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1、初二物理第十章物体的浮沉条件及应用导学案初二物理第十章阿基米德原理导学案 课堂流程：探究学习10min 学以致用15min 归纳整理10min 小结5min 老师反思： 课题：阿基米德原理（预习+展示）学习目标：1、通过探究试验理解浮力计算公式，并能用浮力公式进行简洁的计算 学生反思：探究学习问题1阿基米德原理【小明在学到浮力学问后，进行了探究浮力大小的试验。】一、试验步骤甲、测出实心合金块所受的重力G1=2N。乙、测出空桶所受的重力G2=0.5N丙、把合金块浸没在装满水的溢水杯中，读出此时弹簧测力计的示数为F拉=1.5N，并收集合金块排开的水。丁、测出桶和排开的水所受的重力G3=1N。二、问
2、题探究（1）将合金块浸入水杯中，弹簧测力计的示数减小了，这是因为。浮力为N，（2）溢水杯中溢出的水的体积（大于、小于或等于）合金的体积。溢出水重N（3）通过比较，合金块受到的浮力（大于、小于或等于）溢出的水重。三、试验结论浸在液体中的物体受到浮力，大小等于它，这就是闻名的阿基米德原理，用公式表示为：学以致用1、一金属块在空气中称，重27N，把它全部浸没在水中称，弹簧秤读数为17N，则该金块受到水对它的浮力是_N，浮力的方向2、一块金属块放入水中，排开了0.5Kg的水，它受到的浮力为。（写出计算过程） 3、10cm3的铁块甲和乙，分别浸没在水和酒精中，甲排开液体的体积为，甲受到的浮力为；乙排开液
3、体的体积为，乙受到的浮力为。 4、一个木块的质量为450g，放入水中后漂移，受到的浮力为，它排开水的体积是。（提示：利用二力平衡学问） 归纳整理(独学+群学：4min)1、一切浸入液体（或气体）中的物体都受到。浮力的方向总是（浮力产生的缘由是液体对物体上下表面的压力差产生的。即：F浮F向上F向下）2、阿基米德原理：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。即：F浮。它表明浮力的大小只跟和有关，跟物体浸没的深度关，跟物体的浮沉状态关。3、小结计算浮力方法有：(1)称量法：F浮=G物F拉，(G物是物体受到重力，F拉是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=
4、F向上F向下(3)阿基米德原理：(4)二力平衡法：F浮=(适合漂移、悬浮的静止状态) 【小贴士】1、留意区分依据题目的条件选择适当的公式。（例如排水量、体积、浸没、漂移、悬浮）2、物体浸没在液体中，V排=3、留意画图的时候，浮力的方向，与的方向刚好相反。课堂流程：探究学习5min 学以致用20min 实力提高10min 小结5min 老师反思：课题：阿基米德原理2（反馈+展示）学习目标：1、能利用公式进行浮力的计算 学生反思：探究学习1、依据图片信息回答问题 （1）物体浸没时受到的浮力（2）通过试验可以得到的结论（写公式）（3）物体的质量、体积以及密度 学以致用1、下列四个情景中，受到的浮力增
5、大的物体是A从深水处走向海岸沙滩的游泳者?B从长江驶入大海的轮船C海面下正在下沉的潜水艇?D在码头装载货物的轮船2、停靠在港口的潜艇漂移在水面，此时它受到的浮力（大于、小于或等于）重力；当它下潜时，其重力，所受到的浮力先后（以上三空选填变大、变小或不变）3、一只质量为2Kg的鸭子漂移在水面，它受到的浮力为N，其排开水的重量是N；鸭子排开水的质量是Kg4、将边长是10厘米，质量为0.6千克的木块，轻轻地放入盛水的大烧杯内，待木块静止时（漂移在水面），从烧杯中溢出水重6牛。求：木块受到的浮力（用2种方法计算）5、将边长是10厘米的实心立方体铁块，轻轻地放入盛水的大烧杯内，求：（1）铁块排开水的体积
