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1、幼儿园元旦新年案例：新年愿望幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 新年儿歌： 贺新年 恭喜恭喜 活动目标：1、能唱准跨度较大的音，驾驭好切分音结构。 2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。 活动打算：鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程： 1、练声 依据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 老师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿探讨） 老师总结：因为是新的一年由起先了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、
2、放鞭炮） 老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。 老师：“为了庆祝这个节日，老师还打算了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （老师示范完整的唱一遍）老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说） 老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答） 老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍 老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的欢乐心情 老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说） 老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍
3、） 活动结束：老师：“我们一起去放鞭炮吧！”（老师带领幼儿做嬉戏 ） 幼儿园大班新年活动设计快乐新年，鞋鞋舞会 幼儿园大班新年活动：快乐新年，鞋鞋舞会 嬉戏情景开舞会，激发幼儿爱好： 立刻就要过新年了，大家真快乐啊。你们有没有收到钟老师发出的快乐新年鞋鞋舞会的邀请卡呢？舞会要求每一位参与者都要穿一双大人的鞋子跳舞，带上一份互赠的新年礼物。你们都打算好了吗？ 看看鞋、说说鞋。 你带来的鞋子是什么鞋？谁穿的？（爸爸的大鞋、妈妈的高跟鞋、哥哥姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等） 2.给鞋子分类 （1）随歌曲 全家乐穿大鞋入场。 师：哦！大家真的都打算好了，舞会立刻要起先了。我们就赶快入场吧！让幼
4、儿跟着音乐有节奏的入场。 （2）师：会场到了，瞧！这多美啊！咦？这些图标（爸爸大皮鞋、妈妈高跟鞋、哥哥姐姐运动鞋、阿姨的靴子）是什么意思呢？我们该怎么入座呢？ （3）幼儿依据图标，进行对应入座。 （4）问一问： 你找对位子了吗？为什么？ 谁找错位子拉？为什么？ 3、说一说，充分感受穿大鞋的新颖 师：穿着大人的鞋走，你有什么感觉的？（鞋很大很松、走起来不稳 走起来很响、人变高了、像踮着脚尖走、很温煦等） 4、节奏嬉戏：在那里？ （1）复习节奏型：师依次出示各种鞋子图形节奏卡，让幼儿拍节奏。 师：鞋子小精灵要考考大家。谁会拍这些节奏呢？（手） （2）嬉戏：在那里？ 如：师-妈妈的高跟鞋在那里？ |
5、 （跺脚） 幼-妈妈的高跟鞋在这里： | （跺脚） 师-哥哥的运动鞋在那里？ | |（跺脚） 幼-哥哥的运动鞋在这里： | |（跺脚） 5.自由舞 ，感受鞋子在不同地方发出的不同声音。 （1）小挚友们真聪慧，鞋子小精灵真为你们骄傲。今日的舞池很神奇，瞧！它是用什么材料做的？（木板、铁板、塑料纸板） （2）幼儿自由舞蹈后，说说自己听到的鞋子在不同地方发出什么样的声音。 （3）再次跳舞，互赠新年礼物结束活动。 6.延长：完成活动记录卡作业。 幼儿园中班新年教案：送给家人的新年礼物 幼儿园中班新年教案：送给家人的新年礼物 设计思路： 天气越来越冷，孩子们来园的时候都接连戴上了各种保暖的手套、围巾、帽
6、子、耳套等。在自由活动时，他们就会围在一起视察、探讨，有的幼儿说：“看，我的手套是妈妈给我买的，里面有棉花很暖的。”有的幼儿说：“这是耳套，从我爸爸的店里拿的。”还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说：“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线，只是颜色不一样。”还有的幼儿拿来了热水袋，说这是奶奶让拿的，可以捂捂手，让手暖一点。他们的探讨反映现在的幼儿接受他人的关切多，而对于如何去关爱自己生活四周的亲人的意识不够强。 因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计了此次活动。通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的阅历，在想想做做中，尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物，在情感领域内体验关爱家人
