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1、小班语言活动 毛毛虫设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。活动目标：1、 能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、 让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了一只黄香蕉，我吃了一片绿树叶。3、 幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。重难点：学习量词（个、根、颗、块、片）和学说短语（我吃了 ）是本课的重点，也
2、是本课的难点。针对小班孩子的年龄特征，我设计了一个情景游戏的环节，通过讲述吃到了什么，让幼儿重复练习。在故事的讲述中，我提了个问题“毛毛虫吃了什么？”让孩子再次学习量词。活动准备：1、录音机、磁带。1、 场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）等。2、 毛毛虫的头饰每人一个，翅膀。3、 自制故事书。活动过程：一、在游戏中理解故事内容。1、 幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。师：今天天气真好，毛毛虫们，和“妈妈”一起出去玩吧。2、第一天毛毛虫找吃的。师：呀！玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧？前面有一个果树林，我们看看都有些什么好吃的呀？师：有
3、这么多好吃的呀！每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西吧。师：吃好了吗？我们“回家”吧。师：（指着自己肚子上的苹果）妈妈刚才吃了一只红苹果，毛毛虫你们吃了什么呀？师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）2、第二天，毛毛虫再次出去找吃的，要求毛毛虫找一样与上次不同的东西吃。师：天亮了，我们出去找吃的吧，去找一样与你们上次不一样的食物吃。师：毛毛虫们，今天你们都吃了些什么呀？3、第三天，毛毛虫又去找吃的，这次吃的要和上两次不同。二、在听故事中再现游戏内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。出示自制图书，讲故事。三、幼儿表现毛毛虫变成蝴蝶的过程，体验活动带来的快乐。毛毛虫结了蛹，把自己包起来，睡了一个长长的
4、觉，变成了一只只美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。课后反思：幼儿都很喜欢漂亮的蝴蝶，看到蝴蝶的时候，他们都很兴奋，当听到音乐就喜欢模仿蝴蝶飞舞，但在了解中，我发现他们对蝴蝶的生长过程却认识的很少，当提问“蝴蝶是谁变出来的“，很多幼儿答不上来，因此，设计了这么一个活动。 这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点，在活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝去找好吃的引入活动主题，找到有吃的时候，学一学毛毛虫爬的样子、做一做毛毛虫摘到果子后吃果子的样子，一系列有关毛毛虫的动作，幼儿很感兴趣，很好的吸引住了幼儿。这也是这堂课成功的一个关键。提出质疑：该把游戏部分放到哪里？我个人觉得对于小班的孩子来说，应该先让他们倾听故事，在理解故事的基础上再让他们亲自扮演毛毛虫表演故事，学说短句，这样孩子们游戏的目的性就很明确，能真正地投入到游戏情境中，效果会更好些。