. 合理评价，获得学生信任 学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到老师的确定。作为老师首先要对学生主动参加的看法表示赞许，然后对详细的作品要做详细的分析，做出科学、合理的评价。这样既爱护了学生的学习热忱，又能帮助他们提高分析与鉴赏的实力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息公正、公允的评价方法。 评价的方式可以是多种的，可以采纳学生自评或互评，再结合老师的点评，最终让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。 收稿日期：2012-04-19