7、的欢乐，激发幼儿关爱家人的情感；认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的方法，在技能领域内尝试多种方式的创作，以激发幼儿对于美工制作活动的爱好，发展幼儿的动手实力和想象创建力。 内容与要求： 1、在看看、说说、做做的活动中，尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关切。 2、发展幼儿的动手实力和想象创建力。 3、体验关爱家人的情感。 重点：尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关切。 难点：发展幼儿的动手实力和想象创建力。 活动打算： 1、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、幼儿收集的布、大小废旧盒子等。 2、环境创设：暖洋洋商店。
8、3、前期阅历打算：完成“我的一家调查表”，主要是让幼儿了解自己家人须要的冬季用品。 活动流程：引出主题：看看说说 想想做做 共享沟通 一、引出主题：看看说说 1、介绍暖洋洋商店，看看说说物品的名称以及适用季节。 2、为家人打算一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼儿自己介绍想为谁打算什么礼物。 二、想想做做： 1、老师介绍为幼儿打算的材料。 2、幼儿操作，老师视察。（重点视察指导要点：1、用合适的材料做礼物。2、提示幼儿留意卫生，不乱放垃圾。3、留意手套的对称装饰。4、激励幼儿大胆设计、创作。） 三、共享沟通： 1、师将幼儿的作品挂好、贴好。 2、幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的
9、，为什么。 3、唱新年歌。 幼儿园大班新年教案中国红 幼儿园大班新年教案中国红 活动背景： 中国红是中国人的魂，尚红习俗的演化，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓渐渐嬗变为中国文化的底色，充满着浓得化不开的主动入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品行。 通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢乐的情感。 活动目标： 1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、祥瑞”事物过程中，感受中国红明快明丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的爱好。 活动
10、打算： 师生共同收集红色的祥瑞物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 活动过程： 一、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、喧闹、红火”的情感 1、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、喧闹、红火） 2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 3、 红色象征喜庆、热情、祥瑞，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜爱红色了。 最近我们小挚友也收集了一些红色的物品，今日请他们来介绍一下。（红包、福字） 提
11、问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ （老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜爱，如：这样东西我也很喜爱，为什么？师生的呼应） 二、 观赏课件,感受“喜庆、祥瑞”的寓意，体验中国红明快的色调 1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？望见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特殊感爱好，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他
12、们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） （老师小结：在中国红色代表“喜庆，祥瑞”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色衣服，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。） 三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感 在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 设计思路： 在我是中国人的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜爱上了剪纸
13、艺术，于是，很多幼儿在区域活动时都喜爱做剪纸灯笼，一下子，区域内就积累了不少剪纸作品。 同时，大班初期的幼儿对排序处于探究的状态，幼儿在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探究活动，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律。 幼儿发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。让幼儿带着问题视察生活
