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1、下载乐教乐学趣学英语2001年南通师院爱德基金会暑期口语培训之一得为了使更多的英语老师提高口语水平，爱德基金会供应了很好的口语训练机会。我有幸参与了南通师院开办的培训班。经过培训不仅有效地提高了口头交际实力，同时更重要的是克服了心里障碍，增加了信念，捕获到当今英语教学上的最新信息，对我的英语教学触动很大。启示一 利用语言教学优势，创设师生情感互动的教学模式。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基认为：心情的力气往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。外籍老师总是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和胜利感。这是最佳的课前热身。这比我们
2、常用的Stand up,please.这类一模一样，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热忱，投入课堂。当上课铃响起时，老师走上讲台说：Is it time for class? Are you ready?。课前这样的过渡，既吸引了学生的留意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。启示二 利用简洁、明快、风趣、激励的言语创建轻松开心的课堂气氛。课堂上，外籍老师精力充足，心情饱满讲课时面带微笑，对学生热忱而有耐性。学生答对时，老师常说：Good.Yes.Ok.Thats a good point.Thank you.学生说错了，老师会说：Try again.Dont worry.学生觉得很难表
3、达而想放弃时，老师会激励说：Try your best.所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会主动踊跃。启示三 运用敏捷多样，生动好玩的教学方法，激发学生学习爱好。每堂课都有肯定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就象play pingpong。其中主要以学生为中心，老师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少好玩精彩的活动。例如：1. 英语课上合作伙伴时常不同，须要用英语去问、去找。如你是vast, 那big, huge这一组同义词就是你们这个family的成员；如你是Beijing，那你就要找China；如你是Romeio, 那你就要
4、找Julieo；如你是before you leap,那look就是你的组员。2. 为了探讨几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。3.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列依次。看哪组速度最快，最终按依次排好队，给全班演示。4.老师制作大转盘，上面写上供学生探讨的题目。每组都有一个骰子，抛到几，就回答第几题。这种活动教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习英语不再是负担，重点而又全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创建力，满意了学生的求知欲，有
5、利于培育学生活泼开朗的性格。耳闻目睹老外的教学，我感到收益匪浅，但同时也引起我对当今英语教学状况的深深思索。思索一 交际教学法同样适用于中学阶段的英语教学。英语课是实践性很强的课程，这一特点确定了英语课要改学问传授型为实力训练型。老师削减讲解内容，要给学生更多的时间参加语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。新教材的编者在对话课中设计了很多供学生操练的情景、话题和交际用语，但是不少老师却把操练当作配对练习来做，只要求学生知道别人说了什么和如何应答，完全将操练过程省去，使操练成了典型的走过场。这种穿着新鞋走老路在很多老师身上有不同程度的表现。其实这些由编者细心设计的情景和
6、关键语句正是课堂活动操练的很好模式。只要老师充分意识到交际法的价值，就肯定能上活、上好对话课、阅读课。思索二 充分打算，留意技巧，提高课堂活动效率。组织好课堂交际活动不是一件简单的事。须要老师monitor communication tasks, give feedback on Students performance,deal sensitively with students mistakes.这些来自老师的主动反馈就像intrinsic rewards一样激励着学生，使他们得以进步，看到自己的闪光点。假如老师不去倾听、不去激励、不去指导，那么学生就会怀疑沟通的价值而对活动失去爱好。思索三 老师要常常充电，不断扩容，提高自身素养。现在的中学老师大多是在以语法教学为主的旧的教学模式下培育出来的。所以教学中老师只注意学生语言形式的正确与否或运用是否流畅，而轻视结合语言运用的场合来培育学生综合运用语言的实力。随着教材及其考试内容的方式，手段改革，老师必需通过阅读大量的文学作品、英美杂志、看英美原版电影和录像或参与各种培训班等方式尽可能多地了解英美文化的背景学问，提高英语的实际应用实力。2001年10月29日(江苏省通州市兴仁中学 李向峰)