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1、科任教师教育叙事范文精选3篇科任老师教化叙事范文精选3篇教化叙事，即是讲有关教化的故事。它是教化主体叙述教化教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲解并描述教化故事，体悟教化真谛的一种探讨方法。以下是派克资源网小编为您整理科任老师教化叙事范文，供您参考，希望对你有所帮助。科任老师教化叙事范文1音乐的美是可以直抵心灵的美，是不能以说教方式来传播的，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人更多地得到美的滋润，所以，面对目前音乐教化的尴尬现状，作为音乐老师，我时常会思索这样一个问题：如何能使学生真正的体验到音乐的美，如何能让他们宠爱音乐课?我想，首先还得从爱好入手，要想学生对我们的
2、课堂产生爱好，必需想方法运用各种教学方法和好的教学手段，让课堂充溢新意，充溢激情。所以这学期我对过去的教学思想和行为进行了深刻的反思，尝试着在课堂上运用一些新的教学理念和教学方法。1.注意结合其他学科，运用视听结合，激发学生学习爱好在我们这学期第一单元难忘岁月中，有一节音乐观赏保卫黄河，整好跟七年级语文其次单元的黄河颂主题相同，为了能让同学们加深印象，提兴奋趣，我特意把这节观赏课放到跟他们语文课同步的时段来上，当观赏这首乐曲时，我就让同学们自己来讲时代背景，讲歌曲产生的年头的特点，以及作者当时创作的时代环境，让他们结合语文课上学到的学问，运用到音乐课堂来，相互沟通、彼此强化，然后在让学生们朗诵
3、歌词，领悟歌词的含义，理解作品所表达的思想和感情，倾听并哼唱旋律，此外，又补充了语文课上涉及到的内容，选择了黄河大合唱的一些经典乐章，用多媒体让学生观赏，让学生进一步了解了作品的相关学问，开阔了学生的视野，这样的课堂让学生受益匪浅，收获许多。教化心理学家认为：假如学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更精确，更能有效的把握学习对象。如动态的、视觉冲击等参加音乐的感知与体验，收效会不错。因此，在倾听观赏时，我总是运用班班通，播放精致的教学光盘或是自己制作的课件，让学生很直观的理解作品，并能很快的投入到我的观赏课堂中。2.让音乐课堂尽可能的动起来在一些欢快的歌曲教学中，要是以动为主。结合
4、歌曲的节奏旋律特点，让学生学跳一些简洁的舞蹈动作，或者自己编配一些动作，从而达到自学、自乐的目的。比如在学青春舞曲时，不仅让学生观赏了激情飞跃的维族舞蹈，更是教给大家跳了一小段自编的舞蹈片段，学生们爱好盎然，课堂气氛非常活跃，教学效果特别好。就连平常特皮的调皮包也被感染了，在大环境的带动下，竟然也随着音乐翩翩起舞起来。3. 注意课程纵向联系，把预习提前融入到教学中来。音乐课程的预习不能是孤立放手给学生的，那样也不切实际，所以，在教学活动过程中，有预设的把将来一节课的内容融入到本节课的教学中，不仅增加了课堂的趣味性，也为下节课做好了铺垫。但是这不能是机械的植入，而是有机的结合，比如我在教第一单元
5、第一课游击队歌的时，在学生演唱时为了增加歌曲的艺术表现力，在歌曲的其次乐段中融入了二声部轮唱的训练，这样不仅增加了歌曲的表现力，也激发了学生的学习热忱，而且也为下节课的三部轮唱保卫黄河做了预习和铺垫。我想，只要我不断努力，在教学过程当中不断的追求创新，不断的积累自己的教学阅历，那么我的音乐课堂，肯定能充溢跳动的音符，我的学生也会越来越宠爱我的音乐课。科任老师教化叙事范文2我深知，做为一名年轻的语文老师，课改须要的不只是热忱，还须要语文老师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发教材。因为在新一轮课改中，老师教学应转变为组织者、指导者，而不再是限制者。当教学情境发生偏差时，应在爱护学生主
6、动性的前提下敏捷调整。最近我在阅读课上给学生读了一篇文章宝贵的纪念，当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时，一个同学就说：老师，它们这是乱写乱画，这是不对的。我还没说话，另一个同学就很激烈地站起来说：老师，小刚用铅笔画桌子，你过来看看话音还没落，同学们便七嘴八舌探讨开了 小刚，你不爱惜桌子小刚，桌子是学校的，不应当乱画你看，这墙上有一道印，确定是你画的看同学们的情景，跟开会一样，你看看我的桌子，我指责你两句，我看看小刚，脸红红的，低着头不说话。作为新课改的老师，不应是一言堂的堂主，这时的我，应是学生探究的引导者，于是我亲切地问：小刚，你想说点什么，做点什么呢?我错了，我再也不画桌子了。老
7、师，有一次我发觉我桌子上有谁用铅笔画了一道线，我用橡皮把它擦掉了，我可以帮小刚擦掉。我们的班长起来发言了，三月是学雷锋月，我立刻确定了她想帮助别人的想法。老师，我们应当学习小刺猬，种些花草，不应当破坏公物。文雅的课代表说出了我们下面想学的内容，我想说的话。我立刻因势利导：小刺猬这样做有什么好处啊，我们应当怎么做呢?因为我们最近一段时间讲环保比较多一些，所以我的问题一提出，同学们立刻打开了话匣子，不摘花，不踩草，多种花，多植树，不随地扔垃圾关于爱惜、环保的演讲整整持续了非常钟。同学们热忱高涨，课下有的同学竟然抓住了几个踩草坪的小挚友，有的同学跑到院子里去捡垃圾，有的同学在教室喧哗，立刻有同学指责
8、他是噪音污染。一堂不是按我设计上的课，让我有了意外的收获。第一，这节课的教学对学生进行了正面、主动的引导;其次，学生环保意识提高了;第三，熬炼了学生的口语表达实力;第四，同学们相互监督，我们班的卫生、纪律有了很大的改观。总之，在实施新教材的过程中，我们要更新观念，深化探讨，把握教材特点，创建性地运用新教材，充分调动学生的主动性、主动性、参加性，发挥新教材的优势。科任老师教化叙事范文3一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，数学老师教化叙事。数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?都离不开
9、数学。我常常对学生说学好数理化，走遍天下都不怕。但我又强调：你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢?因此，语文也必需学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。通过激发学生学习爱好，该班多数学生的发展比较全面，在学习学问的同时，更重要的要学会做人。新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的学问和技能解决问题，发展应用意识。在教学不能视而不见，不管实际应用，这样唯恐就太不合时宜了。学生学学问是为了用学问，但长期的应试教化使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，亲密
10、联系学生的生活实际，细心创设情境，让学生在实际生活中运用数学学问，切实提高学生解决实际问题的实力。常常这样训练，使学生深刻地相识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望，变学数学为用数学。数学课程标准指出：学生是数学学习的主子，老师要从学生的认知水平和已有的学问阅历动身，为学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历，伴随着新的课程的实施与推动，过去那种过分强调以老师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的改变。总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，仔细进行教学反思，力求提高自己的教学水平;还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获的!