14、，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好。 活动目标： 1、通过动手操作、比较，尝试和发觉多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。 2、感知生活中有规律的序列美。 活动打算： 剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板 活动过程： 一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律美。 1、观赏蓝印花布。 师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形态交替排列。） 2、观赏服装 （1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿视察：这件衣服上的条纹是怎么排列？ （幼：数量不同。） （2）、出示一件单
15、色但花纹有凹凸改变规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。） （3）、请幼儿相互在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？ 3、老师出示穿好的项链，进行提问： 美丽吗？为什么？ 它是根据什么规律串起来的？ 假如你来串，你会怎样做？ 4、师： 除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ （幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿视察身边具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。感知生活中有规律的序列及其产生的美感） 小结： 我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 二、交代任务。
16、1、师：我发觉小挚友在区域活动时剪了很多剪纸灯笼，都很美丽。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级装扮的更美丽，好吗？ 2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形态、花纹等排队。） 3、师：那就请你们把自己的本事用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。 三、幼儿尝试第一次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察： 每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。 不但要排得整齐还要排得美哦。 是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。 幼儿完成操作时，提示幼儿刚好整理桌面。 师：每位挚友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小挚友是怎么挂的， 2、展示沟
17、通。 （1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是根据什么规律排起来的呢？ （幼：我是用一个红的一个黄的来排队） （2）、师：好的，原来你是根据颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？ （引导幼儿在沟通中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。） 小结：原来挂灯笼是那么不简单的一件事情，我们可以根据颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有许多不一样的挂法，真好玩。 （3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特殊，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？ （幼：两种不同的方法。） 小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这
18、里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。 四、运用排列规律，其次次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察：引导完成的 幼儿自由参观，可以相互猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？ 2、共享沟通： 老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。 师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？ （边沟通边对运用相同方法的幼儿进行归类。） 小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加美丽。 五、延长部分。 1、老师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的方法？ （建议：放进区域活
19、动里，接着找寻运用更多的方法挂灯笼。） 小结：生活中有很多东西都须要用到排序，把物体排排队的方法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更漂亮。希望你们能用你们的亮眼睛去找寻身边更多漂亮的规律，再用自己灵活的手去创建更新更美的规律！ 幼儿园新年主题活动策划方案 幼儿园新年主题活动策划方案 大班活动方案 贺新年 一、活动目标 1知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。 2乐意对四周人表达自己的祝愿。 3学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 三、活动打算 1了解去年和今年自己的身高体
