《2022年让孩子“说”起来——探究初中语文口语交际教学的模式语文杂谈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年让孩子“说”起来——探究初中语文口语交际教学的模式语文杂谈.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年让孩子“说”起来探究初中语文口语交际教学的模式语文杂谈 让孩子“说”起来 探究初中语文口语交际教学的模式仙庾镇中学 段敏莉内容摘要：口语交际是训练听话、说话实力的一种形式，即融“听”、“说”、“交际”于一体的训练。语文课程标准中明确地提出，中小学阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际基本实力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。为此，教学中要训练每个学生听和说的实力，在与人交际活动中，培育学生的语言交际实力，不仅在于注意培育学生的口头表达实力，还要强调学生与人沟通的意识和思维实力上的培育与提高。关键词：口语交际 创
2、设情境 双向互动 思维实力进入二十一世纪，世界的形势已发生了天翻地覆的改变，中国也随之变成一个迅猛发展信息时代，在这种社会形势之下，口语交际成为信息时代必不行少的实力之一。而作为培育人才的教化部门发觉，当今社会形势假如还只重读写轻听说的话，那将会为人才的培育带来极不良的影响。当今社会很多部门对人才的需求，已由原来的专业人才，变成现在需求既要有较高的专业学问又要能说、能写的专业技术人才。因此，各学校为培育出适应社会需求的人才，口语交际教学的加强就成为了现代新课程改革的一项重要举措。虽然口语交际训练纳入在中小学的语文教材中，但并非全部的语文老师对此都引起重视。口语训练还只是当做一种形式，走过场的样
3、子而已。甚至是有的根本不予理睬，从未正视组织口语交际训练。这样一来很多学生只能把自己的想法通过写作的方式表达，根本不会运用口语的形式来表达自己的思想。有一部分学生到了毕业时，还不敢大声地对别人说话，更不用说如何表达精确自己的想法了。为此，学校的口语交际教学已到了刻不待时的时候了，各学校的语文老师要把口语交际教学作为重要的教学内容之一，切不行忽视。一、 口语交际教学在语文教学中的重要地位口语交际是训练听话、说话实力的一种形式，即融“听”、“说”、“交际”于一体的训练。语文课程标准中明确地提出，中小学阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际基本实力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通
4、，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。为此，教学中要训练每个学生听和说的实力，在与人交际活动中，培育学生的语言交际实力，不仅在于注意培育学生的口头表达实力，还要强调学生与人沟通的意识和思维实力上的培育与提高。语文作为一门语言学科，“听说读写”作为语文基本素养都是老师在教学当中须要重视的环节。“听、读”可积累素材，“说、写”则是表达出一个人的思想。在教学中，写作训练应与口语训练一样，也成为一个教学的重点内容。语文老师在教学中，要转变老师角色，让学生成为口语交际的主体，而不是老师一人包讲，让学生在口语交际活动中真正提高自身的口语交际实力。二、 口语交际训练在教学中的开展语文作为一
5、门语言学科，语言包括书面语和口语，口语交际也属语文教学的重要内容。对于口语教学中，“说”是其中重要环节，“听”可让学生收集“说”的素材，“说”才能真正得以表达自己的想法。学生在参加口语交际训练后，要成为“想说、敢说、乐说、会说“的角色，须要老师在平常的语文教学中按部就班地开展各口语训练的活动。我认为可以通过以下途径：（一）把握课堂教学机会，组织学生参加口语训练1、利用教材中阅读课文内容来激发学生“说”的欲望初中语文教材共六册，第册支配了有七个间单元的内容，并且单元内容均不相同，老师在组织语文教学时，可依据各个单元内容的不同，开展多样的口语交际训练的活动。如语文教材八年级上册第一单元第三课青海湖，梦幻般的湖是一篇写景的游记课文，该课文描绘了一幅漂亮的青海湖景，为学生们带来了一种美的享受，我们就可以在教学中，把口语训练融入到课文教学中来。第一步，加强课文朗读。把青海湖的漂亮风光通过纪录片的形式为学生放映出来，引导学生在文中找出描写景物的美丽的语句来，带有感情地朗读这些语句，从而增加对文章的印象。其次步，看图说话。