6、（2）铁块受到的浮力 6、如图所示的热气球静止在高空，据资料显示，热气球的体积是400m3，球内的热空气密度是1.03Kg/m3，球外的空气密度是1.29Kg/m3，则：（1）热空气受到的浮力的施力物体是（2）热气球受到的浮力是多大？（3）假如气球和吊篮自身的质量是100Kg，则热气球此时搭乘的人和物体总重量是多大？ 实力提高1.三个体积相同的小球放入水中静止后的状况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是2.三个质量相同的小球放入水中静止后状况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是3.小明同学为了测量鸡蛋的密度，他将鸡蛋放入盛有浓盐水的烧杯中时，发觉鸡蛋漂移在浓盐水的液面上。当他再往杯中加入适量水
7、，使鸡蛋恰可以悬浮在盐水中，此时用密度计测得盐水的密度为1.05103kg/m3。再接着加水，鸡蛋下沉到杯的底部（如图所示），此时杯中盐水的深度为10cm，密度为1.03103kg/m3。已知鸡蛋的体积为40cm3，请解答下列问题：（g=10N/kg）（1）此鸡蛋的密度为多大？（2）请在图中画出鸡蛋下沉到烧杯底部时所受力的示意图；（3）试求鸡蛋下沉后盐水对杯底的压强；（4）试求鸡蛋下沉后所受浮力的大小 物体的浮沉条件及应用导学案 14.6浮力的应用学习目标：1知道物体的浮沉条件。2.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。学习重点：知道物体的浮沉条件。学习难点：利用物体的浮沉条件说明生活中的现
8、象。导学过程：活动一、为什么浮浮沉沉？1、你认为浸在液体中的物体处在上浮、悬浮和下沉三种状况时受到的浮力跟重力的大小关系怎样？活动二、浮力的应用做一做：你用什么方法使密度大于水的橡皮泥浮在水面上？经过你的改造橡皮泥为什么会浮在水面上？ 看一看：轮船的大小用什么表示？ 算一算：万吨级轮船从江入海排开水的体积变大了还是变小了，是浮起来一些还是沉下去一些？ 想一想：潜水艇在水中，是怎样来实现下潜、悬浮和上浮？ 读一读：气球、飞艇里充的气体有哪些？这些气体的共同特点是什么？归纳总结物体浮沉条件：14.6浮力的应用应用：课堂达标： 1悬浮在液体中的物体同时受到和，两个力是彼此的。2、一个重为05N的土豆
9、浸没在装满水的烧杯中溢出了04N的水，则土豆在水中（）A、下沉B、悬浮C、上浮D、以上都有可能3、船只采纳“”的方法增大可以利用的浮力，漂移在水面上。潜水艇靠变更来实现上浮和下潜，要使浮在水面的潜水艇潜入水中，应当。 课后作业：1、搜集有关浮力应用的例子，如浮桥、曹冲秤象、捞铁牛等。2、制作小潜水艇。3、P100“动手动脑学物理” 第十章极地地区导学案 一。探究学生提出的怀疑问题（沟通展示，你不理解的地方） 2、科学考察的宝地 自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；地上储存着大量的固体 ；沿岸栖息着多数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学
10、探讨，供应了领域最为广袤的自然试验室。 我国的科学考察站 南极：长城站（1985）、中山站（1989）、昆仑站（2022）；北极： 站（2022） 【模块三】【当堂检测】 3、极地的爱护与和平利用 生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。 主要措施：为了爱护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了南极条约。我国于1983年正式加入南极条约。 点击此处免费下载本资源全文 ()优秀的教学资源网站，全部资源免费下载，欢迎您下次再来。 或许您也喜爱下面的内容：七年级下册第十章极地地区复习教案第十章极地地区（2）导学案第十章极地地区学案（第一课时）第十章极地地区学案（其次课时）极地地区学案极地地区教案五极地地区复习教案第十章极地地区(2)教案极地地区导学案三极地地区导学案二第十章极地地区学案极地地区（1）学案第十章极地地区（第一课时）学案第十章极地地区教案（第1课时）第十章极地地区教案（第2课时）第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页