20、重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的主动的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。 通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的改变引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进
21、幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。 五、活动流程 感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感，谈话表达情感给新年老人写信，做贺卡，送贺卡 （一）感知阅历 1打算自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。 2与父母一起打算自己穿小的衣物。 说明：幼儿在打算过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 （二）激发情感 1说说我们在长大。 说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来
22、穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的“长大”。 2记录现在的状况。 说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 （三表达情感 1给新年老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。 老师可以引导幼儿探讨写信格式： a.画新年老人的头； b.画自己的愿望； c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。 老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲
23、解并描述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 2做贺卡。 说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 3送贺卡。 幼儿园主题活动教案过新年 一、主题背景分析 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，到处都是过新年的喜庆场合。新的学期起先，小挚友们都穿上了新衣服，他们还不停的告知老师：这是我过年的新衣服，老师你看，好看吗？老师，老师，我也穿了新衣服老师，我还有新书包呢老师，我也有刚开学，班级的
24、小挚友都兴致勃勃的说着快乐事。年虽然已经过完了，可是在幼儿心中还是有许多值得回忆的东西，为了给孩子们的探究活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都能了解过年，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从相识新年迎接新年庆祝新年三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的相识与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步加深对新年的相识，最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 二、主题实施时间 2022年2月份 三、内容与要求 1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己
25、可以做许多力所能及的事了 3、用封闭的圆形组合绘画灯笼。 2、知道新年是我国的传统节日，接着感受节日的快乐气氛 四、主题环境创设 墙面环境：主题墙 结合过新年的主题创设主题墙面新年心愿 我们创设了一面新年心愿墙，小挚友通过绘画表达自己的新年愿望，也可以和家长一起制作心愿 新年送贺卡是表达对别人的感谢和敬重，小班结合主题，我们一起制作了贺卡，让小挚友们通过添画，装饰贺卡，然后要送给谁，请老师帮助写上新年愿望。 区角环境 益智区： 排排队、比大小：供应一组3个图片（关于主题的）让幼儿通过比较感知大中小的特征。 拼图真好玩：依据图片以及块状拼图的轮廓进行拼图，在其中感受拼图的欢乐。 图书区： 增加关
26、于冬天的图书，使孩子们在过程中体会阅读的欢乐。 1234567891011 美工区： 冬日服装秀：供应冬季服装的轮廓，通过好挚友颜色接色的方法进行涂色。 新年树：通过撕、贴的方法装扮新年树，并且能说出新年树上的礼物名称。 卷爆竹：利用红色折纸，通过折、剪、卷、黏贴等技能完成爆竹轮廓的制作，并结合墙面布置进行展示。 生活区： 供应妈妈老师的图片，让幼儿为妈妈老师系围巾，熬炼幼儿小肌肉发展。 纸艺展示板： 纸艺展示板，我们接着让幼儿通过练习折纸，复习折纸的基本技能。 过新年，我们会吃许多的水果，让幼儿撕水果，让幼儿体会了节日的快乐同时复习纸艺的基本功。 五、家园共育 建议家长在家里也营造一个过新年
