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1、苏教版五年级第十册语文我和祖父的园子ppt课件 有一本书，让人读着读着，就不由得沉浸有一本书，让人读着读着，就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得就想在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘，看站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘，看她她“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了就睡着了”。等着，等她醒了，看她又闹出什。等着，等她醒了，看她又闹出什么好玩的来么好玩的来 这本书的名字叫这本书的名字叫呼兰河传呼兰河传。著名作家。著名作
2、家矛盾称这本书是矛盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣土画，一串凄婉的歌谣”。写这本书的人名叫萧红，她写这本书的人名叫萧红，她31岁的时候，岁的时候，便离开了人世。便离开了人世。萧红萧红(1911(19111942)1942)中国中国现代著名女作家。黑龙江省现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。呼兰县人，原名张乃莹。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时，开始用萧红时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。作笔名，蜚声文坛。l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼呼兰河传兰河传。在萧红不到。在萧红不到10
3、10年年的创作生涯中，为祖国文学的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。广泛而深远的影响。h mo xi chn ji su po蝴蝴 帽帽 瞎瞎 铲铲 韭韭 穗穗 抛抛 rng chn ji su绒绒 毛毛 铲铲 地地 韭韭 菜菜 谷谷 穗穗po mo xi n wng抛抛 给给 草草 帽帽 瞎瞎 闹闹 玩玩 腻腻 嗡嗡嗡嗡 chtou d m zh w pio 锄锄 头头 嘟嘟嘟嘟 蚂蚂 蚱蚱 倭倭 瓜瓜 水水瓢瓢土窝：土窝：下种留下的土坑。下种留下的土坑。溜平：溜平：本课指用泥土将下过种
4、子的土窝抹平。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。倭瓜：倭瓜：南瓜的别称。谎花：指不结果实的花。南瓜的别称。谎花：指不结果实的花。瞎闹：瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。没有来由或没有效果地做；胡闹。谷穗：谷穗：谷物最上面的部分。谷物最上面的部分。“溜平溜平”的的“溜溜”读第四声，读第四声，“锄头杆锄头杆”的的“杆杆”读第三声。读第三声。草帽：草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。阅读训练阅读训练初读课文，初读课文，边读边完成边读边完成下面的要求下面的要求：1.读准字音，认清字形。读准字音，认清字形。2.通读全文，标出自然段序号，遇到难读的通读全文，标出
5、自然段序号，遇到难读的句子。读几遍，直到读通顺为止。句子。读几遍，直到读通顺为止。3.找出自己最喜欢的段落找出自己最喜欢的段落,想一想，你为什么想一想，你为什么喜欢自己读的段落？有什么感受和体会？喜欢自己读的段落？有什么感受和体会？作者回忆了童年时代在祖父的园作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？子里快乐玩耍的哪些情景？温馨提示：温馨提示：1、快速浏览课文。、快速浏览课文。2、作者一共写了、作者一共写了7件事情。件事情。1.观赏小昆虫观赏小昆虫2.跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地3.误把狗尾草当谷穗留下不铲除误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖父的园子
6、里玩耍的情景在祖父的园子里玩耍的情景4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，5.用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由7.用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉交流：课文的哪些自然段介绍了园子里的景交流：课文的哪些自然段介绍了园子里的景色的？色的？交流：如果按园子交流：如果按园子我和祖父在园子里我和祖父在园子里园子的顺序可以把课文分为哪三段？园子的顺序可以把课文分为哪三段？学习第学习第2自然段自然段同学们，请你同学们，请你边听边想象边听边想象画面，画面，你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？2、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、我家有一个
7、大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。了。2、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有样样都有。蝴蝶有白。蝴
