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1、高校图书馆入馆教育 高校图书馆新生入馆教育谈 摘 要新生入馆教化是发挥图书馆教化职能的重要体现，亦是图书馆读者服务工作的重要内容之一。良好的新生入馆教化,不仅可以使利用图书馆贯穿学生整个高校生涯乃至终生,还可以让图书馆的价值在潜移默化中得到实现和提升。本文就如何做好新时期新生入馆教化工作提出几点看法。 关键词高校图书馆；新生教化；入馆教化 新生入馆教化的开展对于新生相识了解图书馆，提高图书馆利用率是有着特别主动意义的。在现代信息技术的推动下，与传统意义上的图书馆相比，其服务的内容、方式、手段都有了很大变更。加之各高校馆专业特点各不相同、学校生源状况、数量的多少、办学条件等限制，新生入馆教化的形
2、式千差万别，各有千秋，教学效果也同样参差不齐。因此，探讨新生入馆教化如何适应网络环境的改变具有非常重要的意义。 一、新生入馆教化的意义 （一）新生入馆教化是维持图书馆良好秩序须要 我国长期实行的应试教化使得绝大多数刚入校的高校新生对图书馆知之甚少。他们对图书馆的服务模式、运行机制、藏书布局、规章制度、开放时间等一窍不通。常常会给图书馆的流通和阅览秩序带来混乱。因此，教会新生如何运用图书馆、如何充分利用图书馆的服务和资源，维持图书馆正常的流通和阅览秩序,是新生入馆教化最干脆目的。 （二）新生入馆教化是培育新生信息素养的第一课 众所周知，在信息社会和学问经济时代，全面推动高校生的信息素养教化，培育
3、他们的信息实力，是当前高校教化和改革的热点。高校图书馆通过新生入馆教化这个覆盖面广、功能性强、影响深远的基础教化平台，刚好引导新生了解图书馆，了解文献检索的学问，是培育新生信息意识和信息实力的良好开端。因此说，开展新生入馆教化是培育高校生信息实力的入门课，可以使同学们对利用图书馆的重要性有更深刻相识,对如何合理、有效地利用图书馆有了初步了解,为他们向自觉、自主学习型高校生转变作好了基础打算。 （三）新生入馆教化有助于图书馆树立形象、提升自身在高校的地位 入馆教化是高校图书馆读者服务工作的重要组成部分, 通过与“新读者”的正面接触，听取读者的看法，促进图书馆与读者的相互沟通和接纳，树立现代图书馆
4、的良好形象。读者只有在了解和理解图书馆的基础上才能敬重图书馆，敬重图书馆工作人员的劳动，才会主动协作图书馆工作的开展。做好新生入馆教化工作一方面可以展示图书馆形象，展示图书馆深厚的文化内涵，树立现代图书馆良好形象，另一方面还有助于提高图书馆的功能利用,更好地发挥图书馆的作用。 二、当前入馆教化存在问题分析 （一）重视程度不够 目前，国内许多高校对新生入馆教化还重视不够，尽管大部分高校都特地支配新生入馆教化，但除了图书馆外，其他相关部门无论在思想上还是行动上对这项工作都不够重视。学校领导层往往认为新生入馆教化可有可无，因而在组织支配上都没有投入更多的时间和精力。院系教学和学生工作负责人认为这是图
5、书馆的工作，因此也缺少组织协作的主动性，通常都是推给图书馆自行处理，缺少必要的督促和检查。 （二）没有时间保证 每年的新生入馆教化，通常支配在每年的9月份或10月份，与新生军训及其他的入学教化掺杂在一起，加之各有关方的协作程度不够，图书馆往往争分夺秒的抢时间进行。在时间短、任务重的状况下，许多教学内容则不得不被压缩，个别高校实行“流水作业”的教学方式，内容枯燥，缺乏生动性，授课过程中缺乏互动，缺少必要的实际操作环节，因此而不能达到预期教学效果。 （三）教化内容陈旧，形式单一 目前各高校新生入馆主要讲授内容就是图书馆的规模、机构设置、馆藏布局。注意的是同学们应如何借书,如何阅览,强调的是图书馆的