27、的浓浓气氛。多带孩子到阳光下活动，如贴窗花、挂中国结、玩雪、玩冰等 建议家长领幼儿视察新节时四周环境的改变以及人们的喜庆活动。 建议家长选个易结冰的日子，和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等，盛上水放置室外；其次天结冰后把它带到班上，放置科学区内 六、实施方案 活动一： 美术活动：快乐春节 内容与要求： 1、用封闭的圆形组合绘画灯笼。 2、接着感受节日的快乐气氛。 活动打算： 观赏过张灯结彩的喜庆照片 活动过程： 一、观赏照片 提问：你看到了什么，感觉怎么样？ 二、绘画灯笼 1、老师示范讲解。 2、先将长长的线画好，再添上灯笼。 3、一个一个圆形接连着画，变成一串一串的灯笼。 4、幼儿操作
28、，老师指导。 三、讲评 1、观赏幼儿的作品。 2、张贴展示。 活动二： 谈话开心的春节 内容与要求： 1、在与老师、同伴沟通过春节的过程中，感受中国传统节日的美妙和欢乐。 2、尝试在公共场所大胆的表达自己的看法。 活动重点： 感受春节的美妙与欢乐。 活动难点： 能用自己的话来表达自己对春节的感受。 活动过程： 一、说说我的春节 师：春节你们过的快乐吗？今年春节你和谁一起过的？你们都做了些什么事呢？ 二、拜晚年 师：老师在这里给小挚友们拜晚年，送祝愿了，祝宝宝们身体棒棒的，本事大大的。 1234567891011 师：你们想对老师说一句好听的话吗？ 师：你想对好挚友送什么样的祝愿呢？ 三、唱新年
29、歌 集体唱新年歌，重温新年的美妙与欢乐。 活动三： 活动名称：铃儿响叮当 活动目标： 1引导幼儿知道各种铃声分别提示我们要干什么。 2学念儿歌，学用左、右手做仿照动作。 活动打算： 1各种铃声录音。 2儿歌录音、图片若干。 活动过程： 一各种铃声。 1分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。 2说说铃儿响了，告知我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告知别人快让开！） 二学念儿歌铃儿响叮当。 1观赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？ 2听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的仿照动作。 三家里的声音。 1老师出示图片，引起幼儿爱好。 2请幼儿看看说说
30、这些是家里的什么东西？ 3想一想它在发出什么声音，告知我们要干什么 活动四： 活动名称：放鞭炮 内容与要求： 1、在嬉戏活动中通过幼儿的多种感知觉应用3以内的数数。 2、培育幼儿参加数活动的爱好。 活动打算： 每人一张练习纸、小篮子若干。 活动过程： 一、复习3以内的数数、点数。 依据图片复习3以内的数数和点数。 二、卷鞭炮 幼儿各自将练习纸沿虚线撕下，说说有几个图形或是数字几，再一一卷成小鞭炮。 三、放鞭炮 1、进行嬉戏放鞭炮：鞭炮卷好了，我们一起来放鞭炮吧。 2、嬉戏玩法：幼儿分散到各个小篮子里取鞭炮，打开并依据鞭炮上的图或数字放鞭炮（如：鞭炮上的图形试1，幼儿就边做放鞭炮的动作边嘣叭叫1
31、声）。 3、嬉戏反复进行。 活动五： 活动名称：歌曲丁冬小门铃 活动目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲 2、跟着音乐进行仿照，体会表演活动的乐趣 活动打算： 各种不同的门铃声，音乐磁带 活动过程： 一、听听各种不同的门铃声 1、老师播放不同的门铃声，引起幼儿的爱好。 1234567891011 2、听听学学家里的门铃声。 二、熟识歌曲内容 1、磁带播放歌曲一遍，让幼儿熟识歌曲的旋律。 2、在老师语言的提示下，幼儿仿照老师的动作。 3、老师与幼儿边说歌词边做相应的动作。 三、理解歌词内容 1、老师范唱歌曲，幼儿宁静地倾听。 2、老师用一句一答的方式并用动作引导幼儿理解歌词。 3、幼儿同老师一起完
32、整地表演歌词。 四、学唱歌曲 1、老师放磁带、请幼儿跟唱。 2、引导幼儿唱有关揿门铃的歌词时，唱得跳动欢快些。 活动六： 活动名称： 奇妙的音符（手指引画） 内容与要求： 1、学习用手指引画的方法画出奇妙的音符。 2、体验好听音乐带给我们的美感。 活动打算： 范例、颜料、有背景的画纸人手一份、背景音乐 活动过程： 1、听音乐引出活动主题。 提问：好听吗?猜猜是谁在唱歌，唱得这么好听？ 2、视察范例 A、这些飘动的点点是什么呀？ B、小结后提问：这些音符长得象什么？ 3、播放背景音乐，幼儿作画。 A、提出操作要求。 B、激励幼儿大胆作画。 C、老师巡回指导。 4、讲评。 A、幼儿相互沟通自己的作
33、品。 B、老师与幼儿互动点评个别作品。 活动七： 活动名称： 各种各样的声音 活动目标： （1）在找寻各种各样声音的过程中，体会探究的乐趣。 （2）在观赏的过程中，知道这些声音在告知我们什么。 活动打算： 收集家里的声音，公路上的声音，以及乐器的声音。 活动过程： 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。 师：哎呀，活动室里可真宁静。听，谁在叫? 幼：是小狗在叫，汪汪汪。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜爱玩玩具吗?今日，我们打算了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师激励幼儿多交换。 (2)沟通自己听到的声音
34、。 师：你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A：我很快乐，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈 1234567891011 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼C：我发觉它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。 幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。起先很好听，后来就觉得吵了。 2、回忆以往听到的各种声音。 师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、公路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看? 幼A：公路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。 幼B：我最喜爱听下雨的声音，哗啦、哗啦。 幼C：我家里
