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1、祖国到处都是欢乐中班整合活动快乐的池塘 中班整合活动快乐的池塘 活动内容：快乐的池塘 活动目的： 1、 能在肯定的情境中主动自主地活动，体验到嬉戏的欢乐。 2、 迁移已有的生活阅历，发挥想象力、创建力，运用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作实力。 活动打算： 1、 小池塘场景， 以纸制品为主的制作材料及制作工具。 2、 捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。 3、 音乐磁带、录音机。 活动过程 1、 创设情境，引起爱好。 （1） 组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？” （2） 观看情境表演 （3） 师：老爷爷为什么这么焦急呀，那该怎么办？（幼儿发表意看法） 2、 运用纸制品制作 （1）
2、出示材料，幼儿探讨可以做什么（小鱼、小虾、螃蟹等） （2） 幼儿动手制作“池塘里的水生动物” （3） 相互观赏，共享欢乐 3、 利用各种工具捕捞 （1） 师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷肯定特殊快乐 （2） 情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？” （幼儿纷纷告知老爷爷）“这么多的鱼虾，我用什么方法把它们捞上来呢？ （3） 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。 活动结束：帮助老爷爷把鱼虾送回家。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 大班音乐教案：快乐舞曲 活动目标： 1、能合着音乐快乐舞曲，用打击乐器演奏 和等节奏型。 2、能把
3、随乐律动的动作用手拍出来。 3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持快乐的心情。 活动打算： 1、已学过快乐舞曲随乐律动。 2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。 3、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程： 一、练习随乐律动快乐舞曲。 1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。 2、自由找空间站立，边做律动边进教室。 二、学习抽取随乐律动中的节奏型。 1、老师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边依据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前老师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。） 2、请部分幼儿上来做随乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动
4、的节奏型。 3、老师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。 4、老师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。 三、学习做分声部动作。 1、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。 2、老师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担当，其余节奏动作依据指挥要求做出反应）。 四、打击乐器演奏。 1、依据指挥者的示意，留意用合适的力度，正确的方法演奏。 2、演奏时，保持欢快的心情，享受演奏活动的欢乐。 小班美术教案：快乐的曲线 活动目标： 1、结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 2、大胆作画，相合作的实力。 活动打算：绉纸彩带人手一
5、条，贴有小鱼的大，小铅画纸若干，音乐磁带。 活动过程： 1、通过嬉戏，让幼儿体验欢乐，激发爱好。 (1)老师在音乐中手持彩带跳舞。师：今日，我要来跳个舞，你们想看吗？（师跳） (2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在嬉戏中感受曲线。 师:我跳得舞怎样？ 幼A:很棒。 幼B:很漂亮，彩带也一扭一扭的。 幼C:彩带也好象在跳舞，好看极了。 师:那你们和老师一起来跳吧！ 2、视察曲线的画法。 （1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带。边视察曲线。 （2）师:小挚友的彩带舞得真美丽，老师嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你细致视察，你的彩带是怎样跳舞的？ （3）向同伴介绍彩带的舞蹈。 师:小挚友
6、们都细致视察了,你们可以相互探讨一下，你的彩带是如何跳舞的？ 幼A:我的彩带跳得可美丽了，像一条条小尾巴。 幼B:我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。 幼C:我的彩带是很好看的，像圆圈。 (4)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。 师:你的彩带是怎样跳舞的？ 幼A:我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。 幼B:我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。 幼C:我的彩带一曲一曲，像一条小路。幼D:我的彩带像波浪，曲曲长长的。 幼儿每说出一种，老师请大家仿照后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线。 3、在嬉戏情景中作画。 (1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出嬉戏情景。师:想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的
7、河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？(供应大，小不同的画纸，孩子按要求选择。) (2)引导幼儿视察自己画的曲线，说说它们分别像什么。 4、请小挚友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜爱的“家”。 活动评价： 小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参加，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我细心创设了嬉戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。快乐的曲线是在嬉戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受体验参加表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆,欢乐地参加活动。我依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通
