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1、自然教案第一册,3、1蝗虫新概念英语第一册教案第三章动物世界第一节蝗虫教材分析本节是学生学习生物学学问的开端。探讨对象 蝗虫个体较大，分布很广，易得到实物进行视察试验，同时，蝗虫又是在我国历史上造成严峻灾难的农业害虫，人们对它的探讨比较详尽。蝗虫的形态、结构和生理学问是学生学习昆虫学问的基础，也是学习节肢动物的基础。老师应尽力创建条件，引导学生探究蝗虫的形态、结构、生理与其生活习性相适应的特点；再联系生产和生活实际，使学生相识到了解形态结构、生理特点对防治害虫的意义。教法指导一、授课思路与方法充分利用模型、实物等教学资源进行协助教学。老师针对性地设计问题，引导学生思索、探究和探讨，归纳出相关学
2、问。设计试验，探究蝗虫单眼、复眼的功能及气门的作用，有利于提高学生探究自然的爱好。二、课时支配本节共支配1课时。教案实例一、教学目标(一)认知目标1理解蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点。2理解蝗虫的生殖特点。(二)技能目标通过对蝗虫的形态结构的视察和复眼、气门功能的试验，提高学生的视察分析实力和动手操作实力。(三)情感目标1通过对蝗灾及我国治理蝗灾的介绍，使学生相识到人与自然的亲密关系，培育学生爱国主义的思想情感。2通过视察和试验活动，培育学生严谨的治学看法。二、重点与难点1教学重点：蝗虫的形态结构与生理功能的统一。2教学难点：蝗虫的生殖。三、教具打算蝗虫模型、蝗虫实物、动物世界的精
3、彩片段或图片；不透光的黑箱子、手电筒；蝉的外骨胳（药店有售）；稀盐酸、棉签。四、教学过程（）老师播放一段精彩的动物世界的录像或一些珍奇动物的图片，精彩的画面一下子吸引了学生。看完后，老师提问：全世界已知的动物约有多少种？动物与人类生活相关吗？举例说明。要利用和改造动物首先必需怎么做？学生回答后，引出今日我们将要探讨的动物蝗虫。出示蝗虫标本。老师介绍：蝗虫主要以禾本科植物的茎、叶为食，危害玉米、高梁、水稻等多种庄稼，因而是农业害虫。据记载：从公元前707年至公元1935年的2000多年间，我国共发生蝗灾800多次，平均每三年一次。蝗灾严峻时，成群的蝗虫迁飞似乌云般遮天蔽日，蝗虫所到之处，原来生长
4、旺盛的庄稼只剩一些茎杆，粮食颗粒无收，近数百万灾民离乡背井，四处逃荒(危害极其严峻)。解放后，党和政府非常重视对蝗灾的防治工作，刚好驾驭蝗情，进行了人工、农业和化学方法的防治。因此，我国基本限制了蝗灾。那么，曾给人类带来深重灾难的蝗虫原委具有什么样的形态特征？引出下文。(一)蝗虫的形态特征老师引导学生细致视察身边的实物，提问：蝗虫身体有多长？可分几部分？有否明显的体节？学生回答后，接着设疑：1哪些结构与蝗虫的感觉、取食有关(重点视察头部)？2哪些结构与蝗虫的飞、爬有关(重点视察胸部)？3蝗虫是怎么呼吸的(重点视察腹部，老师可适当提示)？学生4人一组视察探讨，并作记录。老师巡回指导，然后与学生一
5、起对记录进行整理、补充、归纳。让学生了解蝗虫的形态结构和生理功能上的特点是与其生活习性相适应（见板书）。由于复眼、单眼的功能和气门的作用可用试验验证，所以可设计以下试验(试验1老师设计，课堂演示。试验2请学生课后设计，要求下节课或课后汇报试验结果)。试验1 复眼的功能：取甲乙蝗虫，用稀盐酸将甲蝗虫的复眼破坏，和乙蝗虫一起放入不透光的黑箱子，掀开事先打算好的小洞( 小洞足可以让蝗虫爬出)， 射入电筒光，结果乙蝗虫爬出。再破坏乙蝗虫的单眼，重做刚才的试验，乙蝗虫还是能爬出，甲蝗虫从孔边爬过却无法爬出。引导学生归纳出：复眼不仅能感光，还能辨别物体的形态和大小。试验2 气门的作用：提示学生打算两杯水，将甲乙蝗虫的不同部位浸入水中，据试验结果得出结论。展示蝉的外骨胳，说明它的产生和结构特点。蝗虫和蝉一样也有外骨胳。请学生细致视察并阅读课文，师生归纳出它有爱护和防止体内水分蒸发的作用，但由于不能随着身体的生长而生长，所以有蜕皮现象。蝗虫数量多结农作物危害大，说明它的繁殖力很强，那么它是如何繁殖的呢？123456789下一页