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1、聆听讲座受益匪浅 川江小学邢少华开学初，我有幸参加了于洪区人事科举办的培训班，聆听了沈阳市教育科学研究院脑科学研究专家的一场精彩报告，可以说，参加工作以来，聆听了很多次专家讲学，但这次给我留下深刻印象，也使我茅塞顿开，感受颇深。专家的报告透彻、易懂，从孩子大脑发育的各个阶段分析人的成长历程和智力因素的发展变化。一个人的成长与其大脑的开发是密不可分的，这就需要父母、教师运用正确的方法和手段不断启发、完善。孩子在别人眼中的某些不足实际上是他的大脑还处在不完善阶段而造成的缺失，这与孩子的努力程度无关。而错过发育期的孩子是需要反补的，这就势必形成了有的孩子晚熟，这些需要不断“反补”的孩子所表现出的行为
2、被家长、老师看做不立世、不听话。由此我想到了教师学校陈玉秋校长在假前留给我们的任务，观看印度电影地球上的小星星。这部影片讲述的就是一个从小患有阅读、书写障碍症的小学生-伊夏。这个小孩子热爱生活，热爱大自然，就是学习成绩不好，几乎门门科目是零分。妈妈为此不上班，在家专门教育、辅导他，在老师的眼中他是个不听话、顽皮不可救药的孩子，伊夏还因为距离感障碍常常惹出事端，所以小伊夏被认为是不求上进的孩子，爸爸妈妈不得已将他送到住宿学校，把孩子的行为粗暴的认为是需要严加管教。而他们不知道这所有的一切与孩子无关，伊夏承受的不仅是认知障碍带来的苦恼，更承受的是亲人的抛弃，于是他变得孤独无助，悲观到了极点，甚至不
3、接妈妈的电话，在操场上一个人奔跑发泄心中的郁闷，可怜的孩子面对外人的欺辱、老师的辱骂没有丧失生活的勇气和信心，但当亲人不理解他时，他感到整个世界都塌了。所幸的是特遇到了一个懂教育、懂科学方法育人的美术老师，经过老师的调教、校长的帮助，小伊夏的病好了，成为一个聪明、有天才的小画家。由此可见，每个孩子的所谓毛病并不是他所愿意那样去做的，好孩子之所以成为好孩子是因为他们大脑发育健康，而所谓有这样、那样缺点的孩子只是发育时间晚了一些，或在关键时期出现了一些问题，如果我们不及时给与治疗和帮助、启发，那可就真正毁了孩子的一生。由此，我也回想自己从教二十年来曾经犯下的错误，哪怕是不经意的一次失误，会给孩子造
4、成什么样的伤害。就拿课堂教学来说吧，我在上课时会发现很多孩子不等老师说完就匆忙动手实践，结果把事情弄糟，我会大发脾气，斥责孩子不听讲。我想这种现象每个老师都会遇到，而给孩子的结论是不守纪律，不认真听讲。现在回想起来，我们是冤枉孩子的。通过专家讲座，我进一步明确了人的神经发展包括听觉、视觉、触觉，虽然这些知识在我们上学时就已经知道了，但什么样的认知模式是最好的呢？经专家讲解我知道了，一听、二触、三看是最好的。这与孩子头顶上的两个神经发育快慢有着直接的关系，与孩子的主观无关，老师给与的批评对孩子来讲是不公平的。在现实生活中孩子的个性差异太大了，然而这不是孩子的错，作为教师、家长要学会用科学、正确的手段来拯救这些可爱的小星星。通过这次培训，我深深体会到，做教师、做家长不仅要有知识、有爱心、更要懂得先进的教育理论，认识到孩子们的个体差异，对孩子做到对症下药，助力孩子走直成功之路。