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1、基于精品课程建设环境下的高职教师专业发展探究 各高职精品课程申报表基于精品课程建设环境下的高职老师专业发展探究刘海云摘要：老师专业化是现代教化的重要标记，提高老师专业化水平是世界各国的共同目标。而老师专业发展的持续开展有助于提升老师专业化的程度。本文在分析高职老师专业发展途径的基础上，分析了精品课程建设对高职老师专业发展可产生的促进作用。关键词：精品课程建设高职老师专业发展一、高职老师专业发展途径分析育人以学生为本，教学以老师为本。因此老师的专业化发展越来越成为当今教化界乃至世界各国政府关注和探讨的一大热点。目前，我国高职教化正如火如茶开展，很多高职院校在经过规模扩张后，已转入内涵发展阶段。内
2、涵发展是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量，作为推动此发展的生力军老师的职业道德、专业思想、专业学问、专业实力、专业品质等就显得尤为重要。因此，人们的探讨视角在近几年里也越来越多地放到了高职老师的专业发展领域上来。依据对文献的探讨和对一些高职院校老师的调查发觉老师的专业发展主要途径有三种：专业或课程培训、实践熬炼和自主学习。不管是专业或课程培训还是实践熬炼都是阶段性的，并且学习、熬炼效果的优劣确定因素之一就是老师这一学习主体的主动性和主动性。因此自主学习是老师专业发展中最必不行少途径之一。老师在专业发展上的自主性是老师专业发展的前提和基础。然而，在高职院校，许多老师，尤其是年青老师，
3、由于缺乏老师合作环境或不主动融入到合作环境中来，在教化教学过程中，基本处于独立状态。由于缺乏志同道合者的引领或激励，缺乏与他们的思想碰撞和沟通，即使起先是主动地朝专业发展的目标前行，但也会由于“孤独前行”，使得自身的发展之路越走越窄，从而影响自身的自信念，最终导致“自主性”的丢失。而老师所处的文化环境与氛围对激发老师重视自身专业发展有着重大的影响，良好合作的老师文化能促使老师有意识地把追求专业上的提升和发展转化成一种自觉行为，并始终保持自我更新，为真正实现老师的专业发展奠定良好的基础。因此老师合作文化的构建愈来愈受到重视。目前，高职院校构建老师合作文化的做法多种多样，有老师团队建设，精品课程建
4、设等，其中精品课程建设依据其建设内容和标准，在促进老师专业发展方面有着极大地推动作用。二、精品课程建设促进高职老师专业发展可行性分析依据国家精品课程评审指标(高职，2010)，我们知道精品课程是应当具有“一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流的实践教学条件和实践实力培育手段”的示范性课程。所以，所谓“精品课程建设”就是为了同一个目标“建设一门示范性课程”，一支教学队伍在科学的管理体制下，须要不断提高自身素养，不断学习现代教化思想并以之为指导，建设相应层次的，具有较强针对性和适用性的优秀教材，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，不断完善课程理论与实践
5、的教学方法，最终为一门课程形成完整的、精良的，有实践成果的教学体系而共同努力的过程。那么，勿容置疑的一点是，这支教学队伍就是一个“合作共同体”。在这个“合作共同体中”，老师们有“共同使命、共同愿景、共同价值观和共同目标”，因此就简单形成相互支持、相互激励的和谐发展环境。精品课程的老师队伍要求具有合理的年龄结构、职称结构和学历层次。在这样的环境中老师，尤其是青年老师的专业学问和专业技能在团队的合作沟通中可获得更多的帮助和提高。而由于不再是“独行侠”，老师个人可以体验到被他人接纳与确定的团队归属感、社会支持感以及沟通和沟通的畅快感，从而为老师的专业发展供应情感动力。因此，精品课程建设为老师专业成长
6、和发展供应了支持的平台。老师专业发展标准是衡量其专业发展水平的重要准则，目前高职老师专业发展标准还处于模糊、不完善的状态。但在实践教化教学中，大家对评判一个专业成熟的老师标准还是有肯定共识的，那就是：1能汲取优良的现代教化思想，构建自己的教化理念：2能了解课程设计原理与发展趋势，并驾驭教学目标；3能精通并所教学科的教材，并充分利用教学资源对教学内容进行优化：4能了解学生的发展和学习心理，并实行适当的教学方法、现代教学媒体实施有效的教学活动和科学的教学评价：5具有良好的教化专业看法和良好的表达与沟通实力；6能从事行动探讨；7有终身学习理念和生涯规划。比照以上对精品课程建设内涵的评述，标准的1-5
7、条内容几乎与其重合。行动探讨是指有安排有步骤的对教学实践中产生的问题由老师或探讨人员共同合作边探讨边行动以解决实际问题为目的的一种科学探讨方法。而在精品课程建设在某种程度上来说，无疑可以被认定为是行动探讨的一个项目了。目前，对老师专业发展探讨的焦点主要有两个：老师世家经验的专业发展的改变过程和老师专业发展的促进方式。而对目前高职院校的在职老师来说，解决其专业发展的路径问题是燃眉之急的。精品课程建设为老师专业成长和发展供应了支持的平台，因此仔细钻研、探讨精品课程建设中涉及老师专业发展方方面面，必定可以找到有效的能促进老师专业发展的方法策略，这对促进高职院校老师专业发展有着主动的作用。（作者单位：江西宜春职业技术学院外语系）