35、的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。 师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜爱。 3、嬉戏：听听这是谁的声音? 师：看你们快乐的样子，电脑娃娃也想来和你们做嬉戏，不过电脑娃娃要你们细致地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。 七、主题反思 新的学期起先，小挚友们都沉醉在新年的欢乐中，通过主题过新年，在各种嬉戏、操作活动中都能大胆想象，主
36、动探究，对音乐的感受实力有自己独特的表现方式。但活动中，多数幼儿只能独自进行，自我沉醉，同伴之间缺乏探讨、合作意识，因此还须要老师的支持、激励和引导。 因此，本次主题以欢庆新年为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结共享活动、歌曲观赏活动来加深幼儿对新年的相识与了解；通过亲自制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感知了新年；让每个幼儿都有机会参加活动，并引导幼儿学会合作、共享，让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、挚友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。 1234567891011 八、主题案例 过新年主题案例 小班 每一个人的成长都是一个不断发展的过程。过了
37、一个年，我们都大了一岁了，对幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信念，更好的相识自己和要求自己，使自己在各方面都做的更好。因此在小班其次学期，我们确定了第一个主题过新年，安排用一周时间完成该主题。一）总体目标：1.了解自己的成长经验和某些趣事，体验成长的欢乐。2.学习正确运用成人赠送的礼物，感受成人对自己的关爱。3.有学习自我服务技能以及与同伴合作的愿望和行动，体验胜利的喜悦。 主题反思：开学一周来我们开展了主题活动过新年，就活动的实施及幼儿的发展我们开展了研讨。一）主题选择、目标设定是否合理？我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长，体会长大是一件奇妙和令人兴奋的事。引
38、导幼儿关注自己在家、在班级我大一岁了的角色。创色让幼儿可以展示自己的舞台，充共享受表达自己长大了的那份骄傲和愉悦，了解大一岁了应当更加遵守的日常行为规则，增加自律意识，并且学会自己的事情自己做，增加了自我服务实力。从目标来看，我们关注到了孩子在这一年龄阶段的特点，对自己的长大充溢很浓的爱好，对自己身体的改变，实力的提高同样新奇，通过我们预设的一系列活动的开展，基本完成了预设的目标。二）内容选择是否恰当？例如活动我又长高了、宝宝穿衣等对于孩子们来说都是比较感爱好的，1、主题墙：依据主题进行状况，老师与幼儿共同布置主题墙：大一岁了这一版面。张贴有小挚友成长的照片、图片。墙饰内容丰富，色调艳丽有利于
39、幼儿观赏实力的发展。在主题墙上张贴幼儿的照片大大提高了幼儿的参加性，一到自由活动时间幼儿们就纷纷来到主题墙前介绍自己在不同年龄段的照片，与同伴一起共享成长的喜悦之情。2、活动区域：供应用于测量身高和进行长短比较等物品。幼儿可用来测量自己的身高，通过比长短知道自己的身高对于幼儿来说比较直观，简单理解，光告知幼儿你有多少厘米高，对幼儿来数只是一个抽象的数字，不易理解。所以自己来测量身高这是比较好的。B、过新年：.张贴多种彩灯的照片，让幼儿相互合作，动手制作彩灯。通过以上几种活都大大提高了幼儿的动手实力，从另一个侧面也说明孩子们已经大一岁了。下阶段措施：孩子们比较好动，在班级常规方面在下一阶段还需作
40、为重点培育。孩子的自理实力还须要进一步的提高。 1234567891011 过新年 小班 案例： 和小动物一起过新年 来园活动时，均均小挚友拎着一个袋子，还没进教室门，小挚友们兴奋地叫了起来：快看，是乌龟。原来，均均小挚友因为喜爱小乌龟，妈妈特地为她买的。这几天我们小班在开展过新年的主题，请家长协作主题活动，收集相关资料。均均的妈妈想得真周到也这么协作我们的班级工作，看到孩子们的专注，于是我想要么今日的教学就调整一下吧，让他们来视察和相识小乌龟。学习活动时，孩子们非常投入，也特别感爱好。浩浩说：老师，小乌龟是吃什么的呢？这个时候盛睿泽说：小乌龟是吃肉的，我家也养过小乌龟！忽然，小挚友的都唧唧喳喳的探讨起来，都纷纷说起来自己家养过什么动物，气氛变得很喧闹。 分析： 为什么在这一活动中幼儿表现出如此大的爱好呢？我反思了一下：喜爱小动物、爱惜动物是幼儿的天性，他们对各种动物充溢着新奇和关爱，特殊是他们熟识的小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭更是爱不释手，体现了幼儿童真、和善的美妙情感。虽然小动物的主题我们已经搞过了，但幼儿能把过新年中自己的最快乐的事和东西带来和同伴共享，我觉得还是要确定幼儿的努力，把养小动物和喜爱和小动物一起过年的内容加入到过新年主题中也是可以的。同时让幼儿把自己搜集来的各种资料通过各种形式向同伴介绍，既丰富了幼儿之间的沟通、培