6、规章制度及图书馆运用过程中的留意事项。没有把现代图书馆的全部资源和风采展示出来，这使得学生仍旧认为图书馆的服务仅限于借还和阅览，甚至有相当一部分同学高校四年中没有利用过图书馆书目,只会在开架库中借阅书刊,以致多数馆藏资源利用率极底。这也从另一个角度使得图书馆的形象大打折扣，降低了学生对图书馆的认同感和利用图书馆的主动性。 （四）讲授内容缺乏针对性。 目前入馆教化最常见的方式就是由馆员借助幻灯片进行讲解,学生只是听众,俨然一场报告会。这样很难调动起学生的主动性,学生没有参加其中的感觉,事实上处于一种被动的状态,那么就难以取得良好的教学效果。高校的学生来自全国各地,学科背景也不尽相同,因此在入校前
7、对图书馆的相识是不同的,在学习中的信息需求也是不同的。而学校对全部的新生都开展同样的入馆教化,明显不能很好地照看到个体的需求。 三、新生入馆教化的改进措施 （一）提高相识 入馆教化既不是简洁的图书馆介绍,又不同于纯粹的信息检索课,它是学生利用图书馆的启蒙教化,是培育学生信息素养的基础环节。因此是图书馆自身要赐予充分重视。要细心组织，充分备课，统一教学内容和教学思想。授课老师要在教学设计和教学内容上不断创新，找出适合现代高校生信息需求特点的好用有效的教学方法，有重点、有组织、有目的地引导读者从主动利用图书馆到自觉利用和酷爱图书馆，大力宣扬图书馆的现代化网络服务，在读者面前展示一个服务主导型的、数
8、字资源和印刷型资源结合的复合型现代化图书馆。 （二）加强宣扬，争取各方支持 入馆教化虽说是由图书馆主要负责,但也须要学校领导及各部门的大力支持与主动协作。学校要将入馆教化列为高校生在校期间公共必修课,统一观念,真正相识到入馆教化工作的重要性;在措施上达成共识,要就此制定出教化目标和目的,明确规定出为达成这一目标所应实行的详细措施。 （三）改进教学方法，丰富教学内容 随着网络化和数字化的发展，图书馆教化已经不再是传统意义上的借还书和规章制度的培训，而更多的要把现代图书馆的亮点展示给读者，应更多的向新生介绍图书馆丰富的电子资源、网络服务、参考资询、文献传递等具有当代图书馆特征的部分，我们不要把教会
9、读者借还图书作为主要目的，而是要让读者更多的了解现代图书馆，让他们对图书馆产生爱好，从而吸引更多的读者走进图书馆。假如他们对图书馆产生了深厚的爱好，那么程序和制度就不再成为问题了。 （四）建立用户教化的特地网站 有的用户没有时间到图书馆进行专业培训,有的用户不满意于图书馆的一两堂课的培训,想丰富信息学问;还有的用户想实际操作检索系统,提高检索实力,那么我们校内网上建立用户教化的特地网站,配以用户教化的内容,就可满意用户不同层次的须要。用户教化的内容要结合本校图书馆的实际状况分阶段、分层次编制。这样,学生、老师、科研人员或其他用户都可以实时利用校内网进行在线培训,补充丰富文献信息检索学问,提高文
10、献息检索技能。 （五）做好总结和看法收集工作 总结阅历是为更好地开展下一次入馆教化工作做好打算,要使新生入馆教化开展得更完善、更富有成效，每届新生入馆教化结束后，任课老师应仔细调查教化效果,收集反馈有关信息,征求读者的看法和建议,做出更适合新生入馆教化的科学推断和决策,总结阅历和完善入馆教化的方法，以便使入馆教化工作更加贴近读者。 通过开展新生入馆教化,不仅可以帮助新生充分了解图书馆,还是展示图书馆、宣扬图书馆的最佳时机。因此，各高校图书馆都应当有安排、有组织、常抓不懈地定期开展,主动引导新生自觉、主动地利用图书馆,酷爱图书馆。我们信任,通过我们的努力和现代化技术的应用,不断创新,必将使新生入馆教化发挥越来越大的作用,从而进一步提高读者利用文献的水平和效率。 参考文献： 1卢福.以新生入学教化促进高校图书馆发展J.武汉科技信息，2007（10）：85-86. 2成实.高校图书馆新生入馆教化探析J.黑龙江科技信息，2008（20）：111. 3王学勤,章蕾.论高校图书馆的新生入馆教化工作J.农业图书情报学刊,2005. 作者简介：刘晶卫（1961-），男，黑龙江省佳木斯市人。佳木斯高校图书馆，馆员，主要探讨方向：图书馆读者服务。