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1、第十二章 机械能和内能 本章总第1课时课 题 12.1 动能 势能 机械能 （续1） 1课时教学目标1通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2通过探究，知道动能的大小与哪些因素有关，并能解释简单的现象。3知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。重点：动能、弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素。难点：在探究活动中能够运用“控制变量法”进行实验设计。教学设计：通过对生活中实例的分析，引出本节的课题。通过前三个活动进一步分析探究决定动能、势能大小的因素。引入：为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？讨论： 分析引出能量的
2、概念板书：能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。提问：物理学中做功的含义是什么？如何理解能够做功的意义？那些物体具有能量？归纳：运动的物体、发生弹性形变的物体、被举高的物体叙言：板书：一、动能： 定义：物体由于运动而具有的能量观察：课本P30图12-1问： 由图可得到哪些信息？ 根据图提供的信息提出问题提出问题：动能的大小可能与哪些因素有关？观察：课本P31图12-5进行猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关设计实验：问： 实验应采用的方法？ 选用那些实验器材？通过观察什么现象而知道物体的动能大小？归纳：木块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大。
3、活动1：探究动能大小与哪些因素有关1动能大小与速度大小的关系条件：让同一小车从同一斜面的不同高度滑下问： 小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？木块被撞后移动的距离是否相同？现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的动能大。结论1：物体动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，动能越大。2动能大小与质量的关系条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。现象：质量大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的能量大。说明2：物体动能大小与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。综上所述：动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大
4、，它具的动能就越大。观察：课本P33图12-7橡皮筋； 及图12-8问： 什么是弹性形变？ 发生弹性形变的物体是否具有能量呢？举例：具有弹性势能的物体板书：二、弹性势能： 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量提出问题：弹性势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：弹性势能的大小可能与弹性形变的大小有关设计实验：选用实验器材 通过观察什么现象知道物体具有的弹性势能大小观察：橡皮筋拉伸后弹出去的距离（卡片弹起情况）活动2：探究弹性势能与弹性形变大小的关系现象：橡皮筋拉伸得越长，弹出去的距离越远。说明：被拉伸的橡皮筋具有的弹性势能越大。结论：在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越
5、大。观察：课本P33图12-9举例：具有重力势能的物体提出问题：重力势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：重力势能的大小可能与物体的质量和被举高的高度有关设计实验：观察课本P33图12-10；问： 实验方法：控制变量法 选用器材通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小生答：观察木桩在沙中下陷的深度，木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举高时具有的重力势能就越大。活动3：探究重力势能的大小与那些因素有关1重力势能大小与质量的关系条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落现象：质量大的重锤下落后将桩打得越深结论1：物体重力势能大小与物体的质量有关，举高的高度相同时，质量越大，必 物体具有的重力势能越大。2重力势能大小与被举高的高度的关系条件：同一重锤从不同高度自由下落现象：重锤举得越高，下落后将桩打得越深。结论2：物体重力势能大小与物体被举高的高度有关，质量相同时，举得越高，物体具有的重力势能越大。综上所述：重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。布置作业：教学后感：2