2022年春天的朋友-中班语言教育(仿编诗歌)-教学教案.docx
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1、2022年春天的朋友-中班语言教育(仿编诗歌)教学教案春天的挚友中班语言教化(仿编诗歌)教学目的:1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培育仿编,语言表达实力。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。3.培育幼儿关切,酷爱大自然的情感及视察四周事物的实力。教学打算:多媒体课件一套磁带两盒(a:找挚友,b:配乐带)挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学
2、过程:一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。问:这是谁在找挚友啊?谁是春天的挚友呢?让我们来听听春天的挚友这首诗就明白了。2.观赏配乐朗诵一次。问:诗歌叫什么名字?那春天的挚友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并依据诗歌内容提问,帮助幼儿驾驭诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上,老师再分句复述一次,让幼儿更易驾驭。4.幼儿和老师一起边
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