课 题Unit 4Where is my rule car 3.doc
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1、 课 题Unit 4 Where is my rule car? 第一课时学习目标: 1、能听说、认读in,on,under三个方位介词和desk,chair两个单词。 2、通过TPR活动,在脑、手、眼的配合中,对三个方位介词和desk,chair两个。 教学重点:用Where is ?/Its in/on/under来询问和答复物品所在的位置。教学难点:单词chair的发音,需要屡次练习;Where is the一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教具准备:1、 教师准备教材配套的录音带。2、 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car
2、, toy box, ball, plane, doll 等玩具。3、 教师准备所学单词的卡片和图片。4、 学生准备白纸和水彩笔,准备画画用。5、 学生按小组准备眼罩。【教学过程】一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1Lets play a game。2游戏 Show me the 教师或学生说单词,如pencil 一词,师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。二、呈现新课 (Presentation)1游戏:“捉迷藏教师出示文具pen, pencil, rule
3、r, eraser, bag 让学生自由用英语表述,之后告诉学生:All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚,可以和同学们做捉迷藏的游戏,请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具,如:ruler 藏在某个同学的课桌底下,问:Where is the ruler? 学生自由讨论,能用英语的说英语,不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词:in, on, under 的教学。并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。2动一动:为了复习介词in, on, under ,设计“动一动的活动。教师告诉
4、学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。如:in ,学生应将右手放到左手中,并将右手包紧,表示in 。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。3教师播放Lets talk局部录音,初步了解新对话内容。并提问:What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子,目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。4播放Lets learn局部动画,学生跟读。还可让学生扮演角色, 和动画对话。提示学生:当你想询问某物在哪里,可以说:Where is ?三、趣味操练 (Practice)1游戏:Listen and do
5、按教师的指令做动作或摆放物品。比一比,谁能将所有的动作坚持到底。指令如下:Put the left hand on your head. 教师适当提示left 的含义。Put a bag under your chair. 注意:做此动作时,前一个动作的姿势不便。即左手放在头上的同时,将书包放在椅子底下。Put your foot under your desk.Put your hand on your chair. Put your arm in your desk.Put your hand under your desk.2小组活动:四人一组,做 Lets practise 的游戏。一
6、名学生藏学习用品并问:Where is my ? ,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ,再有两名学生一个做裁判,一各做记录员,每人只有两次猜的时机,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。之后,俩俩交换,继续进行。四、 扩展性活动(Add-activities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔,准备按指令画画。指令内容如下:Listen and drawDraw a ball in a toy box.Draw a car on a toy box.Draw a plane under a toy box.Draw a doll
7、in a girls hands.教师让学生交上来他们的画,可以为学生创设一个自由展示的空间。 五、板书设计 Unit 4 Where is my rule car? on in under Chair desk Where is the ruler? Its under the chair!教学反思: 第二课时教学目标:1.学习单词 on in under chair desk。2.在句子中灵活运用。教学重点:单词 on in under chair desk教学难点:在句子中灵活运用课 型:新授教具录音带、单词卡片教法、学法及一热身复习Warm-up/Revision1、Guess: Wh
8、ere is my ?一个孩子藏起一样东西,孩子们猜想:In your bag?/让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。2、Where is it?教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:“Where is it?(Its under the desk./ )二呈现新课 Presentation1、出示主题图把单词去掉,提问:“What can you see?让孩子根据自己的情况尽情的说如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍2、让孩子根据图自由的提问:“Where is the pencil/?,请其他孩子答复。在孩子的提问答复中出现了本课新词汇,
9、教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子屡次重复认读。3、出示单词卡片,开火车认读。听录音,跟读练习。小组比赛认读,看谁说的又快又准。三趣味操练 Practice1、 Listen and pointPoint to the lamp/!(四) 扩展性活动Add-activitiesTalk about the picture.板书设计: Unit 4 Where is my rule car? on in under chair desk 教学反思: 第三课时教学目标:1Lets spell 本局部通过listen, repeat and chant 到达对单词拼写的练习2.Circle 圈
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