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1、浅议如何在篮球教学中提升自主学习水平 新课程改革提出明确要求，职高体育老师在设计组织教学活动的过程中，一方面要完成体育学问传授以及体育技能培育的目标，另一方面，在这一过程中要强调学生主体地位的发挥，激发学生学习主动性，让学生从被动接受学问转变为主动参加探究，从而为学生的综合素养提升发挥主动的促进作用。在长期的职高体育教学探讨中，笔者注意强化师生互动，体现学生学习主体性，有效促进了学生综合实力的发展。本文主要针对篮球教学中如何提升自主学习水平开展论述。一、针对学生身心特点，细心组织教学活动很多老师深有体会，在以往的职高体育教学组织中，大部分人的思维定式停留于大纲要求这一层面，整个教学活动都根据固
2、有的模式程序逐步进行，基本上没有老师在对教学内容的探讨调整中作出变更。新课程改革开展已有一段时间，新课程改革带来的最显著的改变就是老师教化教学理念的创新。作为职高体育老师，肯定要走出传统思维的定式，在组织与实施体育教学活动的过程中，依据学生的身心发展特点以及教学实际状况调整组合，为教学活动的开展奠定基础。比如，老师在制定教学安排以前，最迫切须要开展的工作就是进行调查了解，它的范围主要为学生的体育学问驾驭状况、体育技能训练状态，同时还应当了解学生对体育教学工作的一些建议，有了这样的资料作为基础依据，才能够制定出更具针对性的教学安排，对教学内容的前后调整、完善、补充更具针对性。笔者在职高篮球教学前
3、，特地针对学校三百多名学生开展了调查了解，发觉只有35%左右的学生在初中或初中以前阶段系统地学习过篮球，对此，笔者在教学设计中，特地进行了调整，让教学训练活动与学生的身心特点吻合度更高，对学生进行弹跳训练、柔韧度训练的过程中，教学进度体现差异性，教学要求实现差别化。二、针对教学改革要求，不断优化教学模式开展职高体育教学活动的立足点应当是使学生在增加体质、熬炼身体这一基本要求的基础上，驾驭和了解体育常识，同时增加创新实力，学会创建性学习。老师最终目标是为了让学生自己独立自主地学。笔者在教学中，结合篮球教学的特点，对学生强化自主学习实力的培育，主要从三个方面入手：首先，要求学生在课前的预习中，搜集
4、与篮球运动相关的各种背景资料，获得更多的教学背景资料，为课堂教学的有效开展奠定基础。其次，注意让学生在学习训练的过程中，不断领悟总结。例如，在运球、传球、投篮动作训练之中，笔者在向学生进行了示范后，侧重于让学生感悟动作的要领在哪里，让学生从单纯的技能仿照向思维感悟、全面提高发展。最终，笔者还要求学生进行分组训练，以两三人为一组，相互探讨动作训练的要点，指出训练的不足之处，并且开展合作训练，提升训练成效。三、针对素养培育目标，提升团结互助水平篮球运动对于团结合作这一要求更高，光靠一个人的努力是无法获得较为圆满的成果的，只有大家团结起来，构成一个团结合作的整体，才能够取得训练或竞赛的优异成果。篮球
5、运动的这一特征，对学生加强团结协作教化供应了较好的契机。一方面，笔者在训练中用对抗赛的形式，让学生增加团结合作意识，让学生分为若干组，两组之间进行对抗赛，在对抗赛的过程中，提高学生对篮球运用基本技能的驾驭程度，以及对简洁攻防战术的策划、设计实力，学生在训练或者竞赛中都能够协作团队的其他成员，发起一次又一次的进攻，在这一过程中，学生的团结合作意识得到了有效的增加。另一方面，笔者还要求学生实现体育卫生保健学问的共享，为了让学生充分感受到团结合作的巨大作用，笔者要求学生在课后搜集体育卫生方面的学问，在班级进行沟通，学生在沟通中发觉，依靠集体的力气所获得的体育保健学问特别丰富，充分意识到团队合作的良好
6、作用。四、针对动力不足现状，多措激发学习动力学生在体育学习与熬炼过程中，往往受到体力消耗过大、训练过程乏味等因素的影响，降低学习主动性，不利于教学活动的有效开展，因此，老师应当注意对学生进行激励，让学生增加学习动力。一方面，老师在职高体育教学中，肯定要坚持正面评价为主，尤其是对于部分文化成果相对滞后的学生，完全可以利用体育教学这一契机对学生进行激励，增加学生的学习自信念，让他们感受到老师表扬的欢乐，胜利的华蜜。另一方面，老师还可以运用竞赛形式激发学生的学习主动性，可以将一些枯燥乏味的训练内容设计成分小组竞赛的形式，让学生在竞赛这样一种氛围中学习训练，提高体育训练效果。综上所述，在职高篮球教学中，老师肯定要注意立足学生的身心特点，结合篮球活动的相关要求，注意教学理念的创新、教学模式的优化和教学资源的整合，为学生的全面发展奠定基础。