8、蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看好看的是的是大红蝴蝶大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞嗡嗡地飞着着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。了。从这几句话中，你体会到什么？是从哪些从这几句话中，你体会到什么？是从哪些词句中体会到的。词句中体会到的。（祖父的园子里昆虫丰富多彩；（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热
9、闹、美丽生机、热闹、美丽我对园子我对园子非常喜爱，难以忘怀。）非常喜爱，难以忘怀。）从这几句话中，你体会到什么？是从哪些从这几句话中，你体会到什么？是从哪些词句中体会到的。词句中体会到的。萧红故居萧红故居“我我”在园子里到底是玩耍还在园子里到底是玩耍还是干活？你从中感受到了什么是干活？你从中感受到了什么？“我我”在园子里干活就是玩，在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了玩就是干活，反正都充满了欢乐。欢乐。3、祖父一天都在园子里边，我也跟着祖、祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父一顶小草
10、帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。土盖上，反而被我踢飞了。你觉得你觉得你觉得你觉得“我我我我”在祖父园子里做的事情哪一件在祖父园子里做的事情哪一件在祖父园子里做的事情哪一件在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？最有趣？说说为什么？最有趣？说说为什么？最有趣？说说为什么？4、祖父铲地，我
11、也铲地。因为我太小，、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。尾草当作谷穗留着。5、当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾、当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：草时，他问我：“这是什么这是什么?”6、我说：、我说：“谷子。
12、谷子。”7、祖父大笑起来，笑得够了，把草摘、祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：下来问我：“你每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗?”8、我说：、我说：“是的。是的。”9、我看着祖父还在笑，我就说：、我看着祖父还在笑，我就说：“你你不信，我到屋里拿来你看。不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗?”10、祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，、祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。是毛嘟
13、嘟的，真像狗尾巴。11、祖父虽然教我，可我并不细看。、祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。了几步就又去做别的了。12、玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹、玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一
14、扬，大拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：喊着：“下雨了下雨了!下雨了下雨了!”13、太阳在园子里是显得特别大。花开了，、太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就一谎花，就开一谎花，
15、愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。只是天空蓝悠悠的，又高又远。这园子不仅这园子不仅“样样都有样样都有”，而且园子里，而且园子里的一切都是那么无拘无束，都是那么鲜活自的一切都是那么无拘无束，都是那么鲜活自由。同
16、学们，用你最喜欢的方式读一读第由。同学们，用你最喜欢的方式读一读第13自然段吧！自然段吧！说说你读了这段文字，有什么感受？说说你读了这段文字，有什么感受？（写园子里植物和动物的自由自在，（写园子里植物和动物的自由自在，表达表达“我我”无拘无束、自由自在的快无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在乐心情；所以，在“我我”的眼里，园的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。）那样美好，充满活力。）从这段话中读出了什么？是从哪些从这段话中读出了什么？是从哪些句子读出来的？句子读出来的？在作者眼里，园子里的一切都是不在作者眼里，园子里的一切都是不同凡响