8、过好玩的嬉戏形式建立良好的师幼关系，创建了相对自由，轻松的活动情境。活动中，我依据节奏的改变示范了各种方向的曲线，并给予肯定的意义(如水草等)，然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动嬉戏化的特点。 幼儿园音乐教案：快乐园 幼儿园音乐教案：快乐园 一、活动目标 感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情，喜爱参与音乐活动。 二、重点和难点 感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情。 幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 三、材料打算 “泼水歌”录
9、音磁带 四、设计思路 这首乐曲表现的是一种欢快的心情，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种生疏的心情特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。 五、教化流程 1、表演角活动，自由观赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲 （1）表现角活动：自由观赏乐曲、感受乐曲 告知幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿爱好。 说明 幼儿在老师的激发下会出现很多状况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都
10、是允许的。 幼儿自由探究可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中汲取多的幼儿参与活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本事。 （2）和幼儿共同参加表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。 老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的嬉戏阅历，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。 说明 老师以同等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么嬉戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身
11、体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。 老师以同等身份嬉戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中汲取孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿爱好。 2集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。 （1）观看老师的演出。 说明 老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“快乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿剧烈的爱好和仿照欲。 老师在表演之前可以引导幼儿视察体会老师在乐曲中的心情、老师在乐曲中的乐趣。 （2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。 老师以“你们想到儿童乐园去玩吗？你们最喜爱玩些什么呢？”
12、引出幼儿对活动的爱好，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么嬉戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。 说明 这一环节中有很多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容许多来源于角落嬉戏，老师应激励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。 以“滚雪球”的方式和幼儿共同嬉戏。 老师以“你们讲了这么多好玩的嬉戏，我也想去玩一玩，我要带一个小挚友一起玩，谁情愿和我去儿童乐园呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；其次遍由老师和这个小挚友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。 说明 舞蹈的动作有很多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不生疏，同时由
13、于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很简单地跟上节奏，表现出动作。 要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要激励幼儿大胆表现（动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿），这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的爱好。 4表演角：延长活动。 （1）接着引导幼儿大胆表现心情、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 （2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。 （3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。 说明 可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演机会，进一步激发表现的自信。 大班音乐活动教案 快乐颂 活动目标： 1.
14、在图谱的帮助下，自主探究二声部的进入，初步学会二声部轮唱。 2.在轮唱中能留意限制音量，与同伴协调的演唱。 3.体验与别人合作演唱的乐趣。 活动打算： 1.幼儿已能娴熟的看第一声部图谱演唱歌曲。 2.图谱（第一声部、其次声部）。 活动过程： 1.复习歌曲。 （1）视察图谱，回忆歌曲名称。 师：小挚友们还记得这首歌曲吗？（快乐颂）师：一起用快乐歌声唱一唱吧。 （2）老师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。 （3）辨别乐句演唱。 师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。 幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲其次遍。 师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？ （4）幼儿再次演唱并用身体动作
15、提示每句的开头。 师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。 2.学习轮唱。 （1）视察双声部图谱，在老师的引导下探讨二声部演唱方式，初步了解其次声部的插入时机。 师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的（老师边说边出示二声部图谱）。 师：谁看懂了？我是怎样唱的？ （2）老师引导幼儿发觉二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱其次句时呢？你们唱第三句呢？我唱最终一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的跟屁虫。 （3）初步学习与老师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。 师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们打算好了吗？ （4）师生合作演唱歌曲，老
