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1、民族政权并立的时代学案民族政权并立的时代 民族政权并立的时代1、驾驭民族政权并立的史实：辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋斗争和澶渊之盟，宋夏和战、宋金斗争、郾城大捷、岳飞抗金，宋金议和等基本史实。2、相识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流。3、理解民族斗争的性质，树立正确的民族观。契丹的兴起及与北宋的关系、岳飞抗金、澶渊之盟导入新课：隋唐是中国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐末却出现了藩镇割据，形成了辽、宋、夏、金等民族政权并立的局面，中国古代史进入了一个新的时期。一、契丹的兴起和陈桥兵变：1、列举契丹国（辽）的建立时间、建立者、都城、占据幽云十六州的时
2、间 2、唐朝灭亡后，黄河流域由何政权统治？ 3、北宋的建立时间、建立者、都城 二、辽、宋、夏的和战1、宋辽之战中御驾亲征的皇帝是谁？他是在谁的劝告下亲征的？斗争结果怎样？此事务被称为什么？ 2、西夏的建立民族、建立者、时间、都城分别是什么？西夏与宋的交战结果怎样？ 三、金与南宋的对峙1、金的建立民族、建立者、时间、都城分别是什么？ 2、金建立后先后灭了哪两个政权？ 3、北宋灭亡后取代它的政权是什么？建立者及都城分别是什么 4、宋金之战中涌现出的抗金名将是谁？他在哪里大败金军？后被谁以“谋反罪”杀害？ 5、宋金之战结果怎样？宋金对峙局面如何形成的？ 精讲透析：1、契丹人过着怎样的生活？ 2、了解
3、五代十国 3、了解“陈桥驿兵变”“杯酒释兵权” 4、你知道杨家将的故事吗？ 5、你如何看待“澶渊之盟”？ 6、你知道岳飞抗金的故事吗？你觉得岳飞最值得我们佩服的是什么？你是如何看待历史上的民族斗争的？ 朝代建立时间建立者都城辽北宋夏金南宋驾驭的很好好一般 民族政权并立的时代教学示例 民族政权并立的时代教学示例教学重点契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金教学难点对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价教学过程导入新课复习提问：1、隋唐时期的主要历史特点是什么？（国家统一，经济旺盛，文化昌盛，民族融合，对外友好等）2、什么事务使旺盛昌盛的唐朝起先走向衰落？（安史之乱）过渡讲解：后来虽然把安史之乱平定
4、下去，但却使地方上驾驭兵权的将领（“藩镇”节度使）割据混战起来。混战的结果是唐朝灭亡，藩镇纷纷称帝，进入了“五代十国”时期（这里需副板书），形成了新的历史特点：民族融合进一步加强，封建经济接着发展，南方的经济水平赶上并超过了北方的经济水平，最终完成了经济重心的南移。组织学生学习和探究新课契丹的兴起和陈桥兵变学生阅读45页“导入框”和本目内容，依据老师的提问在书上做标注，然后探讨回答：1、契丹族的政权怎样建立起来？（政权名称：辽，建立者：阿保机，都城：上京）2、北宋政权建立状况怎么样？（民族：汉，建立者：赵匡胤；都城：东京-开封）3、赵匡胤怎样称帝并加强了自己的统治？（陈桥兵变、“杯酒释兵权”）
5、4、宋朝建立后，有没有统一全国呢？（没有）老师过渡讲解：因为这时北方还有两个军事力气非常强大的政权契丹族建立的辽、党项族建立的西夏。于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面。辽、宋、夏的和战学生阅读46-47页内容，先依据“动脑筋”探讨回答第1题；然后依据老师的提示，划书并回答第2题：1、对于澶渊之盟怎样评价？（他们说的都对。对于北宋来说，澶渊之盟是屈辱的，所谓“岁币”加重了人民的负担，减弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看，澶渊之盟的订立也有好的作用：它结束了宋辽之间的斗争，使双方边疆转入相对稳定和平的状态，相互绽开常见的经济文化沟通，有利于边疆地区的生产发展，有利于后来我国多
6、民族国家的发展和统一。）2、完成49页“练一练”：澶渊之盟是（B）之间的和约。（B北宋与辽）3、西夏政权是怎样建立的？（民族：党项，:建立者元昊，都城：兴庆）过渡讲解：当北宋与辽走向衰落时，东北地区靺鞨族的后代女真族兴起并建立了国号为金的政权。从今，女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综困难的关系。金和南宋的对峙学生阅读47-49页课文和50页“自由阅读卡”，先依据老师的提示，划书并回答1-3题：然后依据“动脑筋”、“活动与探究”探讨回答第4-8题；1、金政权是怎样建立的？（民族：女真，:建立者阿骨打，都城：会宁后期迁到中都）2、金先后灭了哪两个政权?（辽、北宋）3、南宋政权是怎样建立的
7、？（1127年，北宋灭亡后，它的“皇族”赵构重建政权，后来定都临安。由于临安在东京之南，史称南宋。）4、女真族的生活有什么特点？（他们生活在寒冷地区，擅长骑马射箭，勤劳英勇。）5、岳飞墓前的跪像是谁?（秦桧）为什么让他跪在那里？（因为他是杀害岳飞的刽子手，人民非常痛恨他。这反映了中华民族的共怜悯感：爱戴爱护人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。）6、岳家军打胜仗的缘由是什么？（他们为正义而战，纪律严明，作战英勇，机灵敏捷。）7、宋金和议规定双方的分界线在哪里？（淮水到大散关）8、宋金和议签定后，金迁都到哪里？（中都今北京）如时间许可，巩固小结1、完成新学案第34页“自我测评”（必做题）2、完成新
