《网络环境下的语文教学探索.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络环境下的语文教学探索.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、网络环境下的语文教学探索摘要：网络为我们的语文教学提供了丰富的优质教学资源，为学生大量扩展阅读提供了可能性，为学生语文素养的提高提供了有力的工具，利用网络，可以逐步实现语文教学的重大改革。关键词：网络 语文教学以计算机和网络为代表的信息技术日益深刻地影响和改变着人类社会的生产方式、工作生活方式和学习方式。在网络时代，许多传统观念都必须变革我们语文教学要注意充分利用网络环境，并逐渐使其成为语文教育的源头活水。新课程标准下的语文教学，一改传统语文教学注重传授语法词汇知识，偏重知识系统和能力训练体系的做法，而是重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，让学生在教学过程
2、中主动学习、探究。网络资源海量化，信息呈现方式多样化（文本、图片、音频、视频等等），而且拥有跨越了时间、空间的限制的良好的交互性，人与人的互动、人与机器的互动无处不在无时不可，所有这些都为我们的语文教学提供了一个广大的平台，可以更好地提高学生的阅读能力、理解能力和写作能力。现仅就借助网络，为阅读教学开辟空间略作论述。首先，网络提供了丰富的优质教学资源，为学生大量阅读提供了可能性，为学生发展提供了有力的工具。借助网络环境，学生可以根据自己的兴趣和爱好自主阅读，极大地扩展了学生阅读的空间。网络教学活动改变了过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，学生可以自主享受丰富的网络文化。我们语文教师可以通过
3、有意识地培养学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，逐渐养成学生获取网络资源的能力和习惯，这样学生将会拥有广阔的学习空间，而这将会让其终生受益。其次，学生网上广泛自主阅读，可以根据需要选取最有用的文章或段落进行精读，也可以进行涉猎式的浏览，从而扩大学生的阅读范围，增加学生的阅读量，同时还可以培养其良好的收集、整理信息的能力和一定的语文素养。新的高中语文教学大纲规定了“课外阅读推荐书目”，推荐了20部古今中外文学名著，其对学生阅读的重视和高要求已非常明显。如果我们借助网络环境，不但可以逐步完成学生阅读名著的目标，而且将会使学生在研读、体悟上有更大收获。如在安排学生阅读三国演
4、义时，就可以利用网页为他们提供相当丰富“三国文化”：三国志和三国演义全文，专家研究三国的论文，三国军事、文化、历史的相关资料，有关三国的壁纸、连环画、动画，相关网站的链接，还可以为学生提供交流读书心得体会的论坛等等。这样不仅可以激起学生阅读名著的兴趣，而且为促进学生交流名著，各抒己见提供了有效的路径。另外，网络可以扩大课堂教学的容量，有效延伸课堂学习，拓展学生的阅读层次。语文课程标准中明确指出：构建灵活开放的语文教材体系，沟通课本内外、课堂内外、学校内外。语文教学如果仅仅依靠教科书、参考资料（书本）等的信息，那是非常有限的，远远不能满足当代学生的学习需求,更不能满足学生的阅读要求。而信息技术手
5、段能够发挥很强的网络优势，收集更多的语文学习的信息资源。如果我们能将教师、学生、图书馆及各语文学习网站的资料库的信息有机结合起来，就能增大教学的信息量，充分地开发语文教学资源，师生双方利用计算机就能在课内课外充分交流、讨论、启发，实现资源的共享。 我们的语文教学曾过多地局限于字词以及文章的结构、大意，很少探讨作者写作的目的、情感，对作品较深层次的内容更是没法涉猎。而把课堂与网络联系起来，从而让学生有机会阅读大量的相关材料，拓展视野，把课堂教学的触角延伸到课外。这样，学生的阅读量就会增加，信息量应会成几何倍数地加大了，学生学习的热情也会高涨起来，从而促进他们去更好的掌握更多的知识，实现学习的良性循环。 在传统的语文课堂上，教师也会为学生提供一两篇课外读物，不仅数量少，而且大多是纯文本资料，枯燥乏味，难以激发学生的阅读兴趣，因此效果往往不佳。而网络为我们提供了丰富的资源，声图文并茂，学生拥有选择的自主权，可以进行大量的自主阅读，这样可以有效地拓宽语文学习的渠道，扩大学生的阅读面和知识面，逐步实现语文教学的重大突破。