16、师边指图边默唱其次声部。 师：你觉得我唱的好吗？ （5）幼儿发表自己的建议。（如：声音太低）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。 （6）师生再次合作演唱歌曲。 师：这次你们听到我的歌声了吗？ 幼：听到了一点点。 师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？ 幼：我们的声音太响，你的声音太低。 师：那这次你们把音量略微调低一点，我再调高一点，好吗？ （7）师生第三次合作演唱。 （8）老师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。 （9）幼儿学唱其次声部，把握其次声部的进入与演唱。 师：谁也想来做跟屁虫？许多小挚友
17、都想做，那这次我们都来做跟屁虫，请钢琴先唱，做它的跟屁虫，好吗？ （10）老师边指图边带领幼儿演唱其次声部。 3.幼儿分组轮唱。 师：刚才我们是和钢琴合作演唱的，我们小挚友可以怎样合作演唱呢？ 幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。 4.在老师的引导下，探讨结束部分的共同结束。 师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱结束的，有没有方法让两队一起唱结束呢？ 幼儿回答。 若幼儿想不出，老师可以这样建议：我到有一个方法（出示最终一句话图谱贴在第一声部最终），你能看懂吗？ 5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。 老师小结：今日我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做二声部轮唱，先唱的是第一声部，晚唱
18、的是其次声部。 幼儿面对老师分两队轮唱。 6.结束。 师：刚才第一声部比其次声部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又该怎么演唱呢？下次我们再来探讨。 大班歌颂活动：我们都是好挚友 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、探究看图理解记忆歌词，并仿照创编部分歌词。 3、感受歌曲和谐欢乐的心情，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、图片 2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类共同生活在同一个地球上。 活动过程： （一）谈话导入，引出主题。 师：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？ 对，春天来了，小动物们都回来了，可是它们看到了什么呢？ 出示图片一，幼儿探讨。 师：它们的家园被破
19、坏了，怎么办呢？幼儿探讨解决方法。 （二）熟识旋律，理解歌词。 1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里好难受。听，它们在说什么？ 2、老师用小动物的语气说歌词：小兔说“请留一片绿草给我吧。”小鸟说“请留一片蓝天给我。”小鱼说“请留一片清水给我。”熊猫说“请留一片森林给我。”它们齐声说“我们都是好挚友，世界变得更美妙。”幼儿初步感受。（其中逐步出示小动物卡片） 3、师：你听到小动物们在说什么？幼儿探讨并学习歌词。 师：老师把小动物的话编成了一首歌，歌名叫我们都是好挚友，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听。 4、老师在伴奏下歌颂，幼儿观赏。 师：你听到了什么呢？（幼儿自由回答） 5、
20、师：老师用歌声把小动物漂亮的家园唱出来了，你们看是什么样的地方呀？（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的森林）那这些漂亮的地方是谁的家呢？现在请小挚友再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的家园，好吗？ 6、老师清唱歌曲，幼儿感受后把动物图片送到相应的位置。 师：刚才小挚友把小动物们送回家送得对不对呢？老师来唱歌检验一下。 7、幼儿再一次观赏歌曲。 师：你觉得歌曲里哪一句最好听呢？ 幼儿发表自己的看法，老师依据幼儿的看法适当调整。 师：好了，小动物们都回到自己的家园了，它们现在的心情怎样呢？那我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧。 师：真好听，小动物还想听小挚友唱这首歌曲呢
21、，我们再来一遍，如何？ 8、师：我们是动物的好挚友，那要用什么样的歌声来唱呢？（欢乐的）那用我们美丽的歌声把小动物的欢乐唱出来吧。 9、幼儿再次集体歌颂。 （三）创编歌词 1、师：在这些漂亮的家园里，还有好多动物挚友呢，除了歌里唱的好挚友，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗？ 2、幼儿借助图片唱自己创编的歌词。 3、幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验胜利后的欢乐。 （四、）延长： 师：在自然界中，不但动物是我们人类的好挚友，还有其他的，像植物呀、山水呀、微生物呀也是我们的好挚友，我们都要来爱护它们，让它们跟我们相亲相爱生活在一起，共同创建我们美妙的家园，好吗？ 中班音乐教案：祖国祖国我们爱你 活
22、动目的： 1、了解国庆节的时间以及放假。 2、学会祖国祖国我们爱你歌曲。 3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的欢乐。 活动打算： 国旗，祖国祖国我们爱你音乐。 活动重难点： 对国庆的理解和学习歌曲。 活动过程： 一、图片导入。 诶，小挚友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小挚友相识？ 哦，是生日蛋糕。小挚友们都过过生日吧？有哪个小挚友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？ 恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。 真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小挚友想知道是谁的吗？ 二、引入国庆。 即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到
23、祖国妈妈的蛋糕，也没方法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。 那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日欢乐歌吧。 三、唱生日歌。 四、学唱祖国祖国我们爱你。 我们的祖国生我养我，让我们华蜜欢乐的成长，我们爱不爱她？那么，今日跟老师一起学一首祖国祖国我们爱你歌曲吧。 1，先听一遍。2。跟读歌词。3，尝试学唱。4，反复学唱，熟识音乐。 五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。 托班主题教案：快乐“六一”家园同乐 活动目标： 通过开展
24、庆祝六一活动，主动创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的特性得到飞扬。在主动的参加中体验胜利、合作与交往的欢乐，从而度过一个华蜜、难忘的六一儿童节。 活动打算： 1、布置富有庆祝气氛的班级环境和活动场地。 2、老师打算：亲子嬉戏所需的相关器械、丙烯颜料、毛笔、桌子、一次性桌布、大托盘 3、家长打算：自备纯白色T恤23件（亲子装）、各种水果、刀子一把、幼儿围裙（兜兜褂）、一次性手套以及爸爸妈妈为宝宝打算的精致的礼物。 活动内容： （一）活动倡议 1、目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的六一儿童节，倡议老师和全体家长主动为幼儿创设节日环境与氛围，共同激励幼儿主动参加六
