液体的压强导学案1.docx

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1、液体的压强导学案1液体的压强导学案2 第十四章其次节液体的压强导学案【学习目标】一、学问与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学学问说明日常生活中的一些现象3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的阅历说明液体压强的存在2.通过学生试验探究液体压强的大小与哪些因素有关3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感看法价值观1.通过课堂上的视察分析活动,养成擅长视察思索的良好学习习惯。2.通过了解生活实际中物理学问的应用,增加学习物理、学习科学学问的爱好。3.激发学生对于科学探究的爱好,养成与同学合作沟通的意识,体验利用学问解决问题

2、的喜悦,培育创新意识。【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发觉橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝

3、受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压实力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，视察现象。2、相识压强计3、探究液体内部压强的特点将压强计金属盒放入水中，并变更橡皮膜所对的方向结论： 金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。结论：把金属盒移至水下6cm和9cm，视察U形管内液柱的改变。结论：改用盐水重复，。结论：归纳总结液体内部压强的特点：（三）液体压强的大小：由于在同

4、一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。我们来探究某一深度液体向下的压强。液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。设该平面在液面下深度为h，平面的面积为s,则：液柱的体积V=sh液柱的质量m=v=sh液柱对平面的压力F=G=mg=shg平面受到的压强p=F/s=hg因此，深度为h处液体的压强为p=gh符号的意义及单位：p_()_帕斯卡_密度（）g_重力与质量的比值（）h_深度（）依据上面地算液体压强的公式，分析说明：1.液体压强与哪些因素有关系？

5、是什么关系？跟所取的面积有关系吗？2.视察课本T7.2-7，工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形态？（四）连通器1定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。2原理：连通器里的液体不流淌时，各容器中的液面高度总是相同的。3举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、水塔与自来水管。4播放视频：介绍连通器的应用船闸连通器的应用（过路涵洞）连通器的应用(喷泉) （五）自我小结：本节课你最大的收获是：_；你还有的怀疑：；（六）自我检测:1.试验表明液体_存在压强，压强随_而增大。但在液体内部_向_的压强相等。2.液体由于受到重力而产生的压强的大小由_和_来确定，跟液体自身所受到的重力_。3.关于液体内部

6、压强的特点，正确的说法是：A.液体内部，向各个方向都存在压强B.液体的同一深度，向上的压强大于向下的压强C.液体的同一深度，向下作用的压强小于向上作用的压强D.液体内部的压强与深度无关。4如图8所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K限制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（） A打开阀门K后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙B打开阀门K后，由于b处的压强大于a处的压强，水将从乙流到甲C打开阀门K后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流淌D打开阀门K后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲三、课后延长：1、推断题(对的在题后的括号内打“”，错的在括号内打“”)A.液体的密度越大，压强

7、越大。B.在水中越深的地方压强越大。C.液体内部某点的压强与这点所处的深度和液体的密度有关。D.凡是壶嘴高度相等的茶壶，当装满水时，在茶壶底部产生的压强都相等。E.液体对容器底部的压强不肯定等于液体底部表面单位面积上的压力。2.与液体内部压强有关的因素是：A.液体的重力B.液体的体积C.储存液体的容器D.液体的密度和液体的深度3.下列正确的说法是：A.液体的密度越大压强越大B.在液体中，液体越深压强越大C.液体的压强只与密度有关D.液体内部的压强不仅与液体密度有关，而且与液体的深度有关4如图7所示，两只容器分别盛有相同高度的酒精和水，在A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则

8、下列有关pA、pB、pC的大小的关系，正确的是（）ApApBpCBpApBpCCpA=pBpCDpA=pBpC5一个水池的深度为2米，池底有一个面积为10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的压强大小为帕，塞子所受水的压力大小为牛（g取10牛/千克）6如图3所示，放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶口塞紧倒过来时，液体对瓶塞的压强比对瓶底的要大，其缘由是_，瓶子对桌面的压强也增大，其缘由是_7光缆通信是当今世界上最先进的通信方式1997年，我国首条海底通信光缆（上海崇明横沙岛）铺设胜利假如该光缆在水下17米深处，则光缆外边的包袱材料至少应能承受帕的压强（海水的密度为1.03103千克/米3，g

9、取10牛/千克） 液体的压强学案 课题液体的压强学习目标1.熟记液体压强的特点.2.学会应用液体压强公式进行分析计算.3.了解连通器的概念教学重、难点重点：液体压强的特点和计算公式难点：液体压强公式的推导和连通器的应用课前导学1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：_，产生的缘由是_。2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_性，若是倒在杯中就能阻挡流淌，并上升至肯定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：_，产生的缘由是_。3.木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块

10、的下底面有作用力吗？答：_，作用力的方向是_，水对木块有压力、压强吗？答:_。 课堂导学一课题引入 静止在桌面上的水杯，对支撑它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。杯中的水对杯底也有压强吗？同学们思索回答：二科学探究、自主学习、合作沟通1.探讨液体内部的压强，先做试验，然后回答以下问题：液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_.2.计算液体压强的公式是_,其中液体密度的单位是_,深度的单位是_,压强的单位是_. 3.例题：有人说，“设想你在7km

11、深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1000个人所受到的重力!”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。 4.连通器的概念： 三成果展示看P36想想议议，它们是怎样利用连通器的特点来实现自己功能的？同学们分组展示。 四总结评价达标检测（一）当堂训练11.在探究液体压强的试验中,进行了如图所示各图中的操作。 (1)比较图中代号为_的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。(2)比较图中代号为_的两幅图，可以知道：在深度相同的状况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越_。(3)比较代号为_的三幅图，可以知道：液体的压强随

