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1、2022年口算两位数加、减两位数教案_小学二年级教案教学建议教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继其次册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容学生学习笔算要理解算理，须要有肯定的口算基础，特殊须要有整十、整百、整千的口算作基础因此理解算理，驾驭口算方法非常重要，是本单元的教学重点教学难点在于进位加法和退位减法口算的方法可以有许多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法教材在每道例题下面都支配了“你还能想出别的算法吗？”这样的思索问题，提示学生敏捷地思索其他方法，这样有利于培育
2、学生类推实力教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要激励学生多角度去思索其他方法对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，老师都应赐予激励，不要强求一样让学生选择自己喜爱或习惯的方法来算，给学生留出思维空间教学时要支配肯定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方这部分内容比较简单驾驭，但由于数目大了，算得又对又快不是很简单因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1使学生初步驾驭两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行
3、口算2初步培育学生思维的敏捷性和类推实力3初步培育学生良好的学习习惯和独立的思索的精神教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，驾驭口算的方法教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知1用两位数加、减整十数或一位数2630 4820 4920 563 2892连加、连减5230757305553067540872107862073在里填上适当的数二、学习新知（一）老师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今日， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快（二）学习例11出示例1 6425老师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生探讨后纷纷发表自己的见解2演示课件“口算
4、两位数加、减两位数”：下载方法一把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89方法二把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89方法三把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89方法四把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于893老师引导学生视察、总结上面几种算法都是正确的哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法须要留意的是记住先进行计算的结果，再进行其次步计算4练一练先独立写出结果，再在小组内沟通自己的计算方法28373432364237253246543845191565完成上面练习后重点沟通28