25、一节的各项活动。 2、时间：2022年5月28日上午8点。 3、地点：幼儿园操场 4、对象：老师、幼儿和家长。 5、方法：通过校讯通向老师、家长发出倡议，引起大家的重视，并向每位家长发送邀请函，争取家长对活动的协作与支持。 （二）活动内容 本次六一儿童节活动包括亲子欢乐嬉戏、创意T恤走秀、创意水果拼盘、共享美食、神奇礼物、家园同乐等六大活动板块。 1、家园同乐 要求：孩子围成圆圈，家长在孩子的后面也围成一个大圆圈，一起随着音乐跳起来。 2、亲子欢乐嬉戏：小乌龟运南瓜 打算材料：小乌龟头饰若干、皮球（南瓜）12个、响环4个、泡沫垫子若干、拱形门4个、粉笔（划线），幼儿光脚跪在垫子的起点端，幼儿的
26、鞋子放在垫子另一端做打算。 嬉戏玩法：幼儿带上小乌龟头饰，学小乌龟爬过草地（垫子）、穿上鞋子，钻过山洞，来到南瓜地，摘得一个大南瓜（皮球）后跑到家特长，把南瓜交给家长，速度最快的为胜。 3、创意T恤走秀 要求：每个家长和幼儿一起在白色T恤上，设计完成创意T恤，并穿上自己设计的精致T恤进行走秀。 4、创意水果拼盘 要求：四个家庭一组，共同创作水果拼盘作品，并进行展评。 5、神奇礼物 （1）礼物的支配：父母为自己孩子细心打算一份特殊的礼物：自制玩具或图书，做好保密工作。 （2）嬉戏玩法：将礼物放在场地的终点，家长和孩子在场地的起点，幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，面对面站立，家长用双手提住幼儿的双肩
27、，一起往前走到平衡木时，幼儿自己过平衡木，跑到终点，幼儿拿到礼物，给父母充溢爱的拥抱和亲吻，共享亲情，共享欢乐！ 6、共享美食 请小挚友和爸爸妈妈一起品尝水果拼盘，拿好牙签，留意孩子的平安。 留意事项： 1、家长委员会成员帮助老师打算器材、环境卫生等，于5月28日7:30之前到幼儿园做打算。 2、全体幼儿及家长听从老师的支配，按要求活动，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等，活动结束后，打扫干净活动场所。 3、统一着装（夏季白色园服），来园前家长可给幼儿化妆。 4、活动当天请家长带好接送卡，8点之前来园。家园共同加强责任心，确保幼儿活动的平安。 大班音乐活动教案 我们都是好挚友 活动目标： 1、学唱新歌
28、我们都是好挚友。 2、在驾驭歌曲旋律的基础上，依据图片的示意驾驭歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美妙的歌声来呼喊人们爱惜大自然。 活动打算： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机。 活动过程： 1、老师出示动物图片，并提问。 （1）黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由探讨，师小结幼儿探讨的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些改变，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么改变（出示大自然被污染的图片） （2）图片上的大自然怎么样啦？为什么？
29、（大自然被污染了，因为人们不爱惜环境） 2、幼儿理解并学习歌词。 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好挚友啊？原不情愿帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小挚友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小挚友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） （1）你们都听到了什么？歌中小挚友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。 3、学唱歌曲。 （1）老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 （2）幼儿学唱，老师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引
30、导幼儿最终两句能快乐地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终更美妙的跨度较大，且节奏型发生了改变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 （3）幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 （4）幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气） 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词。 （老师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮忙的。） （1）请四个小挚友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 （2）师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱。 6、小
31、结。 活动延长： 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。 大班音乐教案：歌颂快乐颂 活动目标： 1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳动的连贯抒情的不怜悯感。 2.探究歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。 活动打算： 与歌词匹配的图谱 活动过程： 一、感受乐曲的风格。 1.倾听老师轻唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦断顿和连续，比较两种风格的不同。 2.（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！ 二、熟识歌词。 1.今日老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫快乐颂。 2.老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了欢乐呢？ 3.依据幼儿回答依次，逐个出示
32、歌词图谱。 4.提问：他们的依次正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐演唱）。 5.请小挚友上来，给图片排序。 6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。 7.师生看图谱轮唱歌曲，嬉戏我来唱呀，你来接。 三、有感情的演唱歌曲。 1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？ 2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。 3.看图谱，有感情的演唱歌曲。 四、多种形式演唱歌曲。 1.出示啦和唔，探究衬词的唱法。 老师运用肢体动作表现（轻弹膝盖和手臂小波浪） 2.尝试完整演唱，第一遍尝歌词，其次遍唱衬词。 3.分声部演唱歌曲。 小班活动教案糖果快乐舞会附反思 活动目标： 1.感受糖果的软
33、和硬，并且能够用硬邦邦、软绵绵形容物品的软硬。 2.情愿用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的欢乐。 活动打算： 硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。 活动重点： 感受并能辨别软、硬，能够用硬邦邦、软绵绵形容物品。 活动难点： 用肢体动作表达对音乐的理解。 活动过程： 一、激发爱好 1.今日老师带来了一罐神奇的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答） 2.你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。 3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟！ 4.（过渡）你们想吃吗？惋惜这不是我的，让我问问糖果的主子吧！ 二、感知理解 （一）分分糖果 1.糖果的主子是谁？（棒
34、棒糖先生、棉花糖小姐） 2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的） 3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不当心撒了一地，搞不清晰是谁的了。你们情愿帮助他们吗？ 4.请小挚友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，老师检查） 5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。感谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！ （二）邀请挚友 1.分好了糖果，现在要请好挚友来参与舞会喽。 2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说：猜猜，谁是我的挚友？为什么？
35、（幼儿个别回答：因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。） 3.探讨：那小蜗牛是谁的挚友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好挚友，也是棉花糖小姐的好挚友。） 4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有许多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思！ （三）欢歌跳舞 1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的挚友们都到齐了，他们打算跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！ 2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳） 3.刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/其次段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？ 4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。 5
36、.小结：欢歌跳舞真欢乐！有的音乐刚毅有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、温柔，像棉花糖小姐一样给人温顺的感觉。 三、欢乐共享 1.欢乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐感谢小挚友们今日来帮忙，特地为你们打算了好吃的礼物哟！ 2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好挚友一起共享！ 活动反思： 本次活动我能依据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依据触觉辨别软和硬；再到被邀请参与舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的挚友，让孩子依据生活阅历区分软和硬；最终通过辨别罐子里面的声音来
37、辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都非常感爱好。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。 幼儿园大班音乐教案舞蹈：快乐秧歌 幼儿园大班音乐教案快乐秧歌 活动目标： 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动打算： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会
38、用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ） 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图
39、谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导. 激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞好听音乐练习。 四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园综合教案：快乐的池塘 幼儿园综合教案：快乐的池塘 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台
40、，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 中班综合活动：快乐的池塘 活动目标： 1、能在肯定情景环境中主动自主地活动，体验嬉戏的欢乐，建立初步的环保意识。 2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、创建力，运用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作实力。 活动打算： 1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。 2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。 3、自制捕捞工具若干。 4、录音机、磁带。 活动过程： 1、创设情景：引起爱好。 （1） 进场：今日老师要带你们去参观小池塘。（老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。）
41、师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？ 你喜爱这样的池塘吗？这是谁的池塘呀？ 闭上眼睛听，是谁来了？ （2） 情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？急死我了，我该怎么办呢？ （3） 探讨：如何帮助老爷爷？ 师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应当有些什么呢？ 那我们怎样来帮助老爷爷呢？ 2、运用废旧物品制作和构建。 （1） 师：刚才小挚友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好方法，那我 们可以用哪些来做呢？ 小挚友真聪慧，这里有很多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？让我们赶快动手吧。 （2） 幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐） 3、利用各种工具捕捞。 （1） 师：让我们把我们做好的东西，静静放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？