8、学案第90页“单项选择”1、2、11（必做题）3、选做新学案第34页“学习探究1列表题”4、提示学生预习第10课经济重心的南移。 第9课民族政权并立的时代第9课民族政权并立的时代一、教学目标：1、学问与实力：让学生了解从C10初C12中时祖国境内民族政权并立的基本史实，包括：辽、西夏、金人先后兴起、陈桥兵变及北宋的建立，辽守斗争、澶渊之盟、宋夏和战、守金斗争和南宋的建立，郾城大捷、岳飞抗金、宋金议和及对峙局面的形成，把握民族政权并立这一特别时代的基本脉络。培育学生辩证地相识和思索问题的实力。2、过程与方法：通过自学和老师点拨，让学生了解在纷繁的史实中理清学问脉络，抓住中心进行学习的方法并参加到
9、其过程中。3、情感看法与价值观：正确相识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部、西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。本期民族政权间斗争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确相识澶渊之盟、宋金议和的历史作用。正确分析民族斗争的性质。树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系，不要唯“汉”独尊、独好。二、教学简析：教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系。女真建金和岳飞抗金。教学难点：正确评价澶渊之盟。评价岳飞抗金。三、课前打算：南宋、金对峙形势的挂图，岳飞像等相关图片。辽、北宋、西夏形势图。四、教学过程：（一）导入1、同学们看过电视剧天龙八部吧？喜爱看吗？2、你能说出其中的乔峰是
10、什么人吗？（他的身份），你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗？3、对，有辽、西夏、大宋、大理，看来乔峰、段誉、虚竹他们生活在一个多权并立的时代，历史上是否真的存在过这样的一段时期呢？有，大约从C10初到1276年元灭南宋再度统一中国，在近三百年时间里，祖国大地上群雄逐鹿，民族政权此消彼长，征讨并合，是中华民族发展的活跃时期，也是我国古代历史上民族政权相对比较困难的时期，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族吧。（二）教学新课：1、展示P50前言图画和苏颂诗句：行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川天土著，四时畋猎是生涯。它们反映了北方契丹民族的由来、生存环境和生活习俗，你能据
11、此想出来吗？学生叙述想象，师同时展示有关契丹人生活习俗的壁画、文字图片。契丹是怎么强大起来的呢？学生自学第一目第一段后，回答：a.b.c.2、同一时期，中原地区在唐灭亡后出现了政权混乱局面，先后经验了五个短暂的政权的统治，在第五个政权后周统治期间，统一趋势不断加强，是谁完成了中原地区的统一呢？同学们听过陈桥兵变和杯酒释兵权的故事吗？请一组学生表演事先排演的片断剧：陈桥兵变、杯酒释兵权。评价学生表演，同时进一步说明（指图）北宋、赵匡胤、东京结束分裂3、师生：北宋建立之后，不行避开地遭受到对辽问题，用兵失败后，只好实行防卫政策，但辽仍时有进犯，其中最厉害的要数澶州之战了，当时的情形怎样呢？结果又如
12、何？学生读课文，初步了解，明确结果是：澶渊之盟。屏显澶渊之盟内容和看P51，动脑筋，学生探讨。你赞同谁的观点？你怎么看？4、出示图片：西夏壁画人物、说明，同学们请看图片上的人物与中原汉人相像又不尽一样，他们是生活我国西北地区的党项族。在C11其首领元昊建立了西夏政权，它与宋的关系怎样呢？学生读书据课文回答。5、播放反映女真人生活的场景图和片断，引导学生观看P53“骑马的女真男子”图。对女真族形成初步印象。请一组学生齐读P53小字，进一步了解女真人的生活习俗、特点：善骑射、威猛剽悍。这个兴起于东北地区的女真族，不断强大，C12初，阿骨打起先抗辽，不久就在会宁称帝，建立了金政权，之后，又先后灭了辽
13、、北宋。6、在北宋灭亡的同年，赵构在临安建立了南宋政权。南宋的初年，金军几次南犯，岳飞等抗金名将率军英勇反抗，同学们知道岳飞故事吗？请学生讲演故事，并发表对岳飞抗金的看法。岳飞个人的高尚品行的确令人敬佩，故后人特意在杭州西湖边建立了岳武穆祠来纪念他，还在岳墓前铸了两个跪着的人像，大家能猜出他们是谁吗？对，是倒戈派的代表秦桧及其夫人，岳飞被害后，倒戈派占了上风，宋金达成了和议，请看课本P54了解和议内容。师指“金与南宋对峙形势图”说明对峙状况，明确宋金分界线。淮水大散关（三）小结同学们，想一想，这节课我们都学到了哪几个并立的民族政权？并立的民族政权表（要求学生填写，练一练，刚好回顾所学）第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页