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1、分式复习与小结导学稿分式的乘除（1）导学稿 八年级数学上册导学稿课题16.2分式的乘除（1）课型预习课执笔人审核人八年级备课组级部审核讲学时间第周第讲学稿老师寄语今日事，今日毕。不要把今日的事拖到明天。学习目标1、通过类比分数的乘、除运算，探究出分式的乘、除运算法则，并理解其算理；2、理解并驾驭分式的乘除运算法则，并会运用法则进行分式的乘除运算；3、渗透类比、化归的数学思想教学重点分式的乘除法法则的探究及其应用教学难点1、敏捷运用分式乘除的法则进行运算2、把实际问题转化为数学问题并解决之教学方法自学、探究学生自主活动材料一、前置自学（自学课本10-12页内容，并完成下列问题）1、一个长方形容器
2、的容积为V，底面的长为a，宽为b，则此长方形容器的高为，若容器中的水占容积的时，水的高度为，若若容器中的水占容积的时，水的高度为；2、大拖拉机m天耕地a公顷，小拖拉机n天耕地b公顷，则大拖拉机的工作效率是；小拖拉机的工作效率是；大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的倍.2、探究分式的乘除法法则视察：由以上算式，请写出分数乘除法的法则：乘法法则：；除法法则：；假如把上面算式中的3、5、15、2、分别用字母a、b、c、d来代替，请写出相应的式子：；用文字归纳分式的乘除法法则：乘法法则；除法法则，二、合作探究例1、计算：（1）（2） 例2、计算：（1）（2）小练习：计算：（1）（2） 例3“丰收1
3、号”小麦的试验田是边长为米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分，“丰收2号”小麦的试验田是边长为（）米的正方形，两块试验田里的小麦都收获了500千克。（1）“丰收1号”小麦的种植面积为；“丰收2号”小麦的种植面积为；（2）哪种小麦的单位面积产量高？（3）高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍？ 三、拓展提升1. 5）拓展题： 四、当堂反馈1、=，=2、计算：（1）（2） （3）（4） 自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与沟通：书写：综合： 分式的乘除（2）导学稿 八年级数学下册导学稿课题16.2分式的乘除（2）课型预习课执笔人审核人八年级备课组级部审核讲学时间
4、第周第讲学稿老师寄语今日事，今日毕。不要把今日的事拖到明天。学习目标娴熟地进行分式乘除法的混合运算.教学重点娴熟地进行分式乘除法的混合运算.教学难点难点：娴熟地进行分式乘除法的混合运算.关键是点拨运算符号问题、变号法则.教学方法自学、探究学生自主活动材料一、前置自学（自学课本13页内容，并完成下列问题）1、计算（1）(2)例4.计算分析是分式乘除法的混合运算.分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最终进行约分，留意最终的计算结果要是最简的. 二、合作探究（补充）例.计算(1)=(先把除法统一成乘法运算)=（推断运算的符号）=（约分到最简分式）(2)
5、=(先把除法统一成乘法运算)=(分子、分母中的多项式分解因式)=1三、拓展提升1.(1)（2） 2、已知：，求代数式的值 四、当堂反馈1、计算：（1）；（2）自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与沟通：书写：综合：课件及其他资源说明课件：要求内容正确，符合教学规律，体现教学内容、先进教学理念，适用于老师日常教学；信息量大，功能详尽，完善，图文并茂、声像具全，界面布局合理、重点突出，整体风格统一，导航清楚简捷。激励老师自主制作，可同时参考其它优质资源。关于其它资源（教学嬉戏、与主题相关的歌曲、视频、历史故事等）：可利用网络资源搜集整理，关键是适合学生实际水平，适合教材内容，与主题相关
6、。请老师们于正月十日前将所负责的教学资源开发任务完成，并发给单位负责人。 各单位分工 单位负责人分工备注大王中心初中刘钦明七年级第5章八年级第19章的19.119.2九年级第29章县试验中学燕振堂七年级第9章八年级第19章的19.319.4九年级第28章稻庄试验中学徐俊华七年级第10章八年级第17章九年级第26章的26.1码头中心初中张永庆七年级第6章八年级第18章九年级第26章的26.226.3丁庄中心初中李同意七年级第7章八年级第20章九年级第27章的27.2英才学校武青山七年级第8章八年级第16章九年级第27章的27.1和27.3 从分数到分式导学稿 八年级数学下册导学稿课题16.1.1
7、从分数到分式课型预习课执笔人审核人八年级备课组级部审核讲学时间第周第讲学稿老师寄语今日事，今日毕。不要把今日的事拖到明天。学习目标1了解分式、有理式的概念.2理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能娴熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教学重点重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.教学难点难点：能娴熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.教学方法自主学习合作探究学生自主活动材料一、前置自学（自学课本2-4页内容，并完成下列问题）1、视察你所得的式子，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？2、你能总结出分式的定义吗？ 3、“两个整式相除叫做分式”这句话对吗
8、？4、你能举出举几个分式的例子吗？5、小结分式的概念中应留意的问题（1）分母中含有字母（2）犹如分数一样，分式的分母不能为零6、何时分式的值为零？二、合作探究例1：（1）当a=1,2时，求分式的值；（2）当a取何值时，分式有意义？ 例2：当x取何值时，下列分式的值为零？三、拓展提升1推断下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,， 2.当x取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3）3.当x为何值时，分式的值为0？（1）（2）(3) 四、当堂反馈1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？(1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件个，做80个零件需小时.（2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是千米/时，轮船的逆流速度是千米/时.(3)x与y的差于4的商是.2当x取何值时，分式无意义？3.当x为何值时，分式的值为0？五、课堂小结本节课你学到了哪些学问和方法？1分式与分数的区分：2分式何时有意义？3分式何时值为零？自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与沟通：书写：综合： 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页