17、的。太阳显得特别大。花醒了，同凡响的。太阳显得特别大。花醒了，鸟上天了，虫子说话了，一切都活了。鸟上天了，虫子说话了，一切都活了。要做什么就做什么，要怎么样就怎么样。要做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这样的感觉是多么美妙呀！请你把这种这样的感觉是多么美妙呀！请你把这种美妙的感觉读出来吧！美妙的感觉读出来吧！在这段文字中，在这段文字中，“就像就像”这个词出现这个词出现了了三三次，次，“愿意愿意”则出现了则出现了六六次，多像次，多像一个小孩正啰啰嗦嗦地向大人述说着她一个小孩正啰啰嗦嗦地向大人述说着她所见到的一切呀，她说得兴致勃勃！现所见到的一切呀，她说得兴致勃勃！现在，我们来读一读这三句，在，我
18、们来读一读这三句，14、我玩累了，就在房子底下找个我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。我我和和祖祖父父的的园园子子自由的园子自由的园子快乐的园子快乐的园子爱的园子爱的园子多彩园子多彩园子快乐园子快乐园子自由园子自由园子昆虫（蜜蜂）昆虫（蜜蜂）戴草帽戴草帽栽花栽花拔草拔草种菜种菜铲地铲地摘黄瓜摘黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜采倭瓜花花捉蚂蚱捉蚂蚱浇菜浇菜花花鸟鸟虫子虫子倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜玉米玉米蝴蝶蝴蝶寄情于物寄情于物（）祖父给了我（）祖父给了我（）祖父给了我（）祖父给了我（）园子。）园子。）
19、园子。）园子。（）慈爱的祖父，（）慈爱的祖父，（）我拥了有一个）我拥了有一个自由快乐的园子，（自由快乐的园子，（）同样拥有了一个自由）同样拥有了一个自由快乐的童年。快乐的童年。（）慈爱的祖父，我（）慈爱的祖父，我（）拥有了这个自）拥有了这个自由快乐的园子，我（由快乐的园子，我（）拥有了快乐的童年。）拥有了快乐的童年。慈爱的慈爱的慈爱的慈爱的一个自由快乐的一个自由快乐的一个自由快乐的一个自由快乐的因为因为因为因为所以所以所以所以也也也也只有只有只有只有才才才才才才才才作者为什么能将她的童年生活写得那样作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？有趣，真实，吸引读者？（作者留心观察生活
20、，用心感受生活，并真实（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把地表达自己的感受，把“我我”一个小孩做的、一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）留心感受生活中的人、事、物。）“我我
21、”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、白、黄、红、金、绿绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察
22、，丰富的色彩感和形象行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。就怎么样，都是自由的。这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、
23、蝴蝶都是有灵性的，的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！的心感知到的事物，才会如此无拘无束！一一切切景景语语皆皆情情语语！我们来读一读，一位我们来读一读，一位同学根据课文的意思写成的同学根据课文的意思写成的一首小诗一首小诗
24、呼兰河这小城里边，呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了也许现在根本没有了小结小结祖父：祖父：勤劳、宽容、慈祥。勤劳、宽容、慈祥。我：我：好奇、幼稚、天真、可爱。好奇、幼稚、天真、可爱。园子：园子：充满生机、活力、自由自在。充满生机、活力、自由自在。作业作业 练笔（用我们的笔也来写一写这个园子，看练笔（用我们的笔也来写一写这
25、个园子，看看这个园子在你的笔下有什么不一样的美。）看这个园子在你的笔下有什么不一样的美。）A A 这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓样样都有。蜂子嗡样样都有。蜂子嗡样样都有。蜂子嗡样样都有。蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了；蝴蝶跟一个小毛球似的不动了；蝴蝶跟一个小毛球似的不动了；蝴蝶跟一个小毛球似的不动了；蝴蝶_；蜻蜓蜻蜓蜻蜓蜻蜓_。B B 园子里的一切都是自由的
26、。花园子里的一切都是自由的。花园子里的一切都是自由的。花园子里的一切都是自由的。花_；_鸟；虫子鸟；虫子鸟；虫子鸟；虫子_。作业：1.正确，流利，有感情地朗读课文。正确，流利，有感情地朗读课文。2.思考：文章哪些自然段着重写园子，哪些自然思考：文章哪些自然段着重写园子，哪些自然段着重写我和祖父？段着重写我和祖父？3.哪个自然段写得最有趣？读读体会，再选一两哪个自然段写得最有趣？读读体会，再选一两处抄下来。处抄下来。4.你的童年是不是也有许多趣事？选一件将给同你的童年是不是也有许多趣事？选一件将给同学们听听，让他们讲给同学们听，让他们也分学们听听，让他们讲给同学们听，让他们也分享你的快乐。享你的快乐。拓展练习拓展练习描写亲情的成语描写亲情的成语血浓于水寸草春晖舐犊情深骨肉血浓于水寸草春晖舐犊情深骨肉至亲至亲关于自由的成语关于自由的成语无拘无束自由飞翔逍遥自在自由无拘无束自由飞翔逍遥自在自由自在自在关于亲情的谚语关于亲情的谚语不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