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1、新概念英语第三册详解 第三册教案 一、 学生学习状况分析经过一年的英语学习，大部分学生有了肯定得听、说、读、写的实力。能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、基本没有生词的语言材料；能就某一设置情景进行简洁的对话，能够较精确地读单词、对话；并能够依据所学语音学问拼读记忆生词；对于给材料作文，三分之二的同学能够利用所学学问并加上自己的创意，是行文流畅，语句通顺；大部分同学能够阅读懂所学语言学问范围内的材料。多数同学对英语学习有深厚的爱好，上课主动，下课敢于提问，初步驾驭了英语学习的技巧，成果及运用学问的实力不断提高。 但其中有一小部分同学由于自身素养，基础偏差，或其他一些非智力因素的影响，知难而退、
2、缺乏自信，以至于和其他同学差距越来越大，两极分化现象已基本形成。初二一班相对成果较差，用一句形象的话来说，就是“头大、腰细、尾巴大”，尖子生多，中间生少，尾巴粗大，成果提高特别困难。其中有三个学生，没有一点学习实力。初二二班相对好一些，虽然后面有一部分学生成果差，但中间势力强大，且成果呈普遍上升趋势，其中有几个男同学后劲十足，大有后来者居上之势。 二、 本学期教学目标培育学生的综合实力，把时间还给学生，激发和培育学生的学习爱好，帮助学生树立自信念，养成好的学习习惯，发展自主学习的实力，形成有效的学习策略；使学生驾驭肯定的语言基本学问和基本技能，建立语感，获得初步运用英语的实力，为真实交际打下基
3、础；开发智力，培育视察、记忆、思维、想象和创建实力；了解中西方文化差异，增加世界意识；使学生初步形成健全的人格，为可持续发展打下良好的基础。教学的详细目标是争取达到甚至超过学校规定的教学目标，培优扶差，力保学校三年规划的实现；仔细上好每一节课，对每一个学生负责，坚持教学改革创新，放眼中考，立足长远，做最受欢迎的老师。三、 教材内容分析初二英语（上）共分14个单元，其中第七、第十四单元为复习单元，无新的语法和句式。现将各单元内容作以下分析：一单元主要涉及到有关老师节的会话及贺卡的写法，并谈到中英名字表达上的不同。愈法项目复习第一册的一般现在时和现在进行时。二单元的主线是一次野外旅行，语法项目为b
4、e going to一般将来时。三单元围绕中秋节绽开，语法项目为形容词的比较级和最高级。四单元的中心话题为on the farm ，进一步讲到形容词和副词的比较级和最高级。五单元的主线是谈论动物，语法内容为提建议的表达方法。六单元的主要内容是Find the right place ,语法是与其相关的表示须要、询问方向和指引方向。八单元十单元中心是谈论过去，语法项目为一般过去时。十一单元围绕dates、months、seasons绽开，语法涉及到序数词、反意疑问句季介词in,on和at 的用法。 十二单元中心话题是天气，主要语法由will引导的一般将来时及感叹句。 十三单元的主线是come t
5、o the party ,语法内容是表示邀请和应答及恳求许可的句式。 四、 教学措施1、 体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践；对学生的点滴进步要刚好激励，使他们树立自信念，获得成就感；对学生口语表达的错误，不要有错必纠；敬重学生的个体差异，对有特别须要的学生，老师应给与必要的指导和帮助；帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。2、 突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。教学中适当扩大听和读的输入量，要设法结合学生的年龄特点
6、和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增加语言交际实践的真实感，激励学生主动参加和创建性地运用语言，促进学生语言技能的发展，已获得初步的交际实力；老师要限制授课时间，空出足够的时间让学生参加练习，真正把时间还给学生。3、 尽量运用英语，适当运用母语。老师要依据学生实际，利用学生已学的英语来说明或表达新的教学内容，为了便于理解，可以适当夹杂手势、表情，使学生干脆理解英语。对于用学过的英语说明不清晰的内容，可适当运用母语。4、 被好学生、课本、大纲，确立最佳教案。5、 依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、 语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻。7、 扩高校生的课外阅读量，节假日可适当布置阅读作业，一是增加语感，二是按部就班，渐渐提高阅读理解实力。8、 加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、 实行分层次教学。依据上学期成果，制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、 合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，要做到主次分明，讲求实效。