12、深度的增加而增大。 2.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则pA、pB、pC由大到小的依次是_。 （二）当堂训练21.一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中心,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强. 小结1.我学到的学问： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和体会： 4.我还想知道 拓展延长及作业布置1.p38动手动脑学物理1、2、4题2.完成本节配套练习 我的收获及反思： 科学探究：液体的压强(1) 科学探究：液体的压强(1)一、教学目标学问与技能探究液体内部压强的规律。培

13、育学生视察、试验实力，分析概括实力。3进一步加强变量限制法思维实力的培育。过程与方法本节课主要通过学生自己动手进行试验探究和演示试验探究，总结出液体压强得规律情感看法与价值观1激励学生在生活阅历和学习的基础上进行大胆的试验猜想。2培育学生酷爱科学，主动探讨探究科学学问的精神。二、教材分析本节主要是让学生通过自己动手试验，相识液体压强的特点。教材在通过课本图818的演示导入之后，把新课教学重点放在探讨液体内部的压强上。采纳让学生自己做试验，得出结论的方法，以加深印象和培育通过试验探讨问题的实力。学生试验中要用U形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图820简洁说明白它的原理。然后让学生分组试验

14、，以水作为对象探究液体压强的特点和规律，并辅以演示试验探究密度对液体压强的影响。教学用具演示用：压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透亮盛液筒、水槽、刻度尺等学生分组用：压强计、大烧杯、水槽、刻度尺、水、盐水等三、教学重难点重点：试验探究液体内部压强的规律。难点：探究出液体内部压强只与液体的密度和深度有关。四、教学内容主要内容与过程 复习1什么是压力？1、什么是压强？压强跟什么因素有关？压强的计算公式是什么引入新课演示P139图818迷你试验，让学生视察现象，提出问题：为什么会这样呢？因为液体也存在着压强，而且还受到一些因素的影响。那么都有哪些因素呢？这就是我们这节课主要探究的内容。新课教学先介绍

15、压强计的原理和运用方法（边介绍边演示）。让每一组提出一个猜想，然后选择34个进行验证。学生分组试验，将试验测得的数据填入下表中。老师来回巡察指导学生试验，并刚好发觉问题赐予点评。试验数据记录表格（附）。分析试验数据：学生试验完毕，整理器材。6老师在学生参加下演示酒精和盐水在同一深度的压强，分析数据得出结论。7液体压强的规律总结：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。8液体压强规律的应用：拦河坝上窄下宽、深水潜水服。五、小结对学生的试验状况进行点评

16、小结。六、布置作业1、复习本节课的内容。2、能不能从理论上证明液体压强的规律呢？七、板书设计 82试验：探讨液体的压强一、复习1、压力2、压强：二、试验探究液体压强的规律猜想：试验探究：得出结论：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。三、应用：八、课后思 82科学探究：液体的压强(2)教学目标1理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的学问说明简洁的生产，生活中的应用问题。2知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。3知道帕斯卡原理及其应用。

17、重点、难点重点：液体内部压强的规律。难点：应用液体压强的学问说明简洁的生产、生活中的应用问题。教学打算试验器材老师用：液体压强与深度关系演示器、U形管压强计、烧杯（1000ml）、水、盐水、连通器、U形管。学生用：每两人一组，每组：大、小烧杯各一个、U形管压强计、水、盐水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。教学设计 老师活动学生活动说明展示课本图11-16和图11-17的图片。问：这些事例与什么物理学问有关？演示课本图11-18所示的试验。问：这个试验说明白什么道理？（支配学生回家后自己再做一遍试验）学生视察、思索学生回答学生回答：液体内部存在关压强，并且液体的压强随深度增加而增大引入新课 加深理

18、解一、科学探究：液体的压强提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？分析与论证：引导学生得出公式：p=gh。试验验证：组织学生完成试验。问：试验结论是什么？问：我们能用现在的结论说明课本图11-16、图11-17所表示的问题吗？引导学生学习图11-21所示的信息窗的内容，并引导学生进行说明。老师补充、完善。学生动手，得出公式 学生回答学生说明学生分析、说明培育学生动手实力 培育学生应用物理学问说明问题的实力二、液体压强的应用演示课本图11-22所示的试验。问：连通器有什么特点？问：怎样用二力平衡的学问说明这种现象？老师补充、完善。问在生产和生活中连通器有哪些应用？请你举例说明。学生回答 学生说明

19、 学生举例培育学生的视察实力 增加学习爱好三、液体压强的传递问：什么是帕斯卡原理？它的适用范围是什么？密闭液体传递的是什么？问：液压机的工作原理是什么？大、小两个活塞上受到的什么相同？依据什么公式可以知道大活塞上可产生很大的力？讲解并描述：液压千斤顶就是帕斯卡原理的应用，图11-27的原理图中，小活塞与杠杆相连，因此，只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起一辆小汽车。学生回答 学生探讨、回答 学生观看原理图，探讨、思索通过强调“密闭液体及”传递压强加深理解、记忆小结：组织学生小结本节内容小结本节内容作业：课本P页，2板书设计：其次节科学探究：液体的压强一、科学探究：液体的压强提出问题：液体的压

20、强可能与哪些因素有关？分析与论证：如课本图11-19所示F=G=mg=Vg=ShgP=F/S=Shg/S=gh从公式看出：液体的压强与液体的密度和深度有关试验验证：试验结论（用小黑板首先写好）液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等。不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。二、液体压强的应用连通器：静止在连通器内的同一种液体，各部分干脆与大气接触的液面总保持在同一高度。三、液体压强的传递加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。教学反思 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页