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1、谈激发音乐课堂生命活力的“三部曲”谈激发音乐课堂生命活力的“三部曲” 摘 要：提高音乐课堂教学的有效性是提升音乐教学质量的重要途径之一。作为音乐教师，设计和编排好拉近师生距离的“抒情曲”、启发学生兴趣的“进行曲”和丰富课堂活动的“奏鸣曲”，将会让音乐课堂焕发出生命的活力。 关键词：音乐教学；教学质量；三部曲 在全面推进素质教育的今天，如何启发学生的音乐学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，提高中小学音乐课堂教学的有效性是许多教师和学者关注的问题。因此，在探究音乐课教学规律的基础上，奏响音乐课堂的“三部曲”，不仅有助于提升音乐课堂教学质量，也会让音乐课堂焕发出生命的活力。 1.奏响音乐课堂的“抒情
2、曲”，用老师的微笑拉近师生间的距离 从心理学的角度来说，学生对音乐课堂的兴趣最早源于老师的吸引力。老师的微笑不仅是一名教师对工作的态度，而且是“润物细无声”的语言，它就像一首沁人心脾的抒情曲，感染和吸引着学生。 有这样一个教学案例：有位老师第一次上音乐课，当她怀着激动的心情走进教室的时候，学生都十分新奇并纷纷议论：怎么又换老师了？这位老师没多说什么，只是做了简单的自我介绍之后就开始上课了。虽然这节课是她精心准备的，但是似乎自始至终都没有引起学生们多大的兴趣。面对这种情形，她虽感到有些沮丧，但是脸上却始终保持着笑容，带着真情认真地去完成每个环节。下课后意外发生了，几乎所有的学生都簇拥过来争先恐后
3、地对这位老师说：“老师您真好，以后就是您教我们音乐吗？”她回答：“是啊。”顿时教室一片欢呼声：“太棒了！我们喜欢您来给我们上课！”老师好奇地问学生们：“为什么呢？”学生回答：“我们喜欢您的笑容，您的笑容很美！”在以后的教学过程中，这位老师始终保持着她的教学风格，学生们也渐渐地“爱”上了她的音乐课。 2.奏响音乐课堂的“进行曲”，用新颖的教学设计启发学生的兴趣 从某种意义上说，启发学生的学习兴趣比教给他们知识还要重要。音乐课堂虽然只有四十分钟，却是老师启发学生兴趣的黄金时段。作为一名音乐教师，只要用心去设计教学，就会让音乐课堂犹如进行曲一般，充满澎湃的激情，开启学生的兴趣之门。 同样的教学内容，
4、因为教学设计的不同，其教学效果可能会截然不同。如部分音乐老师在教授小毛驴爬山坡时，通常会选择用打击乐器来表现小毛驴俏皮、淘气的音乐形象，并以此来激发学生的兴趣，但最终效果并不是很理想。这其中一个重要的原因就是忽略了一种最基本、能够直接激发孩子们兴趣的教学手段：即让孩子们用动作来模仿小毛驴的形象。因此，我们如果尝试着让学生随着欢快的音乐，做快乐的角色模仿，教学效果也会随着课堂氛围的变化而明显地提高。另外，教师在教授大风车这首歌曲的时候，让女生用舞蹈来表现她们的喜悦，让男生随着音乐节奏拍打桌子，这种因势利导的设计，让学生的情绪高涨，一节课下来，学生们不但把歌曲学会了，而且充分领会了歌曲的意境。 3
5、.奏响音乐课堂的“奏鸣曲”，用丰富的课堂活动提升教学的效果 课堂教学与音乐课外活动相辅相成，做好两者的有机结合才能收到最佳的成效。在社会实践活动期间，很多老师通常会组织学生排练歌曲、舞蹈等。然而，在编排的过程中我们发现，有的学生在开始的阶段表现积极，兴趣浓厚，但只是三分钟的热情，遇到了一点困难和挫折就很快失去了原有的兴趣。因此，要让学生在这种课外的实践活动中保持学习的兴趣，不能仅仅依靠学生热情的投入，还应该让其体验其中的乐趣，并把这种乐趣转化为一种学习习惯。 如在编排舞蹈的过程中，我们可以从调动学生的兴趣入手，带领大家首先一起学习舞蹈音乐的背景，并且充分发挥学生的想象力，让他们自己根据音乐来设定动作，老师则在一旁加以指导。随着学生学习兴趣的调动，学生将会一改原来被动接受式的学习习惯，变成主动地学习和创作。例如，在教学实践活动中我们就曾遇到过这样的情况，当学生在排练弯弯的月亮这个舞蹈时，有人就提出：“老师，我们能不能两三个人在一起，表现一个月亮的形状呢？” 当时老师觉得这个提议不错，并予以采纳。结果，学生的创意为舞蹈节目增色不少，最后的舞台效果出人意料的好。 通过这样的课外活动，学生不仅自身得到了锻炼，提升了学习热情和兴趣，还可以带动周围其他同学的学习热情，促进音乐教学质量的整体提升。 （作者单位：辽宁省大连市高